如何提高初中思想政治教學的有效性

思想政治課程的教學是為了培養學生的認知能力，使學生有良好的世界觀、人生觀和價值觀。為了提高學生的思想政治覺悟，思想政治課程的教學必須進行改革和創新，必須有效。下面本人結合多年的教學經驗談談提高初中思想政治教學有效性的一些看法，供大家共勉。

一、提升自身知識素質

常言道“要給學生一杯水，自己要有一桶水?！闭谓處煵粌H要精通所教學科的基礎知識，同時還要熟悉與思想品德學科相應的自然科學知識、人文社會科學知識、藝術審美知識等。否則在教學中教師往往會受到所掌握知識面的限制，對教材挖掘的深度和廣度就會不夠，延伸到課堂教學中，學生難以獲得對自然、社會和世界全面而客觀的認識。如果在教學中教師巧妙地結合一些自然科學知識以及其他知識，不僅可以降低思想品德課程的難度，增加課程的趣味性，還可以拓寬學生的思維領域，獲得到錦上添花的效果。所以，政治課教師平時需要不斷地學習，才能使自己的知識面不斷擴大、學識素養不斷提高，達到上可高屋建瓴、下可接地氣的水平，以保證在今后思想品德教學工作中有永不枯竭的知識源泉。同時在必要的時候適當地“露一手”一定會獲得到意想不到的教學效果。教師知識水平的不斷提高，上課時才會才能游刃有余、左右逢源，課堂教學時才能深深地吸引住學生，學生感到這個老師知識淵博，看到你會帶有敬佩的目光，時刻盼望著上你的課，課堂教學效果自然提高。

二、提高課堂教學藝術水平

1.教師的語言要幽默風趣。課堂教學幽默是教師心靈的機智，它既是一種表達知識的技巧，又是一種讓學生在輕松快樂的方式中接受知識的方法。思想政治課中的概念、原理涉及到政治、經濟、生活和哲學等領域，使人感覺抽象、枯燥、抽象，學生難以接受和理解，老師在教學中就要巧妙地使用幽默的語言及學生身邊的事例去激發學生的學習興趣。實踐證明，政治教師經常運用幽默、風趣的語言進行教學，能夠活躍課堂氣氛，學生也樂于接受，教學任務也易于完成。

2.建立良好的師生關系。一個良好的師生關系是和諧友善的，它是建立在相互尊重、信任的基礎之上的。思想政治課教師要善于抓住時機，積極營造良好的師生關系氛圍，在充分尊重學生的前提下，應多給學生激勵和表揚。教師的一個微笑，一聲稱贊，均能為自己贏得學生的人緣，笑口常開，善于與學生溝通，是學生接受你的開始。學生注意力不夠集中，思想開小差了，學生犯錯誤了，這時，要及時提醒學生注意，這些都需要師生溝通的藝術，即使是批評，也應該注意從正面稱贊入手，間接的指出學生的錯誤。這樣，由于師生之間有了和諧交流，學生對老師產生了好感和親近之情。

三、運用現代教學技術，創新教學手段

由于科技的進步，網絡的發展，網絡技術越來越多的被應用于政治課課堂教學，這種教學手段，不僅拓展了課堂教學理念，促進了教學觀念、模式和方法的創新與發展，也為提高思想政治課教學實效，注入了一股新生力量。多媒體教學技術的動態、開放、生動的學習環境，為學生獲取知識提供了更多的方法和渠道。多媒體資源提供的圖畫、聲音、視頻、文字等，有效刺激了學生的注意力，有意識的激發了學生的學習興趣。

四、拓展課堂教學途徑，創新教學方法

1.創設問題情境，引導學生積極參與。創設問題情境是一種以激發學生問題意識為價值取向的，刺激性的數據材料和背景信息，是從事教學活動的活性環境，會不斷產生學科學習的行為條件。我在教學實踐中，積極倡導創設恰當的問題情境，旨在讓“問題情境”的運用，體現學生自主參與活動過程，讓學生由被動學習到主動學習。

一個好的問題情境對于理解新的概念，形成新的原理會有積極的促進作用，它能夠充分調動起學生原有的生活經驗和學習背景，更能激發起學生由情境引起的思考。問題情境應當滿足三條：（1）與學生的生活經驗有關；（2）能成為學生應用所學內容，進而作為創新、發現的載體；（3）幫助學生實現從現實內容到本節課所學內容的抽象。恰當的問題情境將學生己有的經驗，知識與即將獲得的知識技能融合在一起，嫁接在一起，它立足學生已學的內容.著眼于課程教學即將達到的目標。

2.運用生活實例，有效鞏固課堂教學知識成果。知識源于生活，又服務于生活。在政治課教學中，許多理論觀點最好都要通過實例來例證。貼近現實生活的具體實例，能使課堂氣氛活躍，課堂內容淺顯易懂、趣味橫生，能激發起學生的求知欲。例如，在講解 “維護權益的途徑”時，我就舉例：有一次，我的一位朋友在鞋店買了一雙皮鞋，發票上寫著“保修期三個月”。但我的朋友回家穿了一個月時，發現鞋邊開裂，我的朋友找店主理論，先是想和他協商解決，店主不予理睬，后來找到我們當地的消費者協會和工商局，通過他們出面協調，要求店主一要賠禮道歉，二要全額退款，并要求他們停業整頓，聽候處理。店主自知理虧，只得答應。通過實例，讓同學們認識到當侵權行為發生時，我們應當拿起法律武器，通過正當合法途徑維護自己的合法權益。這既讓學生掌握了相關的法律法規，又鞏固了維護權益的途徑，學生在不知不覺中掌握了本課知識要點。

3.注重課堂教學延伸，加強學校家庭和學生之間的互動，準確把握知識的社會生活屬性。如在講到“理智地面對學習壓力”時我就約見了幾位家長到課堂，通過對話讓學生認識到不光是他們學習中、老師在教學中，家長在社會生活中也有壓力，關鍵是要理智的對待；壓力既有積極的，也有消極的一面，適度的壓力可以激發我們的干勁和潛能。過度的壓力會使焦慮不斷增加，影響學習效率，和已有的水平的正常發揮。通過互動，既讓學生掌握了本課的知識，也讓家長了解到自己孩子內心的想法增進了與孩子的情感交流。家長與學校之間的關系親密了。

總之，任何教學活動都是一次提高自己藝術生命的過程，只要政治課教師能主動創新自己的教學方法，有效提升自己的課堂教學效率，政治課課堂教學的有效性就會實現。