淺議信息化教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的路徑

[摘 要] 信息化教學(xué)，是將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到教育當(dāng)中，來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教育方式，接下來(lái)就對(duì)如何通過(guò)信息化教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提高展開(kāi)討論，并提供一些策略以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化教學(xué)；學(xué)習(xí)效率；策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0096-01

確立合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在信息化教學(xué)中有非常重要的意義。在這里我們需要先對(duì)信息化教學(xué)進(jìn)行目標(biāo)上的準(zhǔn)確定義，并且對(duì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施。在這個(gè)階段里，我們需要對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行明確，要為了學(xué)生的進(jìn)步而教學(xué)，也就是說(shuō)將信息化應(yīng)用在教學(xué)中主要是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)水平，而不應(yīng)該只是為了活躍課堂氣氛而已。教師應(yīng)明確新課改的基本理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，堅(jiān)持“以人為本”思想，注重課堂互動(dòng)。不僅要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教各種學(xué)習(xí)問(wèn)題。另外，教師可以運(yùn)用“問(wèn)題式課堂模式”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和思考能力，帶動(dòng)學(xué)生積極融入課堂教學(xué)活動(dòng)。

一、課堂教育中存在的問(wèn)題

目前，很多教師雖然運(yùn)用了新課改所倡導(dǎo)的先進(jìn)教育理念，但是由于使用方法不當(dāng)而導(dǎo)致課堂效果不佳。新課程理念主張加強(qiáng)課堂互動(dòng)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。學(xué)生時(shí)期正值熱情奔放的年齡，思想、性格方面都很活躍，如果教師放任學(xué)生自由討論問(wèn)題，學(xué)生的自控能力比較差，課堂互動(dòng)和討論問(wèn)題可能會(huì)變成聊天、嬉戲等，因此部分教師不再重視課堂互動(dòng)，依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。其次，建模教學(xué)工作的進(jìn)展并不順利，其主要原因是教學(xué)方法不妥當(dāng)，對(duì)教育資源的開(kāi)發(fā)力度不足，部分教師沒(méi)有合理借助多媒體技術(shù)，知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏直觀(guān)性，不能有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，很多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)過(guò)度依賴(lài)多媒體工具，長(zhǎng)期持續(xù)下去，不利于激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，也很難全面提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和課堂教學(xué)效率。

二、運(yùn)用信息化教學(xué)提升學(xué)習(xí)效率的方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)從無(wú)到有的掌握過(guò)程，也就是對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、提出、應(yīng)用，在這里應(yīng)用問(wèn)題是最重要的一個(gè)步驟。當(dāng)在信息化教學(xué)條件下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最主要需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，所以這里的意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方法這三步展開(kāi)。

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師應(yīng)該依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱以及具體教學(xué)情況，設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)目標(biāo)，注重目標(biāo)的層次性。用短期目標(biāo)來(lái)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能。另一方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如先讓學(xué)生掌握Word的基本排版規(guī)則，接著學(xué)習(xí)插入圖片，再練習(xí)制作簡(jiǎn)單的PowerPoint，然后為其插入圖片、音樂(lè)和視頻，再學(xué)習(xí)制作動(dòng)漫、電影和電視劇，從而不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作技能，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)造互動(dòng)課堂

教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)型課堂，通過(guò)“提問(wèn)式”教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，輔助學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生搜集、處理和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。此外，教師可以和學(xué)生一起參與計(jì)算機(jī)操作活動(dòng)，組織學(xué)生走入專(zhuān)業(yè)機(jī)房，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)軟件和硬件，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生做好計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，教師要注意提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，教育學(xué)生正確認(rèn)知和計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的法律常識(shí)、文化和社會(huì)問(wèn)題，抵制不良信息，凈化課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非善惡的能力。而且，教師應(yīng)該在講解課本知識(shí)的同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，完善教學(xué)體制，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解，打造和諧、愉悅的學(xué)習(xí)課堂。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

教師應(yīng)注意創(chuàng)新教學(xué)方法，利用多種教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，首先可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，在傳授信息技術(shù)的理論知識(shí)之前，講述一些和學(xué)生的日常生活關(guān)系比較密切的任務(wù)，在指導(dǎo)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)和完成任務(wù)的過(guò)程中，融入學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師的教學(xué)方法應(yīng)靈活，生動(dòng)有趣地講解理論知識(shí)，例如在講述PPT教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，先為學(xué)生做好示范，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手做PPT，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。而且，教師要注意增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，例如在下課前，讓學(xué)生展示自己做的簡(jiǎn)歷、動(dòng)畫(huà)、賀卡和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等作品，對(duì)學(xué)生予以應(yīng)有的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成就感，并指導(dǎo)學(xué)生把作品做得更好。

總之，現(xiàn)在的教學(xué)資源非常豐富，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域能有很大程度的擴(kuò)充，互聯(lián)網(wǎng)的查詢(xún)方式更加方便快捷，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大幫助，這些和現(xiàn)在信息化教學(xué)的大環(huán)境有很密切的關(guān)系。所以說(shuō)，要更好地適應(yīng)信息化教學(xué)，需要教師對(duì)信息化手段能夠靈活運(yùn)用，對(duì)信息化設(shè)備的教學(xué)更加得心應(yīng)手，讓信息化技術(shù)不斷提高自身的教學(xué)水平，最終達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

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