商務英語專業創新創業學習的動機興趣調查

【摘要】：本文通過在山東兩所高校商務英語類型學生中開展問卷調查，分析在創新創業大形勢下商務英語專業的學習動機和學習興趣，以期為商務英語教學提供參考。

【關鍵詞】： 創新創業；商務英語；學習動機；學習興趣

一、調查背景

商務英語專業是實踐類較強的專業，創新創業發展是商務英語專業改革的題中之義。本文通過在山東兩所高校（A：商務英語本科院校；B：商務英語專科院校）商務英語類型學生中開展問卷調查，了解在創新創業大形勢下商務英語專業的創新創業學習動機和學習興趣，以期為創新型商務英語教學提供參考。

二、調查問題

本次調研主要設置以下問題，用來了解 “學生的情感要素”，包括學習動機和學習興趣；平時對于英語的應用、對商務英語行業的認識以及對將來實習擇業的打算。

1. 您選擇商務英語的動機是：A. 為了將來找一份好工作 B. 個人興趣，想從事外貿這一行 C. 為了開闊眼界，了解文化 D. 聽從父母的意見E.老師教得好，所以選擇此方向 F.其他

2. 您對商務英語是否感興趣？A. 非常感興趣 B. 感興趣

C. 一般 D. 無所謂 E. 略有抵觸 F. 非常抵觸

3. 平時對你來說，英語都用來做什么？（可多選）

A. 聽/看新聞，看英文影視劇 B.讀英文原版雜志和英文名著 C. 與外國人交流D.寫英文日記E.上網F. 除了上課、考試外，基本用不上G.其他

4. 您對商務英語有關行業了解多少？A.非常了解 B.基本了解C. 有點了解 D. 不了解

5. 您覺得商務英語專業學生就業率怎么樣？A. 很高 B. 一般 C. 很差 D. 不了解

6. 您對商務英語這個行業的認識來源于哪里？A.網絡 B. 學校 C. 家庭 D. 其他：

7. 您在最后一學年（一學期）會實地實習嗎？

A. 會實習 B. 不會，準備考研或其他考試 C. 看是否有實習機會 D. 還沒考慮好

8. 您打算以后從事哪類工作？A.創業 B. 外貿等 C. 教師 D. 還沒想好 E. 其他

9. 您對商務英語有關行業了解多少？A.非常了解 B.基本了解 C. 有點了解 D. 不了解

10. 您認為以下哪個證書在求職時含金量高？A.BEC初/中/高級 B. TEM4 /TEM8

C. CET4 / CET6 D. 教師資格證 E.其他

三、調查數據描述

1、院校A調查數據描述

1） 學生學習商務英語的動機、興趣層面，學習商務英語的動機依次為想從事外貿工作（47.41%），為將來找份好工作（38.79%），為開闊眼界，了解文化（24.14%），調劑（6%），聽取父母意見（4.31%）。大多數學生對商務英語感興趣（46.77%），興趣一般（27.42%），非常感興趣（22.04%），略有抵觸（1.61%）

2） 從英語的應用途徑統計信息看出，學生課外利用英語聽新聞、看影視劇的比例較大（78.45%），其它依次為與外國人交流（43.97%）、讀英文雜志（38.79%）、上網（37.93%）、寫英文日記（18.97%）、除上課考試外不使用英語（16.38%）。

3） 對商英行業的認識等統計信息可以看出，雖然大部分學生學習動機強、學習興趣較為濃厚，但對商務英語行業的認識仍處于有點了解（46.55%）或基本了解（33.62%）的階段，并對商務英語專業的就業率多數不樂觀，認為商務英語專業學生就業率一般（64.66%）。從問卷中可以看出，院校A本科學生能夠充分認識到各類證書對以后找工作的重要作用。學生對劍橋商務英語考試（51.08%）比較看重，其次為專業四級和專業八級（44.09%）。 學生對四六級證書和教師資格證也比較看重，比例都為8.06%。

2、院校B調查數據描述

1） 學生學習商務英語的動機、興趣方面，學習商務英語的動機依次為個人興趣，想從事外貿工作（40%），為將來找份好工作（35%），為開闊眼界，了解文化（18.5%），調劑（11%），聽取父母意見（2.5%）。大多數學生對商務英語感興趣（50.5%），興趣一般（24.5%），非常感興趣（16%），略有抵觸（4.5%）

2） 從英語的應用途徑統計信息看出，學生課外利用英語進行聽說的比例很大（63%），與之形成較大反差的是，學生課外寫英語的比例很小（12%）。如圖所示：

3）對商英行業的認識：學生對商務英語行業的認識仍處于有點了解（45%）或基本了解（43%）的階段，并對商務英語專業的就業率普遍不樂觀，認為商務英語專業的就業率一般（66.5%）。而學生對商務英語這個行業的認識大多來源于網絡（54.5%），信息來源第二位的是學校（36.5%），從問卷中可以看出，商務英語專科學生根據目前自身英語水平，認為大學英語四六級證書在求職時含金量最高（46%），對以后找工作有重要作用。

（4）在學生未來的打算方面，統計顯示，大多數學生非常看重最后一學年的實習工作（73.5%），50.5%的同學選擇最后一學年去實習，28%的同學取決于是否有合適的實習機會，14.5%的同學不實習，選擇準備其它考試或專升本。

四、結論

通過統計分析，接近半數的學生學習商務英語是由于個人興趣，想從事外貿工作，少數學生是調劑或者聽取父母意見選此專業。學生選擇商務英語最初的動機比較正面良好。數據顯示，半數左右的學生對商務英語感興趣。在學習興趣方面，兩極分化不嚴重，非常抵觸的同學只是極個別現象，但是我們也應看到，學生的感興趣程度有待進一步提升，絕大多數學生對商務英語感興趣程度一般。那影響學生學習興趣進一步提升的原因是什么呢？通過Granger因果分析，造成學習興趣高低的原因是多方面的，授課、教材、個人自學是影響學生商務英語創新創業學習興趣的重要因素。教師的授課水平高低、授課方法是否得當以及個人的自學都影響學生的商務英語學習的熱情。

以上是對兩所代表性院校商務英語專業學生在創新創業大形勢下學習動機和學習興趣的調研。學習動機和學習興趣是學生商務英語水平提升的重要內驅力。從社會、學校、教師和學生各個層面不斷加強商務英語專業的實踐性和創新型，也是提升學生學習興趣的關鍵。

參考文獻：

[1] 楊敏.“我國全程英語教育現狀調查”各層次調查維度（草案）.

[2]趙軍峰. 商務英語課程設置及教學現狀調查分析[J]. 北京：中國外語，2006，5.