淺談新媒體在高職水產養殖專業教育管理實踐中的運用

[摘 要] 隨著信息化時代的到來以及電腦智能手機的普及，高職學生教育管理中出現了許多新現象和新問題，從工作中所遇到的問題入手，分別介紹了在高職水產養殖專業課堂教學、學生實習管理、指導創業三方面運用新媒體技術解決問題的經驗。

[關 鍵 詞] 新媒體；水產養殖；高職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0032-01

進入21世紀以來，人類進入了信息時代。隨著個人PC以及移動互聯網的普及，信息技術革命對傳統的教育理念和手段造成了強烈的沖擊，這對我們教育工作者也提出了更高的目標和要求，既要熟悉掌握先進的教育管理技術，更要創造性地加以靈活運用革新教育管理手段。下面我們將從課堂教學、學生實習管理、指導創業等三方面結合本人具體工作實踐加以探討。

一、精心打造全新課堂教學體驗

目前，“90后”高職生大多在入學前就已整日沉湎于電腦、手機游戲，形成了厭學情緒，課堂上絕大部分學生在低頭玩手機。如何找準他們的興奮點，提升學習興趣成了我們首先必須解決的問題。作為年輕人，他們對身邊的新鮮事物依舊充滿了興趣，我們要將其注意力進行轉移。以目前筆者所帶的水生生物學專業為例，開學要第一堂課，不是一如既往只講緒論，而是直接打開google瀏覽器的世界數據圖譜，現場演示我國及全球水產品統計數據，讓學生理解學習這門課的必要性。同時利用百度和谷歌搜索引擎的強大識圖功能現場確認團藻以及水生植物菖蒲，吸引了學生的眼球，成功抓住了學生的注意力，為后續講課開了個好頭。

在教學設計上，學生不滿足于現有教材枯燥乏味的教學內容，普遍認為教師只會照本宣科，教書內容千年不變。本人利用google強大的搜索功能檢索外文PPT教學資源，利用YouTube查找浮游生物視頻，內化后將最新的應用技術介紹給學生，關鍵著力于通過打造課堂教學內容本身的吸引力牢牢掌控學生的注

意力。

針對學生課后很少復習甚至不復習的問題，本人引入企業頭腦風暴會議模式，在每章節學習結束后，采用目前流行的思維導圖軟件X-mind帶動學生一起總結知識要點，并在課后及時上傳到班級群共享里，供學生課后復習。

在平時課堂教學過程中，針對學生玩手機的現象，加入現場互動環節，讓學生用手機搜索百度百科查閱課堂知識點，有效控制了玩手機的問題。

此外，通過調查發現，絕大部分學生很熟悉游戲操作快捷鍵，而對將來要用到的辦公軟件、系統維護知之甚少，手機上幾乎全部都是游戲應用。為此，我在課堂教學過程中利用軟件演示教學內容的同時適當穿插這方面的知識，讓學生逐步擺脫對游戲的沉迷，鼓勵他們去探索手機安卓市場中的學習應用，逐步減少游戲時間。

二、全面構建無縫對接遠程實習管理體系

水產科技系與無錫中順生物技術有限公司從2011年起就率先運用先進的OA管理平臺聯手打造了學生實習遠程管理系統，在網上實現了教學、實習、考核三位一體的考核評價模式。本人借鑒了上述經驗做法，在2014年學生生產實習過程中采用每家實習企業建立QQ群的辦法，加強對學生的管理，并采用目前流行的微信軟件及朋友圈功能，及時了解學生實習動態，做到了上情下達，全程與企業導師無縫對接。本人還利用業余時間定期更新新浪微博、騰訊微博，宣傳正能量，介紹創業典型，在學生中有了大批粉絲，激勵學生勤學苦練，成就自我。

三、大膽革新引領學生創業

新媒體對傳統營銷造成了強烈市場沖擊，酒香不怕巷子深的時代早已不復存在，隨著電子商務的興起，涌現了B2B、B2C等一系列全新的營銷模式與理念。水產科技系水族店自2013年成立不久，效益一直不太景氣。除了地段、產品、服務等方面的因素，我們該如何考慮突破呢？學生創業店司同學找到了筆者，筆者決定另辟蹊徑，從營銷手段打響水族館知名度入手。首先，請人專門制作了水族店的網頁，把我們的產品信息內部情況用圖文并茂的手段呈現出來；其次，在電腦上下載二維碼制作軟件把水族館的信息用目前最方便快捷的手段呈現出來，讓路過水族館的人用手機一掃描就能記住；最后，在58同城和趕集網等門戶網站定期發布團購促銷信息，打響我們的品牌，在推銷產品的同時為顧客提供服務，定期為顧客上門免費刷洗魚缸。針對市場行情波動的情況，筆者推薦學生采用目前流行的基于Web2.0的RSS技術，隨時每天掌控觀賞魚、水產品價格動態，做到利用市場規律盈利。這次創業實踐主要借助于新媒體傳播快捷的特點，迅速打開局面，為學生創業開拓了新思路，也給學生上了一堂生動的現代企業營銷課。

現代傳媒技術的不斷進步，使我們一方面享受了即時資訊的方便快捷，另一方面也滋生了虛假信息的傳播以及群體事件的發生。我們作為教育工作者要自覺運用好這把雙刃劍，利用先進的資訊手段，教書育人，褒善揚惡，宣傳社會主義價值觀，為社會提供高素質技能型人才。

參考文獻：

[1]閭春飛.新媒體時代下創新高職院校學生工作模式研究[J].科教文匯（下旬刊），2013（10）：172，174.

[2]王濤.當代高校學生工作中的新媒體運用[J].商，2013（12）：185.