幼兒園活動空間設計應用研究

【摘要】：幼兒園教育是祖國培養人才的重要基礎，對大多數人來說，在幼兒園里接受系統的、科學的教育是踏入終身學習的第一步。對于我們而言的許多良好品格、健全思想觀念以及行為習慣都在幼兒期間培養的，這就需要幼兒園擁有一個適合兒童身心健康發展的學習環境。因此，幼兒園的總體規劃與活動空間設計需滿足兒童的生理、心理和行為習慣的要求。幼兒園的活動空間設計應反映“新、奇、趣”的個性風格，并且要和城市的文化風格相統一協調。

【關鍵詞】：幼兒園；景觀設計；活動空間

一、幼兒園活動空間建設現狀

幼兒園教育是隨著現代教育的發展而不斷發展起來的。在改革開放以前，幼兒園多為小學的附設，并且發展緩慢。到了改革開放初期，大多數幼兒園仍為小學附設。在2000年以后，獨立設置的幼兒園開始逐漸增多。幼兒園的辦學模式逐漸向規模化的方向發展，學齡兒童人數也在不斷的增加成為受教育的主要人群。隨著政策和經濟發展的不斷發展，公立幼兒園的學生在不斷的減少，相反的，民辦幼兒園入園人數卻在不斷的增加，這主要是得益于良好的校園環境、便利的交通設施以及開放的教學理念。但是大多數的民辦幼兒園在建設條件方面都達不到國家對于建設幼兒園規范的標準，特別是幼兒園的建筑設施，基本上都是由老舊的住宅建筑改造而成，這也是國內民辦幼兒園普遍存在的問題。

二、幼兒園活動空間建設的重要性

21世紀，隨著科學技術的不斷發展，人們在物質生活和精神生活得到不斷提升的同時，對幼兒的教學質量也在不斷的提出新的更高的要求和標準。對于我們來說，理想的環境應該是一個與大自然和諧發展的空間，是一個讓幼兒身體，心情，智力得以健康的發展，創造寓教于樂、環境優美的自然生態空間。兒童在幼兒園中的學習和生活有一種歸屬感、安全感以及舒適感，有利于增進兒童在校園里與人溝通交流，對于塑造校園的自然生態也有著不可忽視的作用。

幼兒園的建設是為了緩解家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力得以在一個健全的環境下健康發展。幼兒園不僅是小朋友的娛樂場所，還可以有助于小朋友們愉快地度過童年時光。幼兒園不僅能夠教育小朋友們知識，還可以更好的了解并融入到集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系的基礎，是對兒童進行基礎性的教育，目的是為了促使幼兒的性格完善、行為習慣良好以及初步的認識自然和了解社會常識。幼兒園與小學的教育課程也是沒有明顯的區分，大多由交流溝通、語言學習、基礎知識等幾個領域以及各種娛樂活動組成。相互融合，相輔相成。

幼兒園教育不斷吸收國外先進的教學理念，也在隨著中國的時代蓬勃發展。而對于幼兒園的活動空間設計，卻沒有隨著幼兒教育的發展而有著大的發展，主要的體現之一就是現在仍在使用1987年版本的《托兒所、幼兒園建筑設計規范》。當今社會，經濟發展以及服務水平越來越人文化的條件下，幼兒園功能設施也在逐漸的多樣化，幼兒園的建設及規范也該有著相應的進步。而對于許多的幼兒園園區空間的建設，也是差強人意。幼兒園主要有公立幼兒園以及民辦幼兒園。隨著小區開發的一片繁榮，公共建筑配套的民辦幼兒園也在相應的迅猛增加。但是數量上的增加，不代表質的飛躍。

幼兒園的活動空間的建設具有雙重意義：既要保持學校的學習氛圍，同時又要有娛樂的歡聲笑語。這就要求設計師在運用設計藝術上的表現形式，來描繪出兒童心目中的那種童話世界，使兒童們在幼兒園的生活中潛移默化的感受知識的魅力。這樣才能夠讓每個兒童的個性得到全面和諧的發展。

