轉(zhuǎn)變理念 創(chuàng)新方法 持續(xù)提升英語教學(xué)質(zhì)量

【摘要】：社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。當(dāng)前，個別學(xué)校英語教學(xué)較為傳統(tǒng)，影響英語教育質(zhì)量的提高。因此，要轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新方法，推動學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教師素質(zhì)，全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：理念；創(chuàng)新；方法；素質(zhì)；提升。

英語是必修課。縱觀國內(nèi)，個別學(xué)校英語教學(xué)較為傳統(tǒng)，存在教學(xué)枯燥、方法陳舊、效率不高等諸多問題。師者，傳道授業(yè)解惑者也。如何有效地破解這些問題，關(guān)鍵是教師改變觀念，轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)新方法，持續(xù)提升英語教學(xué)質(zhì)量。

一、找準(zhǔn)問題，掯住教學(xué)的軟肋

當(dāng)前，個別學(xué)校英語教學(xué)還存在一些問題，概括如下：一是自上而下式的灌輸。有些教師喜歡以自我為中心，以講授為主，上課時滔滔不絕，黑板寫得滿滿的，同時也要求學(xué)生記得滿滿的。這種滿堂灌、填鴨式的教法帶來很多弊病，如：學(xué)生處于被動掌握、學(xué)生獨立思考少。二是死記硬背式的引導(dǎo)。有些教師總是要求學(xué)生死記硬背單詞和語法規(guī)則，對讀音、語調(diào)注重不夠，導(dǎo)致教學(xué)成效甚微，甚至起到反作用，如：學(xué)生口語差，對英語產(chǎn)生懼怕心理。三是單調(diào)沉悶式的傳輸。有些教師教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，課堂沉悶，缺少生機(jī)。如：教學(xué)手段單，有些教師不善于學(xué)習(xí)。四是以偏概全式的訓(xùn)練。有些教師不注重全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，顧此失彼。如：忽視口語訓(xùn)練和情感訓(xùn)練。五是漢語翻譯式的教學(xué)。有些教師認(rèn)為初中教學(xué)內(nèi)容淺，但學(xué)生聽不懂和不易理解，除用英語朗讀課文外，講解基本上是用漢語，產(chǎn)生很大弊端。如：學(xué)生養(yǎng)成母語思維，學(xué)生的聽力無法提高。

二、查清原因，找準(zhǔn)問題的病根

只有查清原因，才能對癥下藥。教學(xué)的關(guān)鍵在教師。導(dǎo)致以上問題的存在，我認(rèn)為主要原因還在于教師自身，歸結(jié)起來，主要有：

（一）思想觀念落后。有些教師總是喜歡以“長輩”自居，教學(xué)觀念落后，導(dǎo)致因循守舊、故步自封。對轉(zhuǎn)變理念 創(chuàng)新方法 持續(xù)提升英語教學(xué)質(zhì)量

楊柳（淮南市第二十五中，安徽 淮南 232052）先進(jìn)的教學(xué)方法、手段，比較排斥。

（二）角色定位不準(zhǔn)確。有些教師總喜歡以自我為中心，老師操控的程序過死，包辦的內(nèi)容過多，導(dǎo)致老師主動、學(xué)生被動。

（三）教學(xué)方法較為傳統(tǒng)。套用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，教學(xué)方法單調(diào)、刻板，師生活動少，學(xué)生興趣低，效率不高。英語教學(xué)僅僅依靠講解，或者依靠錄音機(jī)，或者簡單的幻燈片。對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、情景設(shè)置、現(xiàn)場演示等手段，很缺乏。

（四）教師自身專業(yè)素養(yǎng)不高。有些教師自己對教材理解不透，專業(yè)知識有限，導(dǎo)致教學(xué)受限。有些教師專業(yè)知識扎實，但教學(xué)經(jīng)驗不足。

三、制訂措施，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

授人以魚，不如授人以漁。教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)提升自主學(xué)習(xí)能力。針對當(dāng)前個別學(xué)校英語教學(xué)存在的問題及原因，特提出如下措施：

（一）創(chuàng)新理念，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。

作為一名教師，要提升教學(xué)質(zhì)量，就首先必須找準(zhǔn)著力點，從思想和行動上實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。

1.實現(xiàn)觀點的轉(zhuǎn)變。一是改變傳統(tǒng)的理念。教師要改變以自我為中心的觀點，不要總一味地“傳道”。教師應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系，做到人格上平等。二是接受新理念。教師應(yīng)主動學(xué)習(xí)和接受教育新理念，做教學(xué)的組織者、設(shè)計者和指導(dǎo)者。

2.實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。很多學(xué)校教師總是高高在上，學(xué)生對教師絕對服從，最終導(dǎo)致師生關(guān)系很緊張。要改變這種狀況，必須做到兩點：一是以學(xué)生為中心。教師應(yīng)以學(xué)生為中心，而不是時時刻刻以自我為中心。二是處處尊重、關(guān)心學(xué)生。了解學(xué)生的想法、情感，和學(xué)生打成一片，形成和諧的氛圍。

3.實現(xiàn)功能的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的功能不在于鞭策、灌輸，而在于鼓勵、引導(dǎo)。教師應(yīng)該突出以學(xué)生為主體的地位，指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生終生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

