創新創業教育背景下高等數學教學改革研究

【摘要】：創新創業教育背景下，大學教育對高等數學教學提出了新的需求和挑戰。分析高等數學教學改革對創新創業教育的重要意義，并分析目前高等數學課堂教學中存在的若干問題，最后針對問題提出創新創業教育背景下高等數學教學方法改革的幾點措施。

【關鍵詞】： 創新創業教育；高等數學；教學改革

隨著科學技術的日益發展，數學的應用范圍越來越廣泛，大學數學教學在整個高校人才培養中起著極其重要的作用。高等學校的教學重在培養學生的創新意識和創新能力，為社會培養高素質人才。而高等數學課堂教學是整個大學教育的重要組成部分，高等數學課堂教學也存在著諸多問題，高等數學教學改革勢在必行。

一、高等數學教學改革對促進高校創新創業教育的重要意義

教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中指出：“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深人學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施”。創新創業教育已經成為我國高等教育改革的重要突破口和切入點。

高等數學作為理工科類專業一門重要的公共基礎課，直接影響著后續相關課程的學習和專業的深入拓展。高等數學教學是培養學生的數學素養，提高大學生的創新意識和創新能力，促進高校創新創業教育的重要組成部分。另外，通過學習高等數學，可以提高學生的數學應用能力，使數學真正成為學習其他學科的有效工具，真正達到學以致用。但現行高等學校數學教學在教學內容、教學模式、教學方法等方面都存在諸多問題。教學觀念、課程設置、教學方式、評價體系方

面都有待進一步改革。高等數學教學改革對促進高校創新創業教育具有十分重要的意義。

二、目前高等數學課堂教學中存在的問題

高等數學課堂教學在最近幾十年來經歷了一系列的改革，取得了一定的成果，但是仍然存在若干問題，如教學方式陳舊，教育教學觀念落后等，不能有效地激發學生的學習興趣，起到培養學生的創新創業能力及培養學生綜合素質的作用。

（一）教學方式陳舊，不能激發學生的學習興趣

在教學方式方法上，現階段高等數學課堂教學大多數仍然采用傳統的傳授式教學方法，教師在課堂上一味地講授，而學生還只是處于被動接受的地位。這種課堂教學方式已經不能適應現代化的教學環境，不符合高等教育培養創新創業型人才的培養目標。傳統的教學方法不注重培養學生的邏輯思維能力，不能激發學生的學習興趣。

（二）教育教學觀念落后，不注重培養學生的綜合素質

一直以來的應試教育導致傳統的教育觀念不注重學生綜合素質的培養，教學過程中一味的追求成績，教育觀念落后，已經不能適應創新創業教育的要求。很多教師只注重學生知識的傳授而忽略能力的培養。這樣學生的創新能力和創新意識得不到培養，綜合素質也就得不到提高，在創業過程中也就會遇到更多的困難。

三、創新創業教育背景下高等數學教學方法改革方向

在創新創業教育背景下，將創新創業教育與高等數學教學思想相結合，使二者相互影響，相互促進。在高等數學教學中注重學生創新型思維能力和思維方法的培養，為學生畢業后順利走向創業道路打下基礎；同時，創新創業教育也為高等數學教學改革提供了良好的基礎和準備。

（一）在創新創業環境下改變高等數學教學模式

在創新創業教育環境下，高等數學教學不能再一味的只注重教師的教，而忽略學生的學，要改變傳統的教學模式，變被動為主動，倡導研究型的教學模式。現行高等數學教學模式比較陳舊和落后。由于師資力量等原因，很多高等院校的高等數學課程采用的是大班式教學，每個授課班級有幾十到一百多人，這樣大規模的教學很難保證課堂教學效果。教師只注重知識的傳授，無法兼顧學生總體需求和個體差異，這就很難保證課堂教學效果。要改變傳統的教學模式，變大班教學為小班教學，同時考慮不同層次的學生知識需求不一樣，可以采用“分層教學”模式。在教學過程中加強與學生的互動交流，了解不同學生的學習需求，做到因材施教。創新教學模式要充分利用現代化的教育手段和方法，積極采用多媒體技術，互聯網教學等手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

（二）教學方法多樣化，激發學生的學習興趣

在教學過程中應創新教學方法，改變傳統教學方法，進行高等數學創新性教學，培養學生的創新精神。可以使用問題驅動法、情境教學法、啟發式教學法等方法，引導學生主動學習，激發學生的學習興趣。高等數學的教學目標是培養學生運用數學知識分析和解決問題的能力。通過問題教學法引導學生思考，情境教學法通過實際問題引入數學知識，將數學知識在現實生活中的應用聯系起來，能夠有效的培養學生運用數學知識分析解決問題的能力。同時在教學過程中還可以與相關專業相結合，體現數學的應用性，也能夠激發學生的學習興趣和創造力。

（三）轉變教學觀念，注重培養學生的創新創業能力

創新創業教育注重培養學生的創新意識和創新能力，在高等數學教學中教師應轉變傳統的教學觀念，培養學生學習的自主性，提高學生的創新能力。創新創業教育背景下的高等數學課堂教學不能再墨守成規，要有所創新，有所突破。突破傳統的教育理念，創新教學思想和教學方法。另外，教師自我能力的提升是培養學生創新創業能力的前提，教師要不斷的學習新的教育理念和教學方法，充實自己，熟練的掌握相應的學科知識，才能在課堂上得心應手，充分激發學生的創造力。

結語

高等數學教學改革對培養學生的創新能力，推動學生創業具有重要意義。高等數學教學方法改革雖然已經取得了一定的成績，但還存在著一些問題。教師在教學過程中要不斷更新教育理念，不斷探索新型的教學模式和方法，提升課堂教學效率，推動高校創新創業教育的發展。創新創業教育是深化高等教育教學改革、提高人才培養質量、促進大學生全面發展的重要途徑，是落實以創業帶動就業、促進高校畢業生充分就業的重要措施。

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