對大學生創業教育的評價與思考

【摘要】：大學生就業形式日益嚴峻，找到理想工作的幾率越來越小。而好多大學生開始傾向于自主創業，因此通過教育的方式鼓勵并幫助大學生創業，就成了緩解大學生就業壓力的重要途徑。本文根據我國大學生現階段的就業形勢，剖析了大學生創業所面臨的困難，并提出了對大學生進行創業教育模式的思路與建議。

【關鍵詞】：大學生；就業；創業；創業教育

1 大學生創業教育的概念

大學生創業教育是培養大學生的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被大學生具有一定的創業能力的大學階段的教育。大學生創業教育的初衷是能夠讓大學生具備創業的各種綜合素質，提高大學生的創業能力。目前大學的教育關于大學生創業的課程也是少之又少，創業教育的形式收效甚微。同時，大學畢業生人數越來越多，工作崗位不能滿足大學畢業生就業的需求，因此好多大學生開始有了創業的傾向，但不知道創業應該具備哪些知識，對創業也是充滿迷茫，控油創業意向。所以，在高校開展大學生創業教育、培養大學生的創業意識、創業思維、創業技能等創業綜合素質、鼓勵和幫助大學生創業就成了現階段大學教育繼續解決的事情。

2 大學生創業的優勢和弊端

大學生創業是指在校大學生和大學畢業生這種特殊的群體的創業行為。我國近期轉型化進程不斷加強，大學畢業生數量逐日增加使工作崗位供大于求，就業壓力不斷加劇，就業形勢不容樂觀。為此，很多在校大學生和大學畢業生開始轉向自主創業并將其作為一種職業的選擇方式。當然，大學生創業有優勢也有弊端。

大學生是我們社會的年輕高級知識分子人群，具有相對比較豐富的知識層次，屬于我國現階段在十三五規劃中的主要創業人群，也是國家政策重點扶持的對象之一，具有相對較高層次的創業優勢。大學生往往對未來充滿著憧憬，具有非常強烈的對美好未來的期待和向往，他們有著年輕人的激情與活力，都具有著創業的意愿和興趣，甚至有些大學生勢必要當一個企業家，可見他們的創業抱負是非常的遠大。這種創業情懷是創業所具備的最起碼的前提。大學生在學校學到了很多理論性的知識，并且有些大學教育學生具備了相對較高層次的技術實踐水平。現在社會要求知識換取財富，也正是大學生創業的必經途徑和特點。大學生在心理上、理論上、技術上和氣質上都具備了創業者所應有的基礎，同時創業的成功能夠提升自己的能力和信心，讓大學生能夠追逐和實現自己的創業夢想，這些都是大學生創業的動力源泉。

同時，大學生創業也具有自身一定的弊端。中所周知，大學在校生和大學剛畢業的學生都屬于沒有接觸或者剛進入社會的人群，基本上沒有任何社會經驗，而且大學生對于創業的態度過于樂觀，經常只看到創業成功的典范，而沒有關注和吸取失敗創業者的經驗和教訓，或者說大學生創業者只看到成功者成功的一面，而沒有看到他們在創業過程中遇到的種種困難、挫折和失敗，沒有領略到他們如何解決這些困難的，對于創業中所遇到的種種事情和困難沒有充足的心理準備。看到成功的一面，更要看到所遇到的困難和挫折，才會使一個大學生更加理智。大學生對創業的理解僅僅是從書本上看到的經典創業的例子，或者僅僅是一種創業的美好向往。同時，大學生對于創業具有急于求成的心態，缺乏對市場的理解和對管理的經驗，對市場的理解不夠深入，對產品或者營銷等所產生的效益或者利益的市場效應沒有充足客觀的評估，這也是創業大學生的重要弊端，同時也是大學需要對大學生進行創業教育的重要部分，這部分的教育將是大學生創業者從大學生到創業的一個重要的關鍵節點。

3 大學生創業教育的評估和思考

大學生創業教育是大學生從學生到創業過度過程中的一個重要和必須的部分，也應該是大學教育的重要組成部分。目前我國的大學對大學生創業教育正在逐漸重視并普及，國家和政府的有關政策也對大學生創業有著充足的照顧和鼓勵。然而，大學對大學生創業相關的教育還不夠深入，大部分大學生對創業理解還不夠，光有創業的心，卻無從下手。很多大學成立了相關的大學生創業中心等類似的相關部門，但是對大學生創業的教育普及程度還遠遠不夠。所以大學對大學生創業相關的教育還是任重而道遠。

隨著就業形勢的日益嚴峻，大學生選擇創業作為自己職業的傾向愈發明顯，如何對大學生進行創業教育并鼓勵和幫助大學生自主創業就成了政府和大學重點考慮的事情之一。首先，大學生創業教育應該從培養大學生的創業興趣和創業抱負為前提，對具有強烈創業意向和創業情懷的學生重點關注。其次，也是最重要的一點，就是創業教育必須要有創業成功者的參與，這些創業成功者可以是著名的企業家，也可以是小有成績的成功大學生，讓他們和大學生進行交流和學習，分享成功的經驗， 重點是分享在創業過程中遇到的具體困難以及解決的有效方法。任何人創業都會遇到這樣那樣的困難，都會經歷大大小小的失敗，學校搭建學生與創業成功者的平臺，讓大學生與創業者相互交流學習，尤其是在失敗后如何吸取教訓，又以什么樣的心態去面對所遇到的挫折，用什么樣的方法去克服困難，最終走向成功。這對大學生是非常有幫助的，這能讓大學生創業者少走彎路，同時能夠客觀真實地認識到創業的過程，能夠使大學生更現實的評估創業過程中的風險，讓更多的創業大學生走向成功。還有，就是學校對大學生的創業技能的教育，這個在大學期間大學生都會學到好多技能，比如許多先進的技術、先進的發明等，有的大學生開了自己的網店，有的做了校園代理，在鍛煉自己的能力等等。這些都是非常有用的創業實踐技能，學校正在也需要多鼓勵多幫助學生的這些實踐能力和經驗的鍛煉。實踐能讓大學生對現階段的多種多樣的復雜信息進行去偽存真，取其精華，鍛煉學習和總結的特質。

總的來講，大學生創業教育是現階段學校和政府共同關注的問題，正在探索和改進，學校也針對大學生創業的問題進行針對性的教育、鼓勵和幫助，目前學校和政府仍需想辦法繼續深入研究對大學生進行創業教育的方式和內容，讓大學生多一些出路，多一些職業，同時多為社會做一些貢獻。

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