幼兒園圖案畫教學(xué)之我見(jiàn)

【摘要】：幼兒園圖案畫教學(xué)是幼兒園美術(shù)教學(xué)中的一部分，它充滿趣味性，色彩豐富、富于變化，幼兒容易接受并掌握。筆者通過(guò)運(yùn)用欣賞紋樣、掌握技能、激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)活動(dòng)案例等多種教學(xué)手段，在班級(jí)幼兒中開(kāi)展圖案畫實(shí)踐，使得幼兒掌握了基本的裝飾規(guī)律和技能，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，孩子們養(yǎng)成了做事細(xì)心、耐心的好習(xí)慣，取得了不錯(cuò)的成效。

【關(guān)鍵詞】：幼兒園；圖案畫

圖案畫是一種極具藝術(shù)魅力和實(shí)用價(jià)值的繪畫門類，它與命題畫、自由畫一起并稱為幼兒美術(shù)繪畫三大畫種。但因其要運(yùn)用變形的各種紋樣，色彩協(xié)調(diào)，畫出有規(guī)律、有節(jié)奏的圖案，難度大，不易教學(xué)，不如命題畫有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也不像自由畫那樣可以充分地發(fā)揮想象，因而也就成為幼兒教師平時(shí)鉆研較少、使用較少的畫種。

其實(shí)，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，圖案畫里對(duì)稱的紋樣、鮮艷協(xié)調(diào)的色彩無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著幼兒，符合他們愛(ài)美的天性。圖案畫要求幼兒遵守一定的形式美的規(guī)則，這有利于幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心、整潔、有序的良好習(xí)慣，養(yǎng)成一定的規(guī)則意識(shí)，還能幫助幼兒發(fā)展思維能力，可以銜接小學(xué)教學(xué)。因此，在幼兒園開(kāi)展圖案畫教學(xué)是十分必要的。

我在本班開(kāi)展的圖案畫教學(xué)取得了一定成效，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)步驟：

一、激發(fā)興趣，豐富幼兒的形式美經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種圖案的日用品、西藏民族用品和精美圖案設(shè)計(jì)作品。

興趣是最好的老師。為激發(fā)幼兒對(duì)圖案畫的學(xué)習(xí)興趣，我安排幼兒欣賞了民間剪紙圖案、瓷器、漂亮的毛衣、帶連續(xù)紋樣的花布匹、集郵冊(cè)等等，并利用西藏圖案裝飾畫豐富的資源優(yōu)勢(shì)，如藏式房屋墻壁、門廊、家具、服裝的裝飾等，鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、講述生活中的圖案，積累一些生活中的審美經(jīng)驗(yàn)。孩子們完全被生活周圍這些漂亮的圖案迷住了，大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、理解規(guī)律、節(jié)奏、反復(fù)、對(duì)稱的含義，在活動(dòng)中掌握韻律感。

1.用串珠子游戲引導(dǎo)。游戲前，出示畫有節(jié)奏的圖，從打節(jié)奏中找出規(guī)律，如xo|xo|xo|，先請(qǐng)幼兒觀察，找出共同點(diǎn)，想象一直延續(xù)下去該如何排列呢？引導(dǎo)幼兒掌握其規(guī)律，并知道一直延續(xù)下去仍然是如此反復(fù)的。幼兒串珠子游戲時(shí)，可以讓幼兒任選兩種顏色或兩種形狀，按照有規(guī)律、反復(fù)的特點(diǎn)。幼兒熟練后，可以增加難度，比如：兩個(gè)圓中間插畫兩個(gè)正方體等。

2.折一折、畫一畫，在長(zhǎng)條紙上練習(xí)畫出節(jié)奏、規(guī)律。準(zhǔn)備長(zhǎng)條紙，先上下對(duì)折，再左右反復(fù)對(duì)折兩次，完成兩排數(shù)量相等的許多小正方形。打開(kāi)后，先請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有多少正方形格子，然后在這些格子中用任意兩種顏色彩筆（如：一紅一藍(lán)、一綠兩藍(lán)等）有規(guī)律、反復(fù)練習(xí)。用同樣的方法還可訓(xùn)練幼兒用鉛筆在格子中和豎線上畫出有規(guī)律的圖案，比如，AOBOAOBO，從繪制最簡(jiǎn)單的二方連續(xù)圖案入手，感受有規(guī)律、有節(jié)奏的圖案帶來(lái)的美。

3.折紙找對(duì)稱點(diǎn)和中心點(diǎn)。用對(duì)邊折和對(duì)角折等方法在正方形、長(zhǎng)方形、圓形、長(zhǎng)條紙上找中心。安排幼兒欣賞各種紋樣作品，運(yùn)用折、印的方法，學(xué)習(xí)理解“對(duì)稱”的含義。比如：印染畫，蝴蝶的翅膀左右對(duì)稱，人體有許多對(duì)稱的器官，手、腳、眼、耳、眉毛等。

在串珠子、長(zhǎng)條紙上畫格子和折紙找點(diǎn)等一系列練習(xí)后，幼兒能較熟練地把握?qǐng)D案的節(jié)奏、規(guī)律、對(duì)稱等特點(diǎn)。

