淺談幼兒階段朝鮮族民俗文化的滲透

朝鮮族主要分布在東北三省地區(qū)，吉林省延邊朝鮮族自治州位于東北長白山下，擁有218.5萬人口，是朝鮮族聚集的地方。“尊老愛幼”是朝鮮族的傳統(tǒng)美德，“能歌善舞”是朝鮮族民族特色。朝鮮族文化所蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化元素對幼兒的認(rèn)知態(tài)度、情感教育起著重要的促進(jìn)作用。豐富多樣、精彩紛呈的朝鮮族文化可以對幼兒進(jìn)行文化熏陶，豐富幼兒的感官體驗(yàn)。朝鮮族獨(dú)樹一幟的文化特色，與歷史傳承有著直接的關(guān)系。而作為朝鮮族，應(yīng)該把自己民族的傳統(tǒng)文化，傳承下去，讓世界了解我們民族的禮儀，飲食，習(xí)慣等。因此，在幼兒教育中引導(dǎo)他們接觸、體驗(yàn)、了解、認(rèn)識朝鮮族文化，不僅可以促進(jìn)朝鮮族文化的傳承，還能夠增強(qiáng)幼兒的文化素養(yǎng)，促使他們發(fā)展成為高素質(zhì)人才。

一、讓朝鮮族傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到日常教育中

朝鮮族文化的傳承必須從幼兒階段做起，在幼兒教育中合理引入朝鮮族文化，尤其是朝鮮族的節(jié)日文化。我國教育家都十分重視傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒教育中的作用，在幼兒教育課程中合理融入節(jié)日文化。因此，朝鮮族幼兒園教師應(yīng)當(dāng)在教育過程中充分體現(xiàn)朝鮮族節(jié)日文化，挖掘其中的精髓，采取合理的形式，選取幼兒感興趣的題材，引導(dǎo)幼兒了解和體驗(yàn)朝鮮族節(jié)日文化。教師可以在每個(gè)朝鮮族傳統(tǒng)節(jié)日中制定相應(yīng)的活動，增加幼兒對節(jié)日的直觀感受，強(qiáng)化幼兒對節(jié)日文化的認(rèn)識。例如，朝鮮族端午節(jié)時(shí)，最有代表性的食品就是清香的松糕，這種食品很有民族特色，又可增添節(jié)日的氣氛。教師安排幼兒親自動手做，先是將糯米粉對適當(dāng)?shù)乃笕喑擅鎴F(tuán)，每名幼兒拿一份，用小手揉成圓形后把中間捏出來個(gè)坑，然后將豆沙放進(jìn)去再把兩邊合起來捏一捏，最后在飯鍋里墊滿松葉后，放上面蒸一蒸，就成了美味可口的松糕。活動過程中幼兒深入了解這一節(jié)日所蘊(yùn)含的文化意趣。不僅能夠提高自身的動手能力，還可以增強(qiáng)對朝鮮族的節(jié)日文化及制作松糕的了解，進(jìn)而自覺傳承朝鮮族文化。

二、讓朝鮮族傳統(tǒng)禮儀文化融入到日常教育中

朝鮮族人民自古就是一個(gè)注重禮儀的民族，無論是任何場合，都會秉承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。而現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女多，在家捧得像個(gè)寶，自然忽略了上下輩的禮儀。這對幼兒的未來生活和發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響，因此我們在幼兒的日常生活中開始滲透給他們朝鮮族民族的傳統(tǒng)禮儀，讓幼兒懂得尊重長輩，保護(hù)后輩，愛護(hù)公共設(shè)施，遵守規(guī)則等教育。在日常生活中教師以身作則，每天早上迎接幼兒的時(shí)候，自覺地向幼兒和家長敬禮問好，幼兒也自覺地跟著一起問好。喝水時(shí)，懂得站好隊(duì)，按順序喝水，玩玩具時(shí)要懂得禮讓他人等禮儀。在教學(xué)活動中，開展禮儀教學(xué)，比如開展傳統(tǒng)茶文化活動時(shí)，每名幼兒都穿著傳統(tǒng)服裝-韓服，在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識民族茶文化和喝茶禮儀，跟著教師學(xué)喝茶的姿勢和姿態(tài)，剛開始孩子們很好奇，很感興趣的好動，但隨著氣氛，他們也自覺地有條有理的學(xué)茶道文化和禮儀。朝鮮族的拜年也很特別，每年元旦和春節(jié)，一家人都穿著韓服，晚輩們向長輩跪著磕頭拜年，然后長輩們給壓歲錢，表示尊老愛幼。所以朝鮮族孩子們很期待這天，可是拜年也要講禮儀，所以幼兒園利用禮儀教育課程，讓幼兒知道為什么拜年，學(xué)會怎么去拜年，促使幼兒感受朝鮮族民族禮儀的重要性，以此提高幼兒對民俗文化的認(rèn)知。

