淺談大學生手機異化的現狀及其原因

【摘要】：馬克思在其著作中提出過異化的概念，如今的生活當中存在著各種異化現象，這種異化在手機方面就表現為手機異化。當今時代手機的風靡使得手機異化廣泛存在于大學生當中，這對大學生的健康發展極為不利。本文首先闡明大學生手機異化的現狀，然后進行原因分析，最后提出解決方法。

【關鍵詞】：大學生；手機；異化

馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中提出了異化的概念，在《手稿》中馬克思通過闡明勞動中的異化現象揭示了勞動者被制約、壓迫、剝削的現狀。在異化狀態下勞動者的精神和肉體遭到摧殘，使得勞動者的心靈和人格出現問題，因此馬克思呼吁消除異化，使勞動者健康發展。異化的概念如下：異化指的是原本屬于人的東西或人的活動成果反過來成為制約人、束縛人的力量，即主體創造之物反過來統治、對抗、奴役主體的現象。我們現在把異化的概念廣義化，即異化不僅僅存在于勞動當中，也存在于現實生活中的其他方面。如今，手機在現實生活中應用廣泛，人們對于手機已經產生了依賴，每天低著頭玩手機，沒有手機就會感覺到空虛，手機在某種意義上已經成了“手雷”，我們已經被手機所奴役、制約、束縛，這樣一來，手機異化就隨之產生了。更令人擔憂的是，手機異化現象在我們祖國的未來——大學生群體當中尤為嚴重。

一、大學生手機異化的現狀

（一）大學生沉溺于手機的虛擬世界而忽略了現實生活

隨著科技的飛速發展和手機技術的逐漸成熟，手機已經全方位的滲透到人類生活的各個領域并扮演著越來越重要的角色。但隨之而來的，卻是手機對人們的異化。如今，大量大學生沉溺于手機，嚴重依賴于手機。他們每天盯著手機屏幕，手指按著手機虛擬鍵盤，頭腦沉溺于手機構造出的虛擬世界，雙手也被手機屏幕所霸占，可以說大學生們已經被手機所奴役、制約、束縛，已經被手機深深地異化了。德國數據統計互聯網公司最新調查發現，中國人沉迷手機程度全球第二，平均每天看手機超過3個小時。而對于年輕的大學生群體而言，平均每天看手機的時間要更長，遠遠超過統計中的平均數據。這種嚴重的手機異化使大學生忽略了現實生活和實踐，非常不利于他們的身心健康和社會的和諧穩定發展。試想一下，如果作為我們祖國未來的大學生每天沉溺于手機當中無法自拔，我們國家的未來會怎樣。

此外，馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中提到：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，自己思維的此岸性……”[1]55也就是說，人應該在實踐中證明自己思維的真理性，自己思維的力量正確與否應該靠實踐來檢驗，實踐是檢驗真理的唯一標準。而如今，我們身陷手機異化的沼澤之中，每天頭腦中想的都是虛幻的手機世界，而忽略了現實生活。我們無時無刻不在低著頭玩手機：公交車上、課堂上、飯桌上、睡前的床上，甚至過馬路的路上。由于我們對手機的嚴重依賴，我們忽略了體育鍛煉，身體越來越差，并有可能患上頸椎病、腱鞘炎等手機依賴所帶來的疾病。我們僅僅思考問題，卻不在生活和實踐中證明自己思維的真理性，這樣我們就無法判斷我們思考的東西正確與否，無法檢驗真理，這就偏離了馬克思所強調的實踐概念。這樣做就好比買櫝還珠、緣木求魚，是非常不可取的。

（二）大學生沉溺于手機游戲無法自拔

隨著智能手機功能的全面化，手機也有了更多的娛樂功能，手機不僅是簡單的通信工具，更像是個人數字娛樂中心。在這種環境下，各種手機游戲應運而生。比如如今風靡大學生校園的手游“王者榮耀”。據統計，“王者榮耀”最高同時在線人數突破100萬，日活躍用戶數突破750萬，一個季度創造收入120億，這個收入記錄甚至比80%的上市公司一年的收入都高，這是何等的悲哀。由于手機游戲的對戰系統能夠讓玩家在勝利后得到一種虛擬榮譽感，戰隊系統和天梯、排行榜等設定更能讓玩家在游戲當中享受到現實中得不到的“高人一等”的感覺，因此大量大學生沉溺于手機游戲無法自拔。許多大學生從大一開始就沉迷于“王者榮耀”等手機游戲，并在游戲中投入了大量的時間和金錢，他們每天沉溺于游戲的世界當中，被手機屏幕和游戲世界所奴役、束縛、制約，手機游戲似乎成了大學生的精神鴉片。這樣一來，大學生學習、鍛煉身體以及社交的時間就會大大減少，這對于他們的學業、身心健康和未來發展都是相當不利的。

