為什么我的種子不發芽

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

春天來了，我準備和孩子們一起動手種一些種子。

星期一下午，我和孩子們一起拿著收集的盒子到園外的農田邊收集土壤。回到活動室時，我看見你正在把土用力往下壓，種子也沒蓋好。我很想過去告訴你，土拍得太緊，種子就不容易發芽。可看著你興致勃勃的樣子，我決定還是讓你按自己的方法來做，親身體驗一下。孩子們在觀察記錄卡上畫出自己投放的種子和觀察日期，接下來的一周，他們都很負責地給種子澆水，每天去“看望”它們。

一周后，孩子們驚喜地發現：大部分盒子里的種子都長出了小嫩芽。你抱著沒有發芽的豆腐盒，就像“手捧空花盆”的孩子一樣，難過地對我說：“老師，我的種子怎么沒有發芽？”于是，我組織孩子們討論：為什么彬彬種的種子沒有發芽？小宇說：“彬彬沒按時澆水！”你馬上反駁：“我天天都澆，不信，你問成成。”成成說：“他的種子露在外面，當然不會發芽，因為都讓太陽曬干了！”孩子們都紛紛點頭。我順勢引導：“你們記不記得種子生長需要什么條件？” “水、土壤、溫度。”成成馬上回答。你低著頭，說：“我知道了，我需要把土松一松，再把種子藏在土里面，這樣才會發芽。”我向你點了點頭。你馬上進行補救：先松了松土，再取一粒新種子埋進了泥土里。你告訴我，一周后，這盒種子一定也會冒出小嫩芽的。

什么樣的學習在發生？

彬彬，當我看見你認真整理盒子里的泥土時，我就感覺你是一個有強烈好奇心、做事認真的孩子。當看見別的小朋友種的種子都發芽了，唯獨自己的盒子還是空空的時候，你并沒有沮喪，而是尊重了客觀事實，積極尋求問題的原因。在得到了問題的答案后，你積極采取補救措施。對此，老師為你點個贊。

下一步學習的機會和可能性

彬彬，這次種子不發芽除了因為種子露在外面，還有其他原因嗎？澆多少水才合適呢？還有，種子雖然發芽了，但為什么有的又瘦又長，有的又矮又胖？除了用泥土，還可以用水培育種子嗎？我希望你繼續去探究這些秘密，體驗成功的快樂！