幼兒園圖案畫教學之我見

【摘要】：幼兒園圖案畫教學是幼兒園美術教學中的一部分，它充滿趣味性，色彩豐富、富于變化，幼兒容易接受并掌握。筆者通過運用欣賞紋樣、掌握技能、激發興趣、設計活動案例等多種教學手段，在班級幼兒中開展圖案畫實踐，使得幼兒掌握了基本的裝飾規律和技能，發展了幼兒的想象力和創造力，孩子們養成了做事細心、耐心的好習慣，取得了不錯的成效。

【關鍵詞】：幼兒園；圖案畫

圖案畫是一種極具藝術魅力和實用價值的繪畫門類，它與命題畫、自由畫一起并稱為幼兒美術繪畫三大畫種。但因其要運用變形的各種紋樣，色彩協調，畫出有規律、有節奏的圖案，難度大，不易教學，不如命題畫有一個明確的評價標準，也不像自由畫那樣可以充分地發揮想象，因而也就成為幼兒教師平時鉆研較少、使用較少的畫種。

其實，我在美術教學中發現，圖案畫里對稱的紋樣、鮮艷協調的色彩無時無刻不在吸引著幼兒，符合他們愛美的天性。圖案畫要求幼兒遵守一定的形式美的規則，這有利于幼兒動作準確性的發展，培養幼兒耐心、細心、整潔、有序的良好習慣，養成一定的規則意識，還能幫助幼兒發展思維能力，可以銜接小學教學。因此，在幼兒園開展圖案畫教學是十分必要的。

我在本班開展的圖案畫教學取得了一定成效，歸納起來主要有以下幾個步驟：

一、激發興趣，豐富幼兒的形式美經驗，引導幼兒欣賞各種圖案的日用品、西藏民族用品和精美圖案設計作品。

興趣是最好的老師。為激發幼兒對圖案畫的學習興趣，我安排幼兒欣賞了民間剪紙圖案、瓷器、漂亮的毛衣、帶連續紋樣的花布匹、集郵冊等等，并利用西藏圖案裝飾畫豐富的資源優勢，如藏式房屋墻壁、門廊、家具、服裝的裝飾等，鼓勵幼