三、讓朝鮮族傳統(tǒng)飲食文化文化融入到日常教育中

朝鮮族人民長期生活在依山傍水的自然環(huán)境中，飲食文化豐富多彩，富有情趣。朝鮮族代表性的飲食有泡菜、燒烤、冷面和狗肉。而現(xiàn)在的父母們開始喜歡接受外國食品，比如：漢堡包，披薩等。所以現(xiàn)在的幼兒也隨著父母的口感也變成西洋化，甚至有的家長不知道朝鮮族民族泡菜的做法。所以作為朝鮮族幼兒園教師，利用親子活動日，開展傳統(tǒng)民族飲食文化活動。活動內(nèi)容是腌辣白菜，首先讓家長和幼兒了解腌辣白菜時(shí)需要的配料和名稱，教師請一位奶奶家長在前面示范腌辣白菜的過程，按照示范跟家長一起操作，互相品嘗親自腌的辣白菜。在這次腌辣白菜活動中家長和孩子體會到了民族文化的味道和樂趣，讓家長和幼兒不要忽略自己民族的飲食，更加注重，宣傳傳統(tǒng)飲食文化。

四、讓朝鮮族傳統(tǒng)游戲融入到日常教育中

對于幼兒而言，游戲是其認(rèn)知世界的主要途徑，游戲?qū)ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義，幼兒通過參與到游戲活動中，體驗(yàn)更加豐富，對幼兒的良好發(fā)展發(fā)揮了一定的作用。在幼兒活動過程中，為了增強(qiáng)教育效果，培養(yǎng)幼兒對民族傳統(tǒng)游戲的興趣，教師合理的利用好玩的傳統(tǒng)游戲，比如：仍毽子游戲、投壺游戲、拔河、捉迷藏、假面戲等游戲。假面戲是臉上帶著各種表情的面具唱歌跳舞的一種傳統(tǒng)的民俗游戲。幼兒園讓幼兒更加的了解假面戲組織了一門藝術(shù)活動，首先，讓幼兒利用視頻欣賞一下傳統(tǒng)的假面戲。其次在教師的講解下了解傳統(tǒng)假面具的顏色和表情特征，并用各種顏色的水彩自己動手裝飾傳統(tǒng)的假面具，裝飾過程中提高孩子們的想象力和動手操作能力。最后帶著自己制作的假面具到前面來跟小朋友一起跳假面舞。這樣就不會強(qiáng)迫幼兒而是間接的將傳統(tǒng)文化滲透在幼兒日常教育中，充分發(fā)揮游戲的作用，當(dāng)幼兒參與到游戲中，實(shí)現(xiàn)提高幼兒的表演能力與語言表達(dá)能力，對幼兒創(chuàng)造力和思維能力的有效培養(yǎng)，使得幼兒在娛樂中促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育并自然地感受自己民族的傳統(tǒng)游戲的樂趣。我認(rèn)為若要傳承弘揚(yáng)朝鮮族文化就必須從幼兒階段抓起，在幼兒教育中滲透朝鮮族文化。幼兒教育是教育的起點(diǎn)，通過發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，對幼兒綜合素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)，也有助于提高幼兒教育質(zhì)量。作為朝鮮族幼兒園教育工作者，在今后的教育工作中繼續(xù)把自己民族的傳統(tǒng)文化傳授于朝鮮族幼兒，為了讓朝鮮族幼兒對自己民族的傳統(tǒng)文化更感興趣，不斷研究新教育形式而努力奮斗，讓朝鮮族的傳統(tǒng)文化隨著幼兒的發(fā)展和成長中一起發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李豐順 幼兒教育改革與研究 [M] 延邊人民出版社