電子白板與中職數學校本課程開發研究

[摘 要] 與傳統的板書教學相比較，將電子白板引入校本課程資源開發中，不僅有利于更好地向學生展示教學圖片資料，提高學生理解教學重難點能力，還有利于營造輕松愉快的教學環境，調動學生的學習積極性，提升學生自主探究能力，進而打造高效數學課堂。簡要探討了中職數學課本開發中電子白板的應用。

[關 鍵 詞] 電子白板；中職數學課程；校本課程開發

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0121-01

隨著電子白板在教育教學中的普及和應用，許多中職學校的數學教師在教學過程中開始使用電子白板。電子白板圖片、 視頻、動畫等功能，不僅使教學更加生動、形象，提高學生的注意力，而且還活躍了課堂氣氛，使教學更加的方便、靈活。學生課下拷貝所錄制的教學內容，隨時隨地復習課堂中的重點和難點，能有效地提高教學效率和教學效果。因此，在中職數學課程校本課程開發中，應用電子白板教學，優越性越來越得以體現。

一、利用電子白板輕松引入課題，有效激發學生的學習熱情

在中職數學課本開發中應用電子白板，電子白板圖片、視頻、動畫等功能，更有利于在課堂教學中吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情。提高中職數學課本開發課堂教學效果。電子白板的多媒體播放功能，不僅有利于數學教師輕松地引入課題，還有利于通過生動形象的畫面，點燃學生學習數學的熱情。例如，在中職數學課程校本課程開發中，利用電子白板引入課題，能夠有效激發學生的學習興趣。筆者在講解空間幾何體三視圖時，就利用電子白板給學生進行圖片展示，讓學生猜一猜他們是什么關系？這種教學模式使學生的注意力很快被引入教學之中。正當學生紛紛猜測時，筆者為學生展示出第二張圖片，借此機會，筆者引出本節課的主要教學內容。可以說，利用電子白板應用課題無疑是一個良好的開端，這種教學模式不僅有利于將學生的注意力快速引入課堂，還有利于提高學生的學習興趣，使學生更加關注課堂教學內容，自然而然地參與到課堂教學中，進而提高學生的學習熱情。

二、利用電子白板化難為易，將抽象的內容形象直觀化

在中職數學課本開發中應用電子白板，還有利于在課堂教學中化難為易，將抽象的內容形象直觀化，能有效提高課堂教學效果。筆者在講解橢圓的圖像及其性質時，也將電子白板應用課堂教學之中，通過鏈接視頻引出課題，筆者先給學生播放了一段神舟七號飛船發射的視頻，以激發學生繼續探索的興趣，讓學生在榜樣的鞭策下，深入探討、不斷進步。筆者在講解空間幾何體的三視圖時，將事先制作好的FLASH動畫給學生展示，學生不僅可以清楚地感受到三視圖的形成過程，還可以清楚地感受到原幾何體與三視圖之間的關系，這對于學生更好地理解后面所學的知識有極大的幫助。對講多抽象難以理解的內容，通過應用電子白板，抽象的知識變得直觀，容易理解，既活躍了學生的思維，也提升了課堂教學效果。在中職數學課本開發中應用電子白板，更有利于將教學內容化難為易，快速吸引學生的興趣，這種教學模式使抽象的教學內容可以更加形象化直觀化，提高學生的理解和記憶能力。

三、利用電子白板的各種先進功能，調動學生學習的積極性

電子白板不僅具有展示圖片、視頻、動畫等功能優勢，還具有屏幕錄制及回放功能。在中職數學校本課程開發中，應用電子白板教學，極大地解決了傳統黑板教學的許多弊端。例如，在教學過程中，許多教師都強調學生做好筆記。但有時候教學內容比較多，教師就要在黑板上反復書寫教學內容，而因為黑板面積有限，許多時候需要寫完后擦掉再寫。因此，在課堂教學結束之前，一些教學內容無法在黑板上重現，所以，只有學生做好課堂筆記，才更有利于學生的理解和記憶，也便于教師在課堂結束之前回述所講的教學內容，以便學生在課后預習過程中參考。然而，在課堂教學中，學生既要做好課堂筆記，又要深刻理解教師所講的教學內容，由于精力有限，有時候學生很難做到。如果我們利用電子白板，發揮電子白板屏幕錄制及回放功能優勢，就可以讓學生將全部的精力用于教師的講解中，投入100%的精力去聽課，就可以顯著提高課堂教學效果。在課堂教學中，如果遇到一些重點難點知識，教師還可以進行屏幕錄制，課堂教學之后，學生用U盤拷貝，課余時間可以繼續學習或做筆記。

總之，在中職數學課本開發中應用電子白板，更有利于提高中職數學教學效率。利用電子白板進行數學教學，教師不僅要熟練掌握電子白板技術，還要深入理解和把握教學內容，避免電子白板應用過程中與教學內容脫軌。同時，在中職數學課本開發中應用電子白板，還必須結合傳統教學，系統地歸納每節課的知識，并給予學生更多的自主探究時間，以便于激發學生學習興趣的同時，實現中職數學高效課堂。

參考文獻：

[1]劉春燕，張龍革，吳筱萌，等.基于交互電子白板的數學課堂教學優化策略研究[J].現代教育技術，2011（5）：48-52.

[2]吳筱萌.交互式電子白板課堂教學應用研究[J].中國電化研究，2011（3）.