淺談中職學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)課程的改革

[摘 要] 現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校的教育理念是“以學(xué)技能為基礎(chǔ)、以就業(yè)為目的”。為了適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的需求，學(xué)校從單一的傳統(tǒng)辦學(xué)思想向培養(yǎng)更多的社會(huì)技術(shù)型人才的辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變，就中等職業(yè)學(xué)校電子課程的改革以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面進(jìn)行了探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；課程改革；教學(xué)；技術(shù)型人才

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）24-0132-01

培養(yǎng)更多的社會(huì)技術(shù)型人才是職業(yè)教育的重要任務(wù)之一。為了促進(jìn)加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滿足當(dāng)前的社會(huì)市場(chǎng)需要，在當(dāng)前技術(shù)型人才匱乏的現(xiàn)狀下，政府支持并鼓勵(lì)大力發(fā)展職業(yè)教育以滿足社會(huì)的需求。當(dāng)前，中等職業(yè)教育教學(xué)改革正在不斷地摸索和探究中，要想提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施課程改革，首先要理清教育的思想，其次找準(zhǔn)改革方向、抓住課程改革的核心。對(duì)當(dāng)前存在的電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的問題我們應(yīng)明確改革教育思路，不斷實(shí)踐，不斷進(jìn)步和完善。

一、中職學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)課程現(xiàn)有的弊端

由于現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校一般招收的對(duì)象是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，很難適應(yīng)較高難度的課程設(shè)置，而學(xué)校的課程設(shè)置一般也是按照高中課程基本要求加上專業(yè)技能課構(gòu)成的。從學(xué)習(xí)層次上一般分為基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)技能課這三個(gè)層次，課程安排上采用按照專業(yè)體系和通用要求設(shè)置課程。這種課程設(shè)置重視理論傳授，較大比重傾向于基礎(chǔ)課，與培養(yǎng)更多的技能型人才不相適應(yīng)，不能與學(xué)生就業(yè)方向和社會(huì)需求相結(jié)合。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的課程設(shè)置存在問題，具體有以下幾點(diǎn)。

1.理論課與實(shí)訓(xùn)課安排不合理。學(xué)校重視學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，要求學(xué)生立足理論依據(jù)，按照傳統(tǒng)的辦學(xué)思想嚴(yán)格地編排課程內(nèi)容，注重理論知識(shí)的傳授，忽視實(shí)訓(xùn)課程的重要性。

2.設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課程與社會(huì)市場(chǎng)所需不適。中職學(xué)校開設(shè)的電子類課程與高職院校所開設(shè)的課程沒太大區(qū)別，不同之處在于中職的教材是高職教材的簡化版，因此導(dǎo)致中職教材有些地方不詳細(xì)，有些過于復(fù)雜，使基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教學(xué)內(nèi)容無法與后續(xù)所學(xué)的專業(yè)課程銜接，沒有充分考慮學(xué)生畢業(yè)以后可能從事的工作并與之適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.教學(xué)方法落后。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師通過“粉筆加黑板”的形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，并以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。教師沒有基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況調(diào)整與之相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，課堂教學(xué)講得過于復(fù)雜、單調(diào)，并且缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的改革思路

要想提高電子專業(yè)的課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)型人才，首先得進(jìn)行課程設(shè)置的改革。學(xué)校所設(shè)置的課程應(yīng)以提高學(xué)生的就業(yè)為目的，不斷地進(jìn)行實(shí)踐和改革創(chuàng)新，在課程改革的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.為了培養(yǎng)更多的社會(huì)技能型人才并能夠?qū)嶋H服務(wù)于第一線，在電子課程中的設(shè)置必須將理論基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)企業(yè)所需的知識(shí)相結(jié)合，做到基礎(chǔ)、實(shí)用、能用上，以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的適用性和實(shí)用性。

2.學(xué)校應(yīng)以明確學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)方向和提高電子專業(yè)學(xué)生的技術(shù)能力為目的，開設(shè)與之相適的專業(yè)課程，應(yīng)當(dāng)推陳出新，刪除陳舊的、與當(dāng)代企業(yè)需求不相適應(yīng)的專業(yè)課程，增設(shè)更多的未來市場(chǎng)所需的課程內(nèi)容，以提高學(xué)生的就業(yè)率為主，結(jié)合當(dāng)代企業(yè)所需的知識(shí)，使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，通過“學(xué)中做、做中學(xué)”的實(shí)訓(xùn)方式來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.以培養(yǎng)專業(yè)技能為中心，構(gòu)建校內(nèi)的電子專業(yè)課程體系。校內(nèi)應(yīng)購置新型先進(jìn)的電子設(shè)備供學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，以理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)為手段，再結(jié)合參觀企業(yè)、社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，從而提高學(xué)生的綜合能力。課堂教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，利用先進(jìn)的教學(xué)手段。

三、電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的改革實(shí)踐

在明確了學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向后，對(duì)企業(yè)進(jìn)行充分的考察調(diào)研，從而確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方案，在了解企業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上重新對(duì)課程進(jìn)行改革。

1.電子技術(shù)專業(yè)設(shè)置了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課和選修課相結(jié)合。其中以實(shí)訓(xùn)課為主，主要是提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，公共基礎(chǔ)課程是為了提高學(xué)生的文化素質(zhì)；選修課程作為專業(yè)知識(shí)的延伸，可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.針對(duì)企業(yè)實(shí)際所需的崗位和技能，學(xué)校應(yīng)改變對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核方法。結(jié)合校內(nèi)實(shí)際情況，要求學(xué)生扎實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)并掌握最實(shí)用的一門技術(shù)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，以理論加實(shí)操的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，能夠很好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3.主干專業(yè)的課程應(yīng)采用基礎(chǔ)理論、裝配和維修并進(jìn)的方式展開。這要求學(xué)生必須掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，再通過理論加實(shí)踐，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行裝配調(diào)試、維修。開設(shè)多種類型的電子專業(yè)課程，豐富學(xué)生的知識(shí)面，如家電維修、手機(jī)系統(tǒng)編程等實(shí)用性課程。

電子技術(shù)專業(yè)的課程改革應(yīng)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)更多的高技術(shù)人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生的就業(yè)率為目的，基于實(shí)際不斷探索，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷反思。電子技術(shù)專業(yè)的教師也要適應(yīng)當(dāng)代的教學(xué)方式，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高個(gè)人的素養(yǎng)，掌握更先進(jìn)的教學(xué)理念并應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。

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