利用在園生活養(yǎng)成幼兒閱讀習(xí)慣

書籍是人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍可以幫助我們思考，幫助我們進步。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以讓我們一輩子和書做朋友，收益終身！如何讓幼兒愛上閱讀，擁有良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從幼兒的一日生活著手。

從周一到周五，孩子們都要在幼兒園度過。如果說幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一場戰(zhàn)役，那么幼兒園就是這場戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場。作為一名幼兒園老師，就是這場戰(zhàn)役的指揮員。一下就是所采用的戰(zhàn)術(shù)。

一、為幼兒選擇合適的繪本。

《指南》中提到：應(yīng)該為幼兒提供一定數(shù)量，符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。繪本——對于身邊的家長和老師，都是一個新名詞。它現(xiàn)在被認定為是最適合幼兒的圖畫書，但是繪本多種多樣，我們該如何為小班幼兒選擇合適的繪本？為此我查找了很多資料，做出了如下總結(jié)：

首先，應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣點選擇繪本。比如班級里有的小男生特別喜歡恐龍，無論做什么都喜歡和恐龍聯(lián)系在一起，那就在班級里投放和恐龍相關(guān)的繪本，比如：《恐龍世界》和《恐龍翻翻書》。孩子們在拿到這些繪本后，就像魚兒遇到了水，歡呼雀躍！他們在閱讀這些繪本的時候也總是能保持高度的專注！

其次，應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇繪本。小班幼兒剛剛今日幼兒園，社交范圍和接觸的事物一下子擴大很多，一切都變得那么新奇那么有趣。這個年齡段的幼兒也會出現(xiàn)很多的敏感期，比如：色彩敏感期、執(zhí)拗敏感期、為什么敏感期、繪畫敏感期。對于這些小朋友應(yīng)該給他們提供和他們的敏感期相符合的繪本。班級里有的孩子出現(xiàn)了色彩敏感期，那就為幼兒多投放一些和色彩相關(guān)的繪本，滿足他們的需要，如：《彩虹色的花》《I am a bunny》等。班級里有的孩子在和好朋友相處的時候，出現(xiàn)了問題，那就為他們多投放一些和人際關(guān)系相關(guān)的繪本，如：《小恐龍幼兒園》和《歪歪兔系列繪本》等。

我在為班級幼兒選擇繪本的時候主要考慮的是以上兩點，這樣選出來的繪本基本可以滿足幼兒的需求。

二、讓繪本滲透在幼兒的一日生活中。

首先，珍惜早晨的時光，讓閱讀變的像呼吸一樣自然。

俗話說：一年之計在于春，一天之計在于晨！早上幼兒來到幼兒園，閱讀區(qū)總是為大家開放并擺滿了各種幼兒最近喜歡的書，孩子們可以自由選擇閱讀。尤其是在下雨的日子，孩子們沒辦法去戶外游戲，所以更多的孩子會選擇在閱讀區(qū)看繪本。教室里放著優(yōu)美的輕音樂，孩子們安靜的看著繪本，小伙伴之間時不時的會有小聲的交流，一天的生活就這樣有了一個美好的開始。

其次，用閱讀來過度飯后的等待時間。

吃飯的時候，總是有小朋友先吃完，有小朋友后吃完。先吃完的小朋友就有十到十五分鐘的時候需要等待。這段時間用來做集體教學(xué)是不現(xiàn)實的，用來開展區(qū)角游戲，又會影響沒吃完飯的小朋友。所以在這段時間，老師可以在等待區(qū)為幼兒提供豐富的繪本，開展閱讀活動，過度環(huán)節(jié)也被充分利用。現(xiàn)在班級里的小朋友在吃完飯以后已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，搬起自己的小椅子來到等待區(qū)，選擇一本自己喜歡的繪本，認真閱讀。這就是習(xí)慣的力量！

三、巧妙利用餐前和睡前時間進行故事大會。

餐前的時間，小朋友們都已經(jīng)做好了用餐的準備不可以再拿書了，但是飯菜還沒有完全準備好，該怎么辦呢？這個時候我們給小朋友開展了餐前的故事大會——大家共讀一本書。而且這個時間段，老師會有意選擇和吃飯?zhí)羰秤嘘P(guān)的繪本，引導(dǎo)幼兒改掉挑食的壞習(xí)慣。日積月累，班級里挑食的小朋友真的變少了很多！

睡前時間，小朋友都已經(jīng)躺在床上，但是還沒有馬上進入睡眠狀態(tài)。這時候我們給小朋友開展了聽睡前故事的活動。孩子們每天都在聽故事中進入夢鄉(xiāng)。

四、繪本和游戲充分融合。

小班的小朋友喜歡展現(xiàn)自我，有強烈的表演欲望，于是老師給孩子們挑選了閱讀結(jié)束后可以表演的繪本故事，如《拔蘿卜》、《三只小豬》、《彩虹色的花》。孩子們聽得認真，而且很快的記住了人物臺詞。我們還創(chuàng)建了小劇場，孩子們演的投入，看的認真，個個歡喜的不得了。在學(xué)到知識的同時，又體驗了繪本教學(xué)的游戲化。而這種閱讀純粹是自發(fā)的、歡喜的，這種無形的制約與引領(lǐng)，到讓很多孩子養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，孩子們享受在書的世界里，盡情的展示自我。

區(qū)角游戲中，我們給孩子提供安靜舒適的閱讀區(qū)，保證幼兒自主閱讀。閱讀中產(chǎn)生的材料投放在班級各區(qū)角里，讓閱讀無限延伸。

最后，一個習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過長期、反復(fù)地堅持，最后才能成為一個不易拋棄的真正的習(xí)慣。以上各種方法都要只是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的因素，其中的真諦還在于“堅持”二字！