三、幼兒園活動空間設計的新趨勢

1、人文關懷

人文關懷，簡單的理解，就是對人的關懷。“人文”是一個內涵極其豐富而又很難確切描述的概念，“人文”與人的價值、人的尊嚴、人的獨立人格、人的個性、人的生存和生活及其意義、人的理想和人的命運等等密切相關。一句話，人文關懷就是關注人的生存與發展。就是關心 人、愛護人、尊重人。是社會文明進步的標志，是人類自覺意識提高的反映。

在幼兒園活動空間設計中，不同的經濟條件下，人們會對與幼兒園的舒適度提出不同的需求。幼兒是一個對周圍環境十分敏感的群體。在不同的環境中，會對不同的空間表達出不同的情感，由于群體獨特的原因，也致使設計者不能隨意的進行設計。幼兒在在入學階段待在園區的時間將會大大的超過熟悉的家庭空間，因而這就需要強調人文設計的重要性了，在幼兒園活動空間設計中加入人文因素可以使幼兒們獲得歸屬感、親切感以及認同感，那么他們也將會更好的融入到集體生活中去。

2、自然元素設計

泥土、沙、水、樹木、花草等都是是大自然賦予幼兒們最神奇的伙伴，最天然的游戲素材。另外，自然元素的多樣性也賦予兒童玩耍的多樣性，不同的自然元素賦予兒童不同的活動和娛樂空間。盡管可能會受到天氣因素的影響，幼兒的活動也會受到限制，同時一些自然元素在實現時也可能會受到一定的限制，但在設計時充分考慮自然元素還是非常必要的。以享受自然的氛圍為主體風格，以“奇趣自然”為表現主題。在孩子的視角里，一切事物都是新鮮的、好奇的，尤其是具有生命力的植物。植物的莖、葉、花、果實會在四季中展現出不同的姿態、色彩、氣味等方面的變化，它們都會帶給孩子們無窮無盡的樂趣。在環境設計中植物的配置設計就是旨在利用植物在時間和空間中的變化，滿足孩子們好奇和求知的欲望。

3、娛樂性設計

孩子在日常生活中非常必要的一個項目就是娛樂，因此在幼兒園活動空間中設立游戲設施是十分必要的，應設立在幼兒園的各個地方，滿足不同年齡段兒童的娛樂?，F在的孩子大多是獨生子女，整個家庭對孩子可算是萬般寵愛，總想把最好的給孩子。對于每一個兒童來說，游樂園對于孩子們來說意是一個充滿快樂的天堂，孩子們喜歡來這里。對于現在的二胎家庭來說游樂園，幾乎是一種奢望。一是由于家長的工作繁忙，沒時間帶孩子去游玩，二是現在的兒童都被電腦、IPAD等數碼玩具吸引了注意力。小孩子是需要大人跟他們進行互動交流的，游戲可以幫助孩子增強對事物的認知能力，同時增加父母和孩子的感情交流，還能教會他們如何跟其他的小伙伴們友好相處。

4、文化傳承

我國是一個有著悠久歷史和豐富的傳統文化的國家，幾乎每個省市自治區都有著自己獨特的文化背景，因而因地制宜就顯得十分重要，決不能簡單的將一個優秀的設計方案搬到另一個地方去，如果脫離了當地的文化傳統背景去進行設計的化，那么這個設計就是孤立的，不能夠被接受的。設計與文化的關系是相輔相成、相互影響?？臻g設計就是要在這種既適應文化又影響文化的過程中來不斷提升自己。幼兒期間正是對于知識文化渴望學習保持好奇心的階段，幼兒園空間充滿城市的文化背景也會在潛移默化中影響幼兒的學習。在一定程度上也有利于我們中國文化的傳承。

四、結束語

幼兒園設計不只是一個單純的空間設計，在一定程度上還涉及社會學、心理學等問題。幼兒園的合理布局設計，不僅可以幫助兒童緩解環境改變帶來的不適感，還可以讓幼兒園真正成為兒童娛樂、寓教于樂的場所。幼兒園是兒童的樂園，是兒童長知識的地方。幼兒園活動空間設計需要設計師站在兒童的角度思索，設計出符合兒童學習娛樂的優良活動空間，為兒童營造出一個寓教于樂的場所，使兒童可以在各個方面獲得有利于身心發展的條件，這是設計師的初衷也是設計靈感的來源。

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