學齡前兒童視力現(xiàn)狀、影響因素及其保護措施研究

[摘 要] 現(xiàn)階段，我國越來越多的青少年兒童出現(xiàn)了視力問題，視力功能出現(xiàn)問題極大地影響了青少年兒童的學習、生活。眼睛是人心靈的窗戶，人類大部分的信息都是通過視覺來獲取的。目前，我國的視力健康問題逐漸向著低齡化的方向發(fā)展，許多的學齡前兒童出現(xiàn)了視力異常的現(xiàn)象，視力健康問題直接影響到學齡前兒童的健康成長。良好的視力是保證學齡前兒童能夠正常閱讀、生活的基礎。學齡前兒童正處在視力發(fā)育的關鍵時期，視力的發(fā)育具有很大的可塑造性，如果用眼不當極有可能出現(xiàn)視力異常的現(xiàn)象，因此對學齡前兒童的視力異常應該及時發(fā)現(xiàn)并且采用相應的方法來保護視力。主要探討了目前我國學齡前兒童視力的現(xiàn)狀，以及影響學齡前兒童視力異常的因素，并且提出相應的建議來保護學齡前兒童的視力健康。

[關 鍵 詞] 學齡前兒童；視力現(xiàn)狀；影響因素

[中圖分類號] G610 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0064-02

隨著我國的社會、經濟以及科技的高速發(fā)展，我國居民的生活水平上得到了極大的提高，越來越多的高科技產品走入普通居民的家中，例如，電腦、智能手機、平板電腦等多媒體產品。學齡前的兒童正處在對萬物都感興趣的階段，因此對這些電子設備上的一些音頻、影像無法拒絕，許多學齡前兒童都沉浸在利用這些設備來看動畫片和玩游戲上面，長久使用這些電子設備非常容易造成學齡前兒童的眼部受損。我國目前學齡前兒童的視力異常的患病率在逐漸增加，學齡前兒童的視力問題是目前我國兒童問題中最普遍的健康問題。因此，社會需要關注學齡前兒童的視力健康問題，做好預防工作，在出現(xiàn)視力異常的情況下要及時發(fā)現(xiàn)并且進行有效的治療。保護我國居民的視力，預防近視的首要問題就是解決學齡前兒童的視力異常問題。

一、學齡前兒童視力現(xiàn)狀

隨著電子設備的不斷發(fā)展，其在給我們的生活帶來更多樂趣和便捷的同時，也在不斷地影響著我們的視力健康。電子產品的過度使用是學齡前兒童出現(xiàn)視力異常的一個重大因素，但是并不是所有的視力異常都是由于過度使用電子設備所引起的。根據我國衛(wèi)生部門的調查數(shù)據顯示，我國大約有三分之一的人口患有視力異常的病癥，將近有4億人口都出現(xiàn)視力異常的情況，是世界平均水平的1.5倍，是目前世界上視力異常發(fā)病率最高的國家。目前，我國青少年兒童的視力異常一般是隨著學齡的增長而增長，小學生群體當中視力異常的發(fā)病率大約為五分之一，而初中生則劇增到二分之一，高中生大約有七成的學生出現(xiàn)視力異常。而且根據相關的數(shù)據顯示，我國學齡前兒童的視力出現(xiàn)異常的概率大約是12%-25%之間，而且在一些經濟發(fā)展較好的地區(qū)的學齡前兒童出現(xiàn)視力異常的概率更高。近幾年，我國的學齡前兒童的視力異常發(fā)生率逐步上升，越來越多的學齡前兒童出現(xiàn)了視力異常的現(xiàn)象，很大程度上影響了他們身心的健康發(fā)育。目前，社會當中已經有越來越多的人關注到學齡前兒童視力異常的問題了，學齡前兒童的視力正處在發(fā)育的關鍵時期，如果能夠做好相應的預防工作就可以有效地減少出現(xiàn)視力異常的概率，一旦發(fā)現(xiàn)學齡前兒童出現(xiàn)視力異常要及時對其進行有效的治療，大部分的學齡前兒童視力異常都是可以通過治療恢復的，因此家長一定不能忽視孩子視力異常的問題，不能錯過視力異常的最佳治療期。

二、學齡前兒童視力異常的影響因素

目前，我國學齡前兒童視力異常的影響因素主要有兩大點，分別是父母遺傳因素和環(huán)境因素。其中影響學齡前兒童視力異常的環(huán)境因素中包括兒童的飲食習慣對視力的影響以及電子設備的使用對視力的影響。下面對影響學齡前兒童視力的因素進行探討。

（一）遺傳因素

視力的遺傳因素是影響學齡前兒童出現(xiàn)視力異常的一個重要因素，目前相關的研究證實，兒童的視力發(fā)育與父母的視力之間存在著關系，也就是說視力異常具有遺傳性，而且母親的遺傳趨向更加明顯。視力的遺傳因素是逐漸在年齡的增長當中顯現(xiàn)出來的，如果父母雙方視力嚴重異常，其孩子在學齡前的視力異常不會特別明顯，但是隨著年齡的增長，在青春期的時候視力異常現(xiàn)象為最嚴重。而且出現(xiàn)視力異常的遺傳因素一般是父母雙方或者其中某一方存在著嚴重的視力異常情況才會出現(xiàn)遺傳現(xiàn)象，如果父母的近視程度不是特別高，其子女不會出現(xiàn)先天性近視的情況，但是會具有隱性的遺傳基因，相比正常的兒童，在同樣的環(huán)境下，具有視力異常隱性遺傳基因的孩子更容易出現(xiàn)視力異常的現(xiàn)象。因此，對那些自身視力異常的父母，應該更加關注孩子的視力異常情況，在學齡前要做好相應的預防工作來保護孩子的視力，在出現(xiàn)問題的情況下要及時進行有效的治療，解決孩子視力異常的問題。

