論小學數學教師教學能力的提升

【摘要】：作為人類認知世界的一門基礎性學科，數學在鍛煉人的思維品質和思維水平、培養嚴謹的科學態度以及提升自我文化素養等方面發揮著重要作用。因此，在基礎教育乃至大學教育階段，我們每個人都應當去好好學習這門課程，這對于人生觀、價值觀尚未形成的小學生來說更應如此。那么作為一名小學數學教師，我們應當如何提升自己的教學能力來上好這門課呢。

【關鍵詞】：數學；教學能力；提升

一、認真研讀教材

作為教師我們不能只局限在自己已有的知識體系中，也應該回歸教材。教材是知識的精髓和教學最基本的依據，我們所有的教學活動都應當圍繞教材去展開。不僅如此，教材也是連接學生學習和教師教學的重要橋梁，依據教材，教師才能夠把知識傳授給學生。有的老師擅于采用多姿多彩的教學方法，然而失去了教材的導向作用，結果學生還是不知所云，這樣只會是適得其反。而有些教師喜歡采用不同的教學手段來激發學生的學習興趣而忽略了教材中的內容，這樣學生的學習興趣提升了，學起來也輕松了，然而卻沒有學習到應該掌握的知識，這樣的做法顯然是不可取的。教師不但要去熟悉教材，而且還要從整體上去把握知識的整體框架以及不同知識點中內在的聯系和差別。最后，教師應當根據教材中的知識脈絡和結構去制定適當的教學方法，在教授課本知識的前提下去適當提升，從而保證學生在學好基礎知識的前提下更深入地去學習。

二、定期接受專業知識的培訓

作為教師，我們雖然在這方面有著深厚的專業底蘊和見解，但時代在發展，社會在進步，知識也在更新。我們應當積極主動地去參加教育教學主管部門舉辦的各種教學培訓，改變教育理念和教育方法，教學相長；認真學習專業知識，開拓視野，提高自己的知識水平。對于數學教學來說，學生們如果只是掌握了某一個知識點而沒有掌握學習的方法，更不會學以致用，只是單純地為了學習而學習，為了應付考試而學習。這不但不能達到素質教育的要求，反而限制了學生能力的發展。而對于接受過專業培訓的教師來說，他們會教給學生學習的方法、解題的方法和思維的方法，這不僅能最大限度地激發學生的潛能，對他們良好學習習慣的養成以及今后的發展都有著重要的促進作用。

三、關注學生的個人特點

學生的性格特點因人而異，在學習教學時的表現就會有很大的不同。教師應當多加關注每個學生的具體情況，比如有些學生善于嚴密地思考，在某一個數學知識上，要把每一個點都想到，但是這樣會花費很長的時間，此時我們就應該教會學生如何去把握重要的信息，忽略不重要的部分，從而節約學習的時間去提高學習效率。而有些學生思維敏捷，善于跳躍式，這樣雖然對新的知識接受較快但往往會因為粗心大意而犯錯，此時我們就應該提醒他們，使他們養成仔細認真的好習慣。此外我們還應該關注學生的心理情感，努力把他們的興趣愛好融入到自己的教學中，使他們能在快樂中學習，這樣學生不僅樂意去學，而且學到的東西還會經久不忘。

四、積極參與教育科研

毫無疑問，教育科研對教育事業的長期發展大有裨益。教師不僅要善于把已有的知識教授給學生，而且要善于帶著學生用已有的知識去探索未知的世界，這樣不僅能培養學生，也能鍛煉自己。一方面，教師研究的問題直接來源于自己的教育教學實踐，具有一定的針對性和目的性。這些問題如果得到了解決或者自己在這方面已經形成了自己獨特的見解，教師的教學能力自然會提升。另一方面，教師應當努力地將自己的科研成果盡快地應用到教育教學實踐中去，促進教育教學水平的整體提高，為教育事業奉獻出自己的力量。第三，教育科研是一個不斷發現、探索、解決問題的過程，這正是“學習”的本質所在。教師自主參與到教育科研里來就必然會去接受新的知識，教師的教學水平也會不斷提高。只有這樣，教師在自己的領域里不單單是被動地工作，而是主動地創造；也不再是一個只會按教材教案簡單操作的工匠，而是開辟新知識的領導者。

五、不斷總結教學經驗

對于任何一名教師來說，都不可能一開始就把教學工作做得十全十美，都是在一次次地教學探索中不斷地總結經驗、完善自我，教學能力才得以慢慢提高。我們在不斷的教育教學中一定要形成一套屬于自己的理論，什么樣的方法適合處理什么樣的情況都要了然于心，只有這樣才能更好地把握小學數學教學的方向。當然在總結自己經驗教訓的同時，也要不斷地借鑒其他教師的方法和經驗。特別是對于那些有著豐富教學經驗、取得過優秀教學成果的教師，我們可以親自與他們交流或者直接參與到他們的課堂教學中去，吸取他們身上對自己有用的東西。此外，在教授學生的同時我們也要不斷的反思自己，這樣才能夠讓自己的教學能力不斷進步，讓學生也跟著自己一起進步。

結論：素質教育地提出對教師的教學能力提出了更高的要求，為了參與到素質教育中來，適應教育事業發展的需要，小學數學教學也應當不斷地完善，教師也要不斷提高自己的教學能力。教師認真去研讀教材、接受專業的培訓、關注學生的個人特點、積極參與教育科研、不斷總結教學經驗這些都是一些行之有效的方法。總之，作為一名傳道授業的教師，我們應當從各個方面去努力提升自己的專業知識和教學能力，以全新的姿態和飽滿的熱情去教書育人，為人類教育事業的發展貢獻出自己的一份力量。