探究阜陽民間美術與中學美術教育整合的策略分析

【摘要】：隨著新課改的不斷推進，中學美術教學模式又有了一定的革新。教育整合隨著現代教育的發展應運而生，其能夠體現出當代美術教學的藝術性、專業性。而在中學美術教學中結合阜陽民間美術的學習和應用，不僅能夠挖掘學生的個性與特長，使得美術教學得以快速發展，繼而促使我國優秀的民間藝術傳承下去。

本文主要探討了阜陽民間美術與中學美術教育整合的必要性及對策，旨在為相關領域的研究提供可參考性建議。

【關鍵詞】：阜陽民間美術；中學美術；教育整合策略

阜陽民間美術有著悠久的歷史，在我國民間藝術發展過程中占據了重要位置，如：阜陽刻銅、泥塑、柳編、木版年畫、潁州剪紙等美術形式也是聞名全國阜陽民間美術代表了我國勞動人民在長期的生產與生活中的藝術創造力，也見證了我國民族文化的發展歷程，所以阜陽民間美術應該得到更好的傳承與保護。將阜陽民間美術與中學美術教學進行有效的整合，不僅拓展了民間美術的應用性，還使得中學美術教學充滿民族文化氣息。

1.阜陽民間美術與中學美術教育整合的必要性

（1）符合新課程改革的要求

新課改要求中學美術教學要大力開發和應用課程資源，促進美術教學的有效發展，而將阜陽民間美術作為課程資源融入到中學美術課程中，就是順應新課程改革的一種最有效途徑，通過對我國民間藝術的不斷挖掘，使其能夠在我國中學課堂中被流傳開來，使得我國中學美術教學能夠繼承優秀傳統民族文化特色。

（2）為中學美術課程提供資源

近幾年我國開始大力推崇民族文化的發展，而民間藝術是我國民族文化的標志，阜陽民間美術形式豐富且藝術優美一直廣為流傳，若能夠將其作為中學美術的課程資源，不僅能夠豐富中學美術的課堂內容，拓寬中學生的藝術感知力，也會不斷的挖掘出學生內在的潛力。例如：阜陽剪紙、烙畫、木版畫等都秉承了我國傳統文化的精髓，藝術形式優美、風格獨特具有很強的地域文化色彩，能夠提升學生的鑒賞能力。

（3）促進我國民間美術的發展

近幾年我國的文化發展受到了西方發達國家的沖擊，使得中學美術教學偏于西化，課程的理論多于實踐導致課堂教學枯燥、乏味，中學美術的教學效率也每況愈下，很多學生對于民間美術的了解甚少，使得民間美術的流傳受到了嚴重的阻礙。然而將阜陽民間美術引入中學美術課堂中，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能促進學生全面的發展，使得我國民間美術得以流傳下去。

2.阜陽民間美術與中學美術教育整合對策

（1）加強阜陽民間美術資源的搜集與整理

阜陽民間美術資源分布廣泛、且散布于民間各個角落。所以要將民間美術與中學美術教學進行整合，首先應該對阜陽民間美術資源進行收集和整理。由于民間美術無法從教材中取得，只能通過網絡文庫和電子圖書、圖書館的相關著作以及相關刊物和論文尋得。運用理論與實踐相結合的方式，通過搜索、歸納、總結、比較分析等方式進行了合理的篩選和細致的研究，最好深入民間走訪尋得第一手資料。只有加強阜陽民間美術資源的匯總，才能豐富美術課堂的教學內容，如：阜陽剪紙、木版年畫、葫蘆烙畫、泥塑（面塑）等形式，收集的越多資源就越豐富。

（2）選擇最具開發價值的課程資源

在阜陽民間美術形式中，有的美術類型并不適合作為中學美術的課程資源，所以要先對民間美術有一個更加深入的了解，對于民間美術的開發不能只重視量而忽視了質，最好是對民間美術資源進行論證、篩選，找出最具使用價值的課程資源，基于阜陽民間美術調查的前提之上，結合當地的中學的教育情況，必須確保民間美術的運用能夠符合教學條件、教學時間、學生能力等，只有將這些條件進行充分的考慮，才能開發出最有價值的課程資源。例如：選擇阜陽民間美術形式時，可先考慮阜陽剪紙、泥塑（面塑）等比較容易進入課堂實踐的項目，更有利于學生的學習。

（3）促進阜陽民間藝術與中學美術教育的關聯

在對阜陽民間美術資源的應用過程中，必須要對美術的品質、材料、工具、技術進行全面的分析，明確此種美術形式與民間百姓生活、勞作之間的內在聯系，了解民間美術產生的緣由，只有對此進行充分的了解，才能更好的對民間美術進行運用。如此一來不僅能夠促進學生更好的了解民間美術蘊含的文化修養，還能便于學生更快的掌握美術創作技能。中學美術教學的目的是提升學生的藝術修養，加強自身的美術創作能力，如果學生能夠靈活運用傳統手工藝，不僅可以提升學生對民間藝術的認知，還能繼承我國優秀的傳統文化。

（4）課程資源轉化論證和評價

對于阜陽民間美術的深入分析，是為了明確其是否符合中學美術的教學條件，對于民間美術是進行大課教學，還是小課教學，是將民間美術融入美術教材中，還是單獨進行民間技藝的學習，民間美術和中學美術之間相關性和梯度變化，謹慎確定美術教學方式、美術形式的選擇、美術課件的制作、教學評價等方面的內容。例如：在中學美術中對阜陽剪紙的學習要對不同年級的學生進行分類教學，剛入學的學生可進行簡單的操作和認識，但對于你高年級的學生在操作過程中就要嚴加要求，將民間美術的精神也要深入其中。

結束語：

中學美術課堂教學的效果如何，關鍵在于民間美術資源的運用。且要根據中學美術教學的特點與民間美術形式更好的結合起來，不僅豐富了課堂內容，還激發了學生的熱情。同時還要對教學中存在的不足進行反思、總結并采取措施，讓阜陽民間美術能夠與中學美術教學進行有效整合，從而探索出一套行之有效的教學模式，將我國的優秀民族文化發揚光大。

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