我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中的問題與解決思路

[摘 要] 農(nóng)村職業(yè)教育對提高我國農(nóng)村勞動力水平有著重要的作用，能解決農(nóng)村就業(yè)難的問題。但是當前我國農(nóng)村職業(yè)教育存在很多問題，要改變農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展狀況，就要從實際出發(fā)，提出相應的解決方案。

[關 鍵 詞] 農(nóng)村職業(yè)教育；問題；解決方案

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）24-0172-01

我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村勞動力很多，但是受過專業(yè)職業(yè)教育的很少，導致農(nóng)村勞動力發(fā)展停滯不前，只能做繁重的體力工作。但是如果發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育能夠改變農(nóng)民的教育面貌，從一定程度上改變農(nóng)民的思想，開拓他們的知識面。

一、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的問題

（一）過于注重理論，缺乏實踐

目前，農(nóng)村職業(yè)教育過于注重理論知識，課程設置不合理，而現(xiàn)在社會上需要的是綜合能力強的綜合型人才。在學習過程中，缺少了實踐環(huán)節(jié)，學生不能很好地將所學知識運用到實踐中去。農(nóng)村職業(yè)教育與社會實際需求不符合，學生缺少解決問題的能力，就算農(nóng)民進行了職業(yè)教育，具體不會操作，也不能上崗，導致農(nóng)村勞動力的就業(yè)問題還是很嚴重。

這跟師資力量也存在著一定的關系。農(nóng)村職業(yè)教育需要的是經(jīng)驗豐富、有社會閱歷的老師，而目前職業(yè)教育中多的是剛剛畢業(yè)的大學生，剛畢業(yè)的大學生首先社會閱歷少，工作經(jīng)驗也匱乏，因此在傳授知識上只能停留在理論知識上，而忽視了實踐的重要性。

（二）沒有完善的職業(yè)教育發(fā)展體系

農(nóng)村職業(yè)教育雖然在這幾年發(fā)展很快，但是還存在著發(fā)展體系不全面的現(xiàn)象。一方面，農(nóng)民本身在思想意識上就比較保守落后，使農(nóng)村職業(yè)教育的生存空間小，另一方面，受到地方政府支持力度的影響，這些都會成為制約農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的關鍵因素。目前，我國的農(nóng)村職業(yè)教育還停留在引導層面，很多地方政府對農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展不夠重視。因此，國家要制定完善的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展體系，各地政府也應該相應的投入時間和精力。

（三）農(nóng)村職業(yè)教育專業(yè)、資源落后

首先在農(nóng)村職業(yè)教育專業(yè)的設置上明顯落后于整個教育行業(yè)。我國在很多職業(yè)院校都存在著專業(yè)設置落后的現(xiàn)象，雖然開設了很多新興的專業(yè)，但是這些專業(yè)結構和專業(yè)知識的傳授都存在問題，不能很好地適應社會人才的需求形勢。

其次，農(nóng)村職業(yè)教育資源落后于城鎮(zhèn)職業(yè)教育資源，要想發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育還需要城鎮(zhèn)職業(yè)教育資源的注入。由于城鄉(xiāng)發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展的相差懸殊，農(nóng)村職業(yè)教育在實踐方面缺少，無法使優(yōu)質的職業(yè)教育資源流向農(nóng)村，城鄉(xiāng)教育之間存在不平衡的發(fā)展，那么很難保證農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展跟上時代的發(fā)展步伐。

二、解決農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的思路

農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展對促進農(nóng)村發(fā)展、就業(yè)發(fā)展等都有積極的推動作用。為了發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，要從實際情況出發(fā)，不斷提高農(nóng)民的綜合素質。因此，對我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展問題提出了如下解決策略。

（一）注重實踐，創(chuàng)新教育模式

農(nóng)村職業(yè)教育應該面向更多的農(nóng)民，根據(jù)農(nóng)民的情況進行教學，使每個農(nóng)民都能學得更多，開拓他們的思想，順應現(xiàn)在科技時代的發(fā)展。首先，在教學過程中，應該更加注重農(nóng)民的職業(yè)技能培養(yǎng)。展開專業(yè)的職業(yè)培訓，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、科技相關聯(lián)，這樣能夠滿足企業(yè)的需求。其次，企業(yè)應該為加強農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展提供更好的幫助，給他們帶去更多的實踐，讓他們能夠在企業(yè)中鍛煉、學習。讓企業(yè)帶動農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，一方面能夠拉近企業(yè)與農(nóng)民之間的關系，另一方面，農(nóng)民在實踐中能夠學到更多相關的專業(yè)技能，更好地運用在今后的工作中，提高綜合素質。

（二）建立健全農(nóng)村職業(yè)教育體系

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，很多相關政策對職業(yè)教育發(fā)展有著很好的推動作用，但是在真正發(fā)展過程中農(nóng)村職業(yè)教育體系還是不夠全面，缺少相關職業(yè)教育機構的建立。首先，政府為了更好地發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，就應該先加大資金、人力、物力的投入，要出臺相關的政策，降低職業(yè)教育發(fā)展的要求，充分保證每個農(nóng)民都能很好地享受到職業(yè)教育培訓，充分保證能夠在農(nóng)村開展職業(yè)教育，提高農(nóng)民的工作技能，順應時代對技術人才的發(fā)展。其次，各地政府應該加強管理，尤其針對剩余勞動力進行登記管理，對那些沒有接受過專業(yè)職業(yè)培訓的人進行聯(lián)系，宣傳職業(yè)教育的好處，改變他們的思想，讓他們能夠積極參與到職業(yè)教育培訓中去。政府要加強職業(yè)教育、培訓的宣傳工作，積極帶動農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。

（三）提高農(nóng)村職業(yè)教育質量

農(nóng)村職業(yè)教育首先要改變專業(yè)的設置，將新興的專業(yè)融入教學中，還要注重提高職業(yè)教育老師的綜合素質，加大對他們的培養(yǎng)，提高他們的教學能力。老師應該根據(jù)學生自身的情況，制定合適的教學方式，提高他們的專業(yè)水平，以適應經(jīng)濟的發(fā)展。其次，要拉近與城市職業(yè)教育的距離，農(nóng)村職業(yè)教育要吸取城鎮(zhèn)職業(yè)教育的優(yōu)點，彌補自身的不足，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才，提高農(nóng)村職業(yè)教育的質量。

三、結語

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，提高農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展越來越重要。要針對目前的問題，通過體制和教學模式的創(chuàng)新，探索出一條最合適發(fā)展的道路。政府應該加大投入，保證農(nóng)村勞動力的就業(yè)能力，順應社會的發(fā)展。

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