編者按:
孩子從來到這個世界,甚至還未出生的時候,就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎?“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄,致力于用一個個生動鮮活的學習故事,記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時,能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角,學習如何聆聽童聲,解讀童心。因為我們相信:只有懂得,才能更愛!
春天來了,我準備和孩子們一起動手種一些種子。
星期一下午,我和孩子們一起拿著收集的盒子到園外的農田邊收集土壤。回到活動室時,我看見你正在把土用力往下壓,種子也沒蓋好。我很想過去告訴你,土拍得太緊,種子就不容易發芽。可看著你興致勃勃的樣子,我決定還是讓你按自己的方法來做,親身體驗一下。孩子們在觀察記錄卡上畫出自己投放的種子和觀察日期,接下來的一周,他們都很負責地給種子澆水,每天去“看望”它們。
一周后,孩子們驚喜地發現:大部分盒子里的種子都長出了小嫩芽。你抱著沒有發芽的豆腐盒,就像“手捧空花盆”的孩子一樣,難過地對我說:“老師,我的種子怎么沒有發芽?”于是,我組織孩子們討論:為什么彬彬種的種子沒有發芽?小宇說:“彬彬沒按時澆水!”你馬上反駁:“我天天都澆,不信,你問成成。”成成說:“他的種子露在外面,當然不會發芽,因為都讓太陽曬干了!”孩子們都紛紛點頭。我順勢引導:“你們記不記得種子生長需要什么條件?” “水、土壤、溫度。”成成馬上回答。你低著頭,說:“我知道了,我需要把土松一松,再把種子藏在土里面,這樣才會發芽。”我向你點了點頭。你馬上進行補救:先松了松土,再取一粒新種子埋進了泥土里。你告訴我,一周后,這盒種子一定也會冒出小嫩芽的。
什么樣的學習在發生?
彬彬,當我看見你認真整理盒子里的泥土時,我就感覺你是一個有強烈好奇心、做事認真的孩子。當看見別的小朋友種的種子都發芽了,唯獨自己的盒子還是空空的時候,你并沒有沮喪,而是尊重了客觀事實,積極尋求問題的原因。在得到了問題的答案后,你積極采取補救措施。對此,老師為你點個贊。
下一步學習的機會和可能性
彬彬,這次種子不發芽除了因為種子露在外面,還有其他原因嗎?澆多少水才合適呢?還有,種子雖然發芽了,但為什么有的又瘦又長,有的又矮又胖?除了用泥土,還可以用水培育種子嗎?我希望你繼續去探究這些秘密,體驗成功的快樂!