新媒體視域下高職學(xué)生思想政治教育的路徑探究

[摘 要] 高校學(xué)生的思想政治工作一直是黨和國家關(guān)注的重點(diǎn)，而新媒體的迅速發(fā)展為我國的思想政治教育工作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過對新媒體視域下高職學(xué)生思想政治教育工作面臨的現(xiàn)狀展開分析，提出了高職院校開展思想政治教育的新路徑。即豐富思想政治教育的第一課堂、構(gòu)建高職學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系、積極拓展思想政治教育的第二課堂等。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；思想政治教育；路徑探究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0026-02

2016年12月，國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國高校思想政治工作會議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”隨著時(shí)代的快速發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)從傳統(tǒng)媒體時(shí)代跨越到了新媒體時(shí)代，新媒體已深入到日常學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。因此，高職院校應(yīng)積極響應(yīng)黨中央的號召與要求，迎合時(shí)代的變化，將新媒體納入思想政治教育工作的體系中。

一、新媒體視域下高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

《第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中提到，截止2016年12月，網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大占比為25%。新媒體已成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要載體。在我國，新媒體的迅速發(fā)展給高職學(xué)生的思想成長過程帶來了新的變化。

（一）將多元的價(jià)值觀更為直觀地展現(xiàn)在高職學(xué)生面前

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，高校學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了很大變化，高校與社會（世界）之間從來沒有像今天這樣有如此多的深刻交匯，各種價(jià)值觀錯(cuò)綜復(fù)雜的文化、信息，凸顯在大學(xué)生眼前，對學(xué)生適應(yīng)社會、發(fā)展自身產(chǎn)生復(fù)雜影響[1]。如何幫助高職學(xué)生從復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中識別并接受正確的價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的馬克思主義理想信念是一個(gè)新的難題。

（二）為高職學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)方式

新媒體改變了當(dāng)下高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不再以書本的學(xué)習(xí)為主，甚至除了課堂學(xué)習(xí)之外，通過網(wǎng)絡(luò)有了更多的學(xué)習(xí)途徑。這一方面豐富了的學(xué)生的視野，為愿意主動學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，但另一方面對思想政治理論課教師提出了更高的要求，學(xué)生可能在課堂之外接觸到了更多的知識，從而對授課教師的權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑，影響思想政治理論課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）推動思想政治教育工作的變革

新媒體的出現(xiàn)，極大影響了人們的思維方式、交往方式和生活方式，也從根本上改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式[2]。傳統(tǒng)的黑板、粉筆、書本等教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的要求。與重點(diǎn)本科院校相比，高職學(xué)生中以及格為目標(biāo)，在課堂上玩手機(jī)、看視頻、睡覺等現(xiàn)象更為普通，枯燥的理論學(xué)習(xí)難以在課堂上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合新媒體，不斷地改進(jìn)教學(xué)的方式、方法，進(jìn)行思想政治教育工作的變革，已是擺在所有思想政治教育工作者面前的重要課題。

二、新媒體視域下開展高職學(xué)生思想政治教育的新路徑

（一）豐富思想政治教育第一課堂

1.充實(shí)思想政治理論課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式

思想政治教育的內(nèi)容包含思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論等基礎(chǔ)課程。針對政治理論課程的特點(diǎn)，可以通過文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種現(xiàn)代化手段凸現(xiàn)出來，同時(shí)輔以與主干內(nèi)容相關(guān)的背景知識鏈接，例如，教案、參考資料、典型案例等，化抽象為具體，變枯燥為情趣，使課堂成為大學(xué)生樂于主動接受思想政治教育的主陣地。

2.思想政治理論課堂教學(xué)與課后自主學(xué)習(xí)充分結(jié)合

當(dāng)下，教育部已經(jīng)對新媒體有了高度的重視，不斷推動新媒體對教育、教學(xué)發(fā)揮更大的作用，并積極實(shí)踐，例如，微課、慕課等。這些豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源使高職學(xué)生在課后同樣可以不斷加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也對思想政治教育工作者提出了更高的要求，在課程中需要進(jìn)行更多的創(chuàng)新與嘗試，融入更多精彩的內(nèi)容，才能吸引學(xué)生在課后積極、主動地參與到思想政治理論的學(xué)習(xí)中。