三、灌輸色彩知識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)合理搭配色彩。

一副好的圖案畫作品，首先吸引眾人目光的應(yīng)該是色彩。幼兒掌握好色彩的搭配是圖案畫教學(xué)中的關(guān)鍵，是表現(xiàn)圖畫形式美的重要構(gòu)成部分。結(jié)合美術(shù)教學(xué)，我通過(guò)多種途徑，進(jìn)一步增加幼兒的色彩知識(shí)，為圖案畫教學(xué)順利開(kāi)展儲(chǔ)備色彩知識(shí)。

1.用游戲的方法培養(yǎng)幼兒的色彩意識(shí)。我在教學(xué)中利用幼兒好玩的天性，制作了不同顏色的娃娃或動(dòng)物卡片（頭飾），貼在孩子胸前或掛在頭上，讓他們扮演不同角色，開(kāi)展《色彩找朋友》游戲，通過(guò)認(rèn)顏色、找朋友的游戲活動(dòng)，懂得了紅色-粉紅色，藍(lán)色-淡藍(lán)色，黃色-橘黃色，綠色-嫩綠色、黑-灰色是朋友色，感受到色彩協(xié)調(diào)美麗、賞心悅目。

2.用比喻的辦法培養(yǎng)幼兒的色彩意識(shí)。幼兒無(wú)拘無(wú)束，思維天馬行空，想象力極為豐富，這也是幼兒期形成色彩意識(shí)的切入點(diǎn)。在指導(dǎo)認(rèn)識(shí)冷暖色時(shí)，我把冷色給幼兒比喻成天空、大海、冰和水的顏色。通過(guò)畫《彩虹魚》，讓幼兒分兩組實(shí)踐，一組進(jìn)行暖色系搭配，一組進(jìn)行冷色系搭配，將畫出來(lái)的作品進(jìn)行比較，感受冷暖色帶來(lái)的感覺(jué)。

四、教給幼兒較熟練的裝飾技能。

1.熟練的剪、貼、折和良好的控制手部的小肌肉能力是完成圖案設(shè)計(jì)的有力保證，我利用幼兒區(qū)域活動(dòng)和早晚幼兒入園、離園的空余時(shí)間，有目的地訓(xùn)練幼兒折紙、剪紙，重點(diǎn)訓(xùn)練剪弧線、波浪線、漩渦線。

2.由易到難、循序漸進(jìn)的教給幼兒畫各種線條。結(jié)合線描畫，從認(rèn)識(shí)點(diǎn)、直線、斜線、弧線、折線、云紋、幾何形體開(kāi)始，在特定的活動(dòng)中訓(xùn)練各種線的畫法。如畫《大海上的船》，一張白紙上錯(cuò)落有致的散步著幾個(gè)三角形，有規(guī)律的曲線繞著三角形上下擺動(dòng)，就好像船在大海上航行。類似的活動(dòng)既訓(xùn)練了幼兒的技法，又避免了訓(xùn)練的枯燥、乏味。

五、講究技巧，寓教于樂(lè)，用多種形式提高圖案畫教學(xué)效果。

圖案畫的制作技法適合幼兒的有很多種，比如浸染、線描、平涂、蓋印、刮、剪、排水、粘貼等等。用這些技法制作的圖案裝飾作品，新穎、獨(dú)特，提高了幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

我在教幼兒學(xué)習(xí)《漂亮的二方連續(xù)紋樣》活動(dòng)中，運(yùn)用了剪紙的技法，讓幼兒知道了看似剪一次的過(guò)程，卻得到了幾個(gè)相同的圖案的神奇，引起了幼兒的好奇，達(dá)到了認(rèn)識(shí)“二方連續(xù)紋樣”的目的。

通過(guò)圖案畫的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒繪畫的影響是潛移默化的，許多幼兒在畫以歌曲《祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你》為內(nèi)容的主題畫時(shí)，都不由自主的給“小蠟筆”穿上了他們搭配漂亮顏色有規(guī)律圖案的花衣；《裝飾花裙子》時(shí)，也給裙子設(shè)計(jì)了二方連續(xù)紋樣組成的花邊。

為了讓幼兒更加熱愛(ài)圖案畫，掌握更多的圖案畫知識(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：一是幼兒圖案畫教學(xué)是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，先易后難，不可一蹴而就，操之過(guò)急，小班中班要為色彩打基礎(chǔ)，平時(shí)可用色塊、彩色點(diǎn)、簡(jiǎn)單的線條來(lái)裝飾畫好的圍巾、手帕等。圖案畫教學(xué)中復(fù)雜的技法、多變的紋樣則應(yīng)該放在大班、學(xué)前班，并可以由簡(jiǎn)單的裝飾提升到創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的作品。二是教師注意搜集適合幼兒欣賞的圖案裝飾作品，開(kāi)拓幼兒眼界、增長(zhǎng)幼兒知識(shí)。三是鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)肯動(dòng)腦筋的幼兒要贊賞。適當(dāng)嘗試裝飾不規(guī)則紙形和立體物品。四是教師從帶小班開(kāi)始就制定出到大班的圖案畫教學(xué)計(jì)劃或做好心中有數(shù)，這樣才會(huì)有的放矢、循序漸，幼兒學(xué)習(xí)圖案畫才可見(jiàn)成效。

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