（二）環(huán)境因素

影響學齡前兒童的環(huán)境因素主要包括兒童的飲食習慣對視力的影響以及電子設備的使用對視力的影響兩個方面。許多兒童都攜帶異常視力的遺傳基因，遺傳的影響對兒童的視力會造成很大的影響，而且還難改變遺傳因素對孩子的影響，但是能夠通過外部環(huán)境因素來對兒童的視力發(fā)育進行干預，降低學齡前兒童出現(xiàn)視力異常狀況的概率。

1.飲食習慣對學齡前兒童視力發(fā)育的影響

在學齡前兒童視力發(fā)育的過程中，飲食方面具有很重要的作用。飲食習慣不好的學齡前兒童出現(xiàn)屈光異常的狀況相比良好飲食習慣的兒童發(fā)病率更高。因此，家長為了預防孩子出現(xiàn)視力異常的狀況，應該首先從孩子的飲食營養(yǎng)方面來促進孩子的正常發(fā)育。在學齡前兒童的飲食清單當中應該有一些魚肉蛋奶、動物肝臟以及蔬菜和水果等物質，魚肉蛋奶能夠給學齡前兒童提供視力發(fā)育所需的蛋白質，動物肝臟能夠提供維生素，而蔬菜和水果能夠提供一些微量元素，通過這些營養(yǎng)物質的提供，能夠促進學齡前兒童視力的正常發(fā)育。學齡前兒童出現(xiàn)屈光異常的狀況一般是因為缺乏鋅、鉻等微量元素，其中大部分出現(xiàn)屈光異常的學齡前兒童是由于挑食。因此，學齡前兒童應該要養(yǎng)成良好的飲食習慣，來保障學齡前兒童視力的正常發(fā)育。

2.電子設備的使用對學齡前兒童視發(fā)育的影響

隨著我國的科技不斷發(fā)展，電子設備應用越來越廣泛，其影響作用已經滲入學齡前兒童。由于電子設備上有許多有趣的音頻和視頻吸引著學齡前兒童，許多兒童沉迷其中不能自拔，不僅如此，因為很多學齡前兒童喜歡使用電子設備，父母為了哄孩子就將手機或者平板電腦給孩子玩，不僅讓孩子形成一種只要哭鬧就能使用電子設備的意識，而且過度地使用電子設備對孩子的視力造成很大的影響。學齡前兒童長時間使用電子設備會由于屏幕上的強弱光纖的刺激損傷眼睛。根據相關的研究顯示，學齡前兒童的視力狀況與其每天使用電子設備的時間有很大的關系，每天使用電子設備時間越長的孩子視力越差。目前，電子設備當中尤其是智能手機的使用已經成為學齡前兒童視力的“殺手”，父母應該嚴格控制孩子日常使用電子設備的時間，不能將電子設備作為哄孩子的一種手段。通過這樣的方式能夠有效地保護學齡前兒童的視力。

三、學齡前兒童視力保護措施

（一）定期對學齡前兒童進行視力檢查

目前我國越來越多的學齡前兒童出現(xiàn)視力問題，由于學齡前兒童的表達能力有限，家長很難及時發(fā)現(xiàn)孩子的視力問題，因此在這種情況之下，定期對學齡前兒童進行視力檢查就顯得非常重要。學齡前兒童出現(xiàn)視力異常的問題主要是屈光不正而引起的，因為學齡前兒童正處于視力發(fā)育的關鍵時期，視力發(fā)育具有很強的可塑性，因此在這個階段出現(xiàn)了視力異常的兒童很容易通過有效的治療使視力得到改善，而且兒童越早治療效果也就越好。因此，應該定期對學齡前兒童進行視力檢查，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)視力異常的兒童，只有通過這樣的方式才能夠對出現(xiàn)視力異常的學齡前兒童進行及時的治療。在視力發(fā)育的關鍵期對兒童進行治療，治愈性也相對較高。

（二）家長應該進行相應的干預

現(xiàn)階段，我國的學齡前兒童一般都喜歡在家中玩電子設備，很少進行戶外的運動和鍛煉，長久使用電子設備對正處在視力發(fā)育關鍵期的學齡前兒童的視力傷害是非常大的。因此，家長應該對學齡前兒童進行相應的干預，應該讓兒童多進行運動鍛煉，增加室外游玩的時間，而不是待在家中使用電子設備。通過戶外活動，不僅能夠有效地提高孩子的身體素質，而且在戶外孩子的雙目長期處于遠眺的狀況，能夠有效地放松眼部的肌肉，促進孩子視力的正常發(fā)育。另外，家長應該要讓孩子養(yǎng)成做眼保健操的好習慣，眼保健操不僅能夠對學齡前兒童預防視力異常起到很大的作用，而且當孩子長大以后，在課業(yè)加重的情況下，定期做眼保健操也能夠保護他們的視力。

四、小結

隨著我國視力異常問題的逐漸低齡化，越來越多的學齡前兒童出現(xiàn)了視力問題，視力異常對孩子的生活以及身心發(fā)展具有很大的影響。目前學齡前兒童出現(xiàn)視力異常的原因在于遺傳和環(huán)境兩個方面，遺傳的因素我們無法改變，只能夠通過對環(huán)境的干預來促進學齡前兒童視力的正常發(fā)育，要做到及時發(fā)現(xiàn)、盡早治療，只有這樣才能改善我國學齡前兒童視力的狀況。

參考文獻：

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