電子音樂制作專業的教學實踐探討

隨著多媒體數字產業的飛速發展，電子音樂制作專業作為一門新興的熱門音樂專業而迅速發展起來，社會對集音樂創作、演奏、制作于一身的復合型人才的需求也日漸增長。很多音樂專業院校和綜合類院校開設了電子音樂制作專業。作為一門藝術與科技并重、綜合性極強的專業，目前尚未有統一的培養方案、課程標準，教材大多是由各院校自己編寫和安排，且教材的深淺程度不一，針對這一情況，筆者結合自己的教學經驗，對綜合類院校電子音樂制作專業進行教學實踐探討。

一、電子音樂制作專業的課程設置與內容

電子音樂制作專業是集專業性、藝術性和技術性于一身的專業，課程的設置尤為重要，作為新興學科，各大音樂院校也在不斷的探索和完善中。筆者認為，在教學中要著重從藝術素養和專業技術兩個方面入手。

本專業課程設置主要分為專業主干課、專業基礎必修課、專業選修課和藝術實踐類課程，主要包括以下幾個方面內容：

1、專業主干課程

1）計算機音頻基礎 主要包括MIDI與數字音頻原理、聲學基礎、音響系統的構成以及相關的軟硬件應用原理。

2）電子音樂制作 主要包括MIDI技術原理、MIDI制作原理以及實際操作

3）錄音與混音技術 主要包括數字音頻處理技術的掌握

4）實用作曲與編配 主要學習和訓練各種風格樂曲的基本寫作和編配。如電子音樂、古典音樂、民族音樂、流行音樂等

2、專業基礎必修課

專業基礎必修課是所有音樂類學生的專業必修課，電子音樂制作專業的學生同樣必須完成以下課程的學習，基本樂理、視唱練耳、和聲學、流行和聲學、復調、曲式與作品分析、配器等

3、專業選修課

專業選修課的目的是為了擴大學生的知識面，拓寬音樂視野，主要包括中外音樂史、音樂美學、中外音樂作品賞析、藝術概論、歐美流行音樂簡史、錄音專業英語、動畫運動規律、影視制作等課程

4、藝術實踐類課程

電子音樂制作專業是一門實踐性非常強的專業，所以實踐類課程也是重中之重，此類課程包括數字藝術實踐、樂隊排練、鋼琴、聲樂、器樂等課程。當然也要積極鼓勵學生參加音樂會、藝術講座以及電子音樂制作比賽，如北京國際電子音樂節、上海電子藝術節等，提高學生的實踐能力。

二、電子音樂制作專業與傳統課程的結合

電子音樂制作專業綜合性極強、應用范圍廣，可是在教學實踐上與其他課程結合不夠充分，設備利用率不高，造成資源浪費。電子音樂月傳統音樂教學結合能夠豐富學生的內心聽覺，激發學習興趣，使枯燥的音樂理論教學變得生動形象。電子音樂可以與以下幾門課程結合：

1、視唱練耳 可以運用軟件制作視唱曲目，將不同聲部用不同的樂器來表達，增加學生的聽感，課后學生也可利用軟件糾正音準，反復練習。

2、和聲學 黑板和鋼琴使和聲學教學的主要手段，在黑板上寫出的和聲作品學生并不能形成正確的音響，大大降低了學生學習的效率和積極性。利用電子音樂制作軟件比如cubase等，學生在寫和聲的同時就能夠聽到正確的音響效果，同時能夠清楚的看到和聲輪廓與伴奏織體的鮮明對比，易于激發學生的學習興趣，提高學習效率。

3、配器 電腦音樂系統能夠解決學習配器中“紙上談兵”的困難，有了電子音樂制作軟件學生就相當于有了自己的“樂隊”，不管是樂器的音域問題、還是不同風格音樂的織體問題都迎刃而解。

三、電子音樂制作專業教材的選用

電子音樂制作專業是新興學科，目前在我國還是初級階段，還沒有完整系統的教材，所以在選用教材方面需要注意以下幾點：

1、教材的理論性與實踐性相結合 教材的選擇應該理論與實踐相結合，不能忽視理論學習的重要性。

2、教材的實際運用性和實際操作的循序性 科技的發展飛速，電子軟件的更新速度更上一層樓，在教材選用上一定要注意結合軟件的發展，不能選用過時的教材。另一方面教材的講解一定是由簡及繁循序漸進的，而不能淪為軟件的使用說明書。

3、教材圖文的精練性

文字要通俗易懂、圖形要表達準確，起到畫龍點睛的效果。

四、人才培養定位

電子音樂制作人是一種復合型的人才，人才的培養就學生的特點可分為兩種：一種是專業技術人才，主要從事音樂創作、教學和制作，是一種集音樂創作、演奏與制作于一身的專業人才。主要具備獨立的創作能力、熟練的操作能力、良好的音樂修養。另一種是復合型人才，可以從事中小學音樂教師、劇院演出團體等行業，主要具備扎實的音樂理論基礎、一項聲樂或器樂技能以及良好的人際交往和學習能力。

總之，現有的電子音樂制作專業人才遠遠不能滿足社會對這類人才的需求，電子音樂制作專業的設置與發展是十分緊迫和艱巨的任務，怎樣建設好這一專業是我們專業教師肩上的責任，不斷進行教學實踐探討，反要抓住機遇，不斷完善，開拓創新，完善硬件設施，注重人才的培養。