如何提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力

【摘 要】書(shū)面表達(dá)能力是英語(yǔ)能力的主要方面。但是，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)歷來(lái)被視為英語(yǔ)教學(xué)的最大難點(diǎn)之一，教師教起來(lái)感覺(jué)棘手，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得困難。作者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的能力談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 書(shū)面表達(dá)能力 提高方法

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力的一個(gè)重要途徑，在現(xiàn)在的中考題中占很高的分值。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生因?yàn)橛形冯y心理，遇到這類題就胡寫(xiě)，要么就不寫(xiě)，這在很大程度上就影響了總體成績(jī)。那么，對(duì)于學(xué)生的這些問(wèn)題，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力呢？我認(rèn)為可以從以下方面入手：

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，就要先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有在興趣的引導(dǎo)下，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并吸收英語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的熱情就能夠日益高漲，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的能力自然而然也就能提高。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？這就需要從點(diǎn)滴做起，在生活中讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方式了解英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生在英語(yǔ)氛圍的熏陶下，自然會(huì)對(duì)英語(yǔ)生產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，教師在平時(shí)生活中要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，這樣可以為學(xué)生培養(yǎng)一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，從而為英語(yǔ)寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的基本功訓(xùn)練

寫(xiě)作是一種語(yǔ)言的輸出形式，只有大量的語(yǔ)言輸入，語(yǔ)言的輸出才有可能。因此，寫(xiě)作訓(xùn)練必須重在平時(shí)：1.抓單詞詞匯量。要想學(xué)生能夠?qū)懗龊玫恼Z(yǔ)篇，首先要有大量的詞匯做基礎(chǔ)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中教給學(xué)生記單詞的方法，課堂中多讓學(xué)生在語(yǔ)境中去使用，以達(dá)到永久記憶的效果。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的單詞量上去了，造句時(shí)就不會(huì)那么困難。2.抓語(yǔ)法的理解和運(yùn)用。學(xué)生有一定的單詞量后，擺在面前的就是語(yǔ)法的運(yùn)用。很多學(xué)生往往用漢語(yǔ)的思維和句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)，他們會(huì)寫(xiě)出“I very like…、I am not like …”等這樣的句子。我們可以讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)運(yùn)用，讓他們形成一定的習(xí)慣。3.抓課文閱讀，以課文為范文，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。很多閱讀理解類的課文就是一篇很好的范文，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)把閱讀材料變?yōu)闀?shū)面表達(dá)材料。比如，課文中那些寫(xiě)動(dòng)物、家庭、朋友等話題的閱讀型材料，我們就可以讓學(xué)生來(lái)記憶、背誦，默寫(xiě)并在實(shí)際中運(yùn)用。那么，在以后的寫(xiě)作中就可以信手拈來(lái)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的方法和技能的指導(dǎo)

學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中還是需要一定的技巧，這樣不至于造成在寫(xiě)的過(guò)程中失分。對(duì)于許多初中生來(lái)說(shuō)，能夠完整表達(dá)出自己的意思，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)正確的句子就已經(jīng)不錯(cuò)了，不能要求學(xué)生寫(xiě)出高水平的句子，例如寫(xiě)一個(gè)從句什么的。教師要提醒他們?cè)趯?xiě)的過(guò)程寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，用自己會(huì)的單詞來(lái)代替一些較難的單詞。我國(guó)的著名專家程中一老師在做“怎樣做書(shū)面表達(dá)題？”報(bào)告時(shí)用“注意審題，確定要點(diǎn)。擴(kuò)展要點(diǎn)，連句成篇。全面檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。”這24個(gè)字概括了做書(shū)面表達(dá)題的方法，這對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有幫助，教師也可以根據(jù)這些要點(diǎn)來(lái)組織一節(jié)生動(dòng)的寫(xiě)作課。因此，好的方法和技能指導(dǎo)同樣也能為學(xué)生提供更多的幫助。

四、定期寫(xiě)作，專項(xiàng)訓(xùn)練

英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和發(fā)展的過(guò)程，需要教師和學(xué)生通力合作，持之以恒地訓(xùn)練。我認(rèn)為，在學(xué)生單詞量過(guò)關(guān)、語(yǔ)法運(yùn)用熟練，有一定的寫(xiě)作技巧的條件下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，給出足夠的信息，讓學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)寫(xiě)出一篇命題作文，或者是讓一部分學(xué)生利用所給詞匯連詞成句、連句成文。這樣既練習(xí)了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力又激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。最后利用實(shí)物展臺(tái)等有效教學(xué)手段進(jìn)行展示，學(xué)生既能發(fā)現(xiàn)別人的不足，又能提醒自己需要注意。

五、及時(shí)講評(píng)學(xué)生習(xí)作

對(duì)于學(xué)生的習(xí)作，教師應(yīng)及時(shí)講評(píng)，總結(jié)出學(xué)生出現(xiàn)的共同錯(cuò)誤，以便在課堂上對(duì)學(xué)生共同的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。這就要求教師在批改作文的時(shí)候不能只打一個(gè)分?jǐn)?shù)，還要標(biāo)出作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。然后對(duì)一些作文寫(xiě)作能力較差的學(xué)生，教師可以對(duì)他們的作文進(jìn)行當(dāng)面批改，進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，糾正他們作文中的錯(cuò)誤并指導(dǎo)他們進(jìn)行正確的表達(dá)，但是在進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)的時(shí)候，教師不能一味地批評(píng)學(xué)生的不足之處，也要對(duì)其好的地方給予適當(dāng)?shù)馁澷p，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能糾正自己的錯(cuò)誤，從面提高寫(xiě)作水平。

總之，學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕能夠做好的，必須要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)中逐漸積累，逐步提高。作為英語(yǔ)教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。