同時(shí)，也可從其他方面展開更多嘗試。例如，有高職院校對課程的整體考核進(jìn)行創(chuàng)新，不再采用傳統(tǒng)的枯燥的考前臨時(shí)抱佛腳的筆試形式，而選擇更為靈活的考核方式，如平時(shí)成績+期末評估。平時(shí)成績由學(xué)生的課堂表現(xiàn)及課后學(xué)習(xí)情況決定，打分形式也更為多樣，比如，學(xué)生先課后在網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)、課堂上再向其他學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解。而期末評估則采取新的評估方式，比如，布置一個(gè)知識點(diǎn)或者熱點(diǎn)事件，要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)鏈接及資料，用電子文檔、演示文稿等媒體形式展現(xiàn)出來等。這些嘗試仍然存在一些不足之處需要進(jìn)一步完善，但不可否認(rèn)這些嘗試給思想政治理論課堂帶來了新的活力。

（二）構(gòu)建高職學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系

1.高職院校思想政治教育校內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)

新媒體環(huán)境下，搶占新陣地最為直接、方便、快捷、有效的舉措是校園網(wǎng)建設(shè)[3]。把高校校園網(wǎng)打造成弘揚(yáng)主旋律和傳播先進(jìn)文化的重要平臺，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)陣地的作用，有效引導(dǎo)大學(xué)生成長、成才、成人，這是高校思想政治教育工作者走進(jìn)學(xué)生的一項(xiàng)重要工程。目前，大部分高職院校的網(wǎng)站中僅僅有思想政治理論課的一個(gè)子網(wǎng)頁且內(nèi)容多為部門的簡介，或者僅在主頁內(nèi)設(shè)有相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)鏈接、缺少專門的思想政治教育子網(wǎng)站。隨著思想政治教育越來越受重視，相信高職院校思想教育平臺的搭建刻不容緩。在網(wǎng)站的建設(shè)過程中，互動平臺的建設(shè)極為重要。可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時(shí)了解高職學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生提供類似答疑解惑、情感傾訴、思想引導(dǎo)等方面的咨詢服務(wù)，將思想政治教育網(wǎng)站打造成一個(gè)綜合性的服務(wù)信息平臺，滿足高職學(xué)生的不同需要，從而提升網(wǎng)站的影響力和活力。

2.開設(shè)微信德育公眾號

隨著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷發(fā)展，微信逐漸成為十分受大眾歡迎的一種溝通工具，尤其是在高職學(xué)生中。《第39次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中指出，微信以79.6%的使用率居最常用的手機(jī)APP第一位。微信在即時(shí)信息傳播和交互式交流方面具有強(qiáng)大的功能，作為高職院校的思想政治教育工作者必須重視微信的政治宣傳能力和思想塑造能力，使微信在高職學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。其中，開設(shè)微信德育公眾號是一項(xiàng)重要的舉措。

當(dāng)下，微信公眾號儼然已成為各大企業(yè)、政府部門、社會團(tuán)體、名人等進(jìn)行自我宣傳和文化傳播的重要平臺。這么受歡迎是因?yàn)樗兄酝鞣N媒介無法替代的優(yōu)勢：受眾明確、成本低廉、形式豐富、即時(shí)互動、閱讀量統(tǒng)計(jì)方便等。但微信德育平臺的建立與維護(hù)必須要有完善的運(yùn)營體系來支撐，否則，若公眾號的吸引力不夠、目標(biāo)感不強(qiáng)、內(nèi)容選取不當(dāng)?shù)龋瑒t達(dá)不到教育的目的。高職院校微信德育公眾號的內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想的方方面面，結(jié)合視頻、語音、文字、互動小游戲等各種形式，讓學(xué)生樂于參與其中，充分發(fā)揮微信在思想政治教育中的重要作用。

3.充分發(fā)揮思想政治工作者的自媒體影響力

自媒體已成為當(dāng)今社會的一個(gè)熱點(diǎn)，盡管自媒體時(shí)代到底是好是壞還沒有定論，但在高職院校的思想政治教育工作中，正確地使用自媒體能發(fā)揮重要的作用。思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員以及其他教師的空間、博客，甚至微信朋友圈、說說、QQ群等都是非常好的自媒體平臺。思想政治教育工作者應(yīng)以學(xué)高為師，身正為范為準(zhǔn)則，通過良好的自媒體經(jīng)營來彰顯自身的政治理論素養(yǎng)和從事思想政治教育的基本能力，不斷以自身的正確的政治方向、高尚的道德情操和獨(dú)特的人格魅力，影響和帶動學(xué)生形成良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，使他們能在內(nèi)心深處產(chǎn)生同樣的心理體驗(yàn)，激起理性的反思，形成思想的共鳴。經(jīng)過這樣的教育過程，思想政治工作的效果不言而喻。