（二）創(chuàng)新方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

方法是開啟成功大門的金鑰匙。總結(jié)個人教學(xué)經(jīng)驗，歸結(jié)起來有以下幾條：

1.激發(fā)興趣，促進(jìn)自學(xué)。興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？關(guān)鍵抓住幾點：一是教案設(shè)計要新穎。教學(xué)設(shè)計不能刻板，抓住學(xué)生的心理特點。怎樣引出新知識、新句型，怎樣用學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象去解釋概念，怎樣設(shè)置情景等，都要切合學(xué)生實際。多種多樣，激發(fā)學(xué)生的愛好。二是課堂環(huán)境要活潑有趣。初中生好動、愛玩，自我約束能力不強(qiáng)。如何控制、引導(dǎo)學(xué)生的行為，最好的方法就是教師要善于趣味教學(xué)。比如說，7年級開始，學(xué)生剛接觸英語，在教授課堂用語stand up和sit down時，教師可以嘗試TPR的方法，讓學(xué)生聽口令坐下起立。教師要改變“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，可以通過講故事、舉實例、看圖解、小品表演等方式，強(qiáng)化教學(xué)的直觀性、形象性，便于學(xué)生學(xué)懂、記牢。三是將興趣延伸到課外。針對學(xué)生的特長、興趣愛好，幫助學(xué)生在課后找到學(xué)習(xí)的興趣和信心。比如說，有些同學(xué)性格開朗，愛好唱歌跳舞，就可在課前5分鐘讓他們展示才藝，表演英文歌曲，讓學(xué)生感覺英文不是單調(diào)，而是可增加生活樂趣。

2.注重引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通。要強(qiáng)化溝通，既要讓學(xué)生知其然，又要讓學(xué)生知其所以然。在教學(xué)中，教師應(yīng)有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動口、動手。一是讓學(xué)生動腦，做到多思。教師要鼓勵學(xué)生積極思考，對所學(xué)知識進(jìn)行分析、比較、抽象、概括。教師要用恰當(dāng)?shù)膯栴}，引發(fā)學(xué)生思考。二是讓學(xué)生動口，做到多說。教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對問題敢于陳述己見、展開探討，做到開闊思路、活躍氣氛，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。三是讓學(xué)生動手，做到多做。教師要在課前安排預(yù)習(xí)，課中要督促筆記，課后要安排練習(xí)。要鼓勵學(xué)生勤做學(xué)習(xí)筆記，寫預(yù)習(xí)提綱，編制試題，動手解答。

3.改進(jìn)手段，強(qiáng)化訓(xùn)練。一是采用先進(jìn)手段教學(xué)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。要通過語音室設(shè)備、幻燈片、錄音機(jī)、錄像機(jī)等來輔助教學(xué)，還要用電腦教學(xué)手段、電腦考試手段等等，讓學(xué)生在聽覺、視覺上有效結(jié)合。二是加強(qiáng)口語講授。教師要盡量用英語講課，但要注意自己的語音、語調(diào)、語速及語言的抑揚(yáng)頓挫。一開始用簡單的用語，時間長了學(xué)生慢慢積累，就會說一些復(fù)雜的用語。三是加強(qiáng)情感訓(xùn)練。情感是師生聯(lián)系的紐帶。在教學(xué)中，老師要善于捕捉學(xué)生的情感，對有厭學(xué)情緒的學(xué)生，要加強(qiáng)開導(dǎo)，幫助他們走出心理誤區(qū)。

4.講方法，重自學(xué)。教學(xué)，歸根到底是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一是要重視學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不理想，究其原因還是學(xué)習(xí)方法出了問題。要建立多樣化、靈活應(yīng)用、活學(xué)活用的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)效果。二是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生把自學(xué)當(dāng)作一種習(xí)慣。首先，要讓學(xué)生定期擬定學(xué)習(xí)計劃。其次，要督促學(xué)生按計劃自學(xué)，日積月累。

（三）樹立新風(fēng)，提高教師綜合素質(zhì)。教師素質(zhì)高低，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量好壞。如何提高教師綜合素質(zhì)，關(guān)鍵要做到以下幾點：

1.提高教師的職業(yè)道德。教師只有具備了高尚的職業(yè)情操，才能把思想境界、人格魅力、獻(xiàn)身精神滲透到教育當(dāng)中。一是敬業(yè)的精神。愛好教育事業(yè)，愛福惜福，踏踏實實，無私奉獻(xiàn)。三是良好的品德。教師只有具有良好的品牌，才能感染學(xué)生。教師應(yīng)該懂得謙虛、和藹，對待學(xué)生如同對待身邊的親人。

2.增強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力。教師只有不斷創(chuàng)新，才能永葆特色。一是增強(qiáng)創(chuàng)新意識。教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，勇于探索的積極性、執(zhí)著的追求和不折不撓的精神。二是增強(qiáng)創(chuàng)新能力。教師應(yīng)在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，摸索自己一套行之有效的教學(xué)經(jīng)驗。

3.提高專業(yè)知識和技能。資之深，才能取之左右而逢其源。一是具備強(qiáng)烈的求知欲。教師必須孜孜不倦地學(xué)習(xí)，汲取新的營養(yǎng)，才能不斷充實自己、完善自己。二是砥礪才干。教師要在實踐中不斷磨練自己，使自己具備豐富的文化底蘊(yùn)和精湛的專業(yè)技能，做一名有境界、有本事的師者。

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