二、大學生手機異化的原因分析

（一）從眾和攀比心理的影響

“在已經異化的消費動機的驅使下，消費者購買手機的行為不再是源于需求，而是源于虛榮、炫耀的心理，源于一種欲望，而這種對特定目標的占有欲背離了消費者原始的購買目的”。[2]17目前在大學校園中，高檔手機已經成為了一種時尚和身份的象征，許多同學購買蘋果等高檔手機只是為了炫耀，其他同學出于攀比心理也爭相追逐高檔手機。在這種情況下，高檔手機就成了炫耀的工具。此外，由于大學生往往都是群居生活，一個宿舍、一個班級中如果出現幾個玩手機的同學，就會帶動其他意志薄弱和隨大流的同學一起玩手機，當玩手機的行為成為一種“班級時尚”的時候，那些不玩手機的人就會顯得格格不入和不合群。從眾和攀比心理的影響為手機異化現象埋下了隱患。

（二）大學生缺乏清晰的目標，進而導致缺乏上進心

基于大學輕松的課程設計，大學生的自由時間非常寬裕。而在大學階段大學生沒有了高中時期為高考奮斗的清晰目標和嚴密的課程安排，老師和家長對他們的管理也放松了許多，這使得大學生一下子變得不知所措。這時大學生如果不善于規劃未來并制定出清晰明確的目標，就會陷入迷茫之中，百無聊賴，惶惶不可終日。而智能手機豐富的功能使得許多人深陷其中，失去了目標和上進心，最終陷入手機異化的泥沼當中無法自拔。

（三）手機能夠緩解孤獨、焦慮的心理狀態

由于大學的課余時間很寬裕，許多大學生難免會有孤獨寂寞的感覺，而手機的功能剛好可以消除人們孤獨、焦慮和不安的心理狀態。如微信、QQ等聊天軟件和貼吧、論壇、微博等社交網站的出現使得大學生們有了與外界溝通和排解心中苦悶的平臺。這些平臺剛好緩解了大學生的孤獨與迷茫，可是大學生們對微信等軟件的依賴確越發嚴重，每天頭腦里想的都是微信朋友圈和微信好友的消息。當他們離開手機后就會變得焦躁不安，在浪潮般的消息聲中不停地回看手機。當我們反思大學生集體“玩手機”的現象時，手機已經在潛移默化中充當了我們的精神鴉片。用美國心理學家馬斯洛的需要理論來分析這種現象，我們會發現，不管是從最低層次的生理需求還是最高層次的自我實現，手機都可以用技術手段一一滿足，這就解釋了大學生為什么會依賴手機。“當個人在現實生活中無法得到相應的安全感和心理滿足感時，無法在現實社會生活中得到足夠的人際支持和安慰時，就會借助于‘萬能’的手機。‘手機精神鴉片’的背后，隱藏的是深層次的心理需求。”[3]28

三、手機異化解決方法

“技術異化實際上是由技術的運用而非技術本身引起的”。[4]12智能手機多種多樣的功能本來是能夠幫助人們學習和生活的，比如手機的英語詞典功能、錄音照相功能等等，可是由于大學生對手機的不合理應用，他們實際上卻被手機異化了。要解決這種現象，首先我們大學生要合理認識手機的功能，合理應用手機，不與他人攀比；其次，我們要提高自制力，明確自己未來的目標，并朝著這個目標努力奮斗，這樣就能夠避免手機的異化；最后，我們大學生要多與他人交際，多參加各種有意義的活動，這樣能夠消除孤獨感，使自己的生活更加充實。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[2]焦瑩.論技術異化對人類生活的負面影響[D].中南大學，2012.

[3]潘巧麗.手機技術的異化研究[D].廣西大學，2014.

[4]郭沖辰.技術異化論[M].沈陽：東北大學出版社，2005.