（三）積極拓展思想政治教育的第二課堂

除了思想政治理論的第一課堂之外，學(xué)生思想政治教育的第二課堂也不可忽略，在日常的生活中潛移默化的影響，將對學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)揮更為重要的作用。

1.組建學(xué)生骨干隊(duì)伍

首先，充分發(fā)揮學(xué)生干部及學(xué)生社團(tuán)的帶頭作用。高職學(xué)生是思想政治教育教的主體，學(xué)生干部與學(xué)生社團(tuán)則是順利開展思想政治教育工作的“領(lǐng)頭羊”。在選拔學(xué)生干部及社團(tuán)負(fù)責(zé)人時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考查學(xué)生的政治素養(yǎng)與思想動態(tài)，選擇政治立場正確、思想積極向上的學(xué)生擔(dān)任主要干部。再通過充分發(fā)揮學(xué)生干部與學(xué)生社團(tuán)的帶頭示范作用，在高職院校范圍樹立文明上網(wǎng)、正確使用新媒體的榜樣，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，以學(xué)生帶動學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的自我教育。

其次，充分發(fā)揮黨員學(xué)生的影響力。而在校園中，黨員一般是人緣好、在學(xué)生中有一定影響力的意見領(lǐng)袖人物，他們通常是思想態(tài)度端正、有內(nèi)涵有見解的一部分高職學(xué)生。黨員學(xué)生能夠深入了解高職學(xué)生群體的主流意見，并且會對高職學(xué)生群體的整體輿論走向產(chǎn)生較大影響。高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)積極加強(qiáng)黨建工作，重視對正式黨員、預(yù)備黨員及入黨積極分子學(xué)生的思想教育，促使這部分學(xué)生通過平時(shí)的言行舉止，在微博、微信、論壇中發(fā)揮自身的能動力，施展意見領(lǐng)袖的影響力與號召力，使馬克思主義等觀點(diǎn)在校園網(wǎng)絡(luò)中成為主流，從而使思想政治教育工作事半功倍。

2.開展豐富多彩的校園文化活動

校園文化的建設(shè)往往是通過各種各樣的校園文化活動得以實(shí)現(xiàn)的。而在新媒體時(shí)代，可以采取更豐富的形式將思想政治教育融合到校園文化活動中。

通過在高職學(xué)生中大量開展各式各樣的與思想政治相關(guān)的校園文化活動，更容易調(diào)動學(xué)生參與的主動性與積極性。例如，開展微信有獎問答，將一些思想政治理論設(shè)計(jì)成便于搶答的小問題，在微信公眾號進(jìn)行提問，最先回答正確的可以給予一定的積分獎勵，最終對參與度最高、正確率最高的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行物質(zhì)及精神榮譽(yù)獎勵等。同樣，類似的有獎問答活動可以在校園網(wǎng)站等多種新媒體途徑稍加修改后進(jìn)行推廣。 再比如，組織學(xué)生新聞直播大賽，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中用生動的語言、動作、表情、道具等播報(bào)黨中央的最新動態(tài)，根據(jù)最終的點(diǎn)贊數(shù)來作為最終的評獎標(biāo)準(zhǔn)。還可以進(jìn)行微信投票，票選出學(xué)生中畫得最好的國家領(lǐng)導(dǎo)人畫像等。

總而言之，在校園文化活動的組織過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；在活動的參與方式上，結(jié)合高職院校本校學(xué)生的實(shí)際情況，選擇對學(xué)生而言參與門檻較低的活動，以便更多的學(xué)生能參與進(jìn)來；在活動的內(nèi)容設(shè)定上，要切合思想政治教育的主題，結(jié)合當(dāng)下黨和國家的熱點(diǎn)，選取學(xué)生更感興趣的具體事件。

參考文獻(xiàn)：

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