淺談學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)

物理本身就是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)，就沒(méi)有物理學(xué)的發(fā)展。所以在物理科教學(xué)中，通過(guò)有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于學(xué)生較為形象的理解物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、操作能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。加上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作能力考核列入了中考考試內(nèi)容之一，并在升學(xué)總分中占一定比例。因此，在物理教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得尤為重要。通過(guò)我這幾年的教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)應(yīng)做好的以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、識(shí)別儀器

在物理教學(xué)過(guò)程中，儀器次第出現(xiàn)，教師要及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些物理儀器的名稱(chēng)，特別要了解其構(gòu)造，理解其制造原理，進(jìn)而明白其功能和作用，并熟練的掌握其使用方法。這樣，學(xué)生在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，才能得心應(yīng)手，才能準(zhǔn)確而熟練的完成實(shí)驗(yàn)，起到事半功倍的作用。否則，實(shí)驗(yàn)既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力，甚至失敗。所以，識(shí)別物理實(shí)驗(yàn)儀器，是做好物理實(shí)驗(yàn)的前提。

二、牢記實(shí)驗(yàn)操作順序

實(shí)驗(yàn)操作順序是實(shí)驗(yàn)得以成功的準(zhǔn)則，牢記實(shí)驗(yàn)操作順序，既可以使實(shí)驗(yàn)省時(shí)、省力 ，又可使學(xué)生準(zhǔn)確的把握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，從而得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)教師一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要求每位學(xué)生實(shí)驗(yàn)前牢記實(shí)驗(yàn)操作順序。而教學(xué)中很多學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，認(rèn)為此項(xiàng)無(wú)關(guān)緊要，往往忽視了這一環(huán)節(jié)，從而亂做實(shí)驗(yàn)，更說(shuō)不上成功了。因此，發(fā)現(xiàn)此情況，教師應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生，指出其這樣做的危害性，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

三、注意儀器的選配和實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)與注意事項(xiàng)

（1）儀器的選擇、裝配與測(cè)量是實(shí)驗(yàn)成功的保障。如長(zhǎng)度測(cè)量中，在懂得常見(jiàn)的直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等測(cè)量工具的精確度的基礎(chǔ)上；根據(jù)測(cè)量要求，合理選配測(cè)量工具，可以避免實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，減少實(shí)驗(yàn)誤差。

（2）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)與實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)，是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。在實(shí)際操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題注意不到，實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)把握不好，都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗，甚至?xí)l(fā)生危險(xiǎn)。如在伏安法測(cè)量小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中，連接實(shí)物時(shí)，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器要滑動(dòng)到連入電路的電阻值最大處，實(shí)驗(yàn)時(shí)要逐漸滑動(dòng)滑片等。若操作中不注意這些就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，電路連法錯(cuò)誤，會(huì)出現(xiàn)短路、甚至設(shè)備損壞等不良后果。所以，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，一定要按要求，一絲不茍，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，只有這樣才能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

四、率先垂范，做好實(shí)驗(yàn)演示

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)先在課堂上嚴(yán)格按步驟進(jìn)行示范性的演示教學(xué)。做好實(shí)驗(yàn)演示，不但可以指導(dǎo)學(xué)生觀察分析物理現(xiàn)象，獲取生動(dòng)的感性知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)還能起到潛移默化的引導(dǎo)和示范作用，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)教師一定要重視自己的演示實(shí)驗(yàn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察教師演示操作中的各個(gè)環(huán)節(jié)及細(xì)節(jié)，使學(xué)生在觀察中為自己動(dòng)手操作做好思想上和知識(shí)上的雙重準(zhǔn)備。

成功的演示是由多方面因素決定的，比如：提前準(zhǔn)備。若教師自己思想上不注意，上課前匆匆忙忙從儀器室拿來(lái)儀器就邊講邊做，那么課堂上成功的幾率是比較小的。所以在做每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，千萬(wàn)不要大意，課前要做好充分準(zhǔn)備，包括熟悉儀器性能、準(zhǔn)備材料、試做等，要嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。把影響實(shí)驗(yàn)的因素都考慮周到，做到萬(wàn)無(wú)一失，確保實(shí)驗(yàn)的成功。只有成功的演示，才能對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ鸬綕撘颇囊龑?dǎo)和示范作用，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的向往和探究。

五、耐心指導(dǎo)

學(xué)生畢竟年齡小，動(dòng)手能力不強(qiáng)，能夠一學(xué)就會(huì)的不多。所以在動(dòng)手操作時(shí)，難免有錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，這時(shí)教師要針對(duì)學(xué)生操作中存在的問(wèn)題及時(shí)給以糾正和耐心地指導(dǎo)，讓學(xué)生的錯(cuò)誤得到及時(shí)補(bǔ)救，迅速提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平。不能動(dòng)不動(dòng)就生氣，就罵學(xué)生笨，這樣不僅學(xué)生學(xué)不好，反而讓學(xué)生厭學(xué).

六、充分利用課余時(shí)間多練

要提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生達(dá)到熟練的地步，僅憑幾堂實(shí)驗(yàn)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷W(xué)生年齡小其動(dòng)手能力畢竟有限。所以我們要充分利用課余時(shí)間，廣泛組織課外活動(dòng)小組，將實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)中所涉及到的所有實(shí)驗(yàn)及師生動(dòng)腦自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反復(fù)操作練習(xí)，使學(xué)生熟練操作技巧，提高動(dòng)手能力。這樣，既能充實(shí)學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣，又能優(yōu)化教學(xué)模式，易化課堂知識(shí)。

總之，實(shí)驗(yàn)操作能力是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ械幕灸芰Γ抢碚撝R(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的紐帶。注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，不僅僅是為了在實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)取得好成績(jī)，更重的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)模式，易化課堂知識(shí)，使學(xué)生輕松而透徹的掌握物理知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作能力，從整體上提高了學(xué)生的素質(zhì)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，為素質(zhì)教育增添了絢麗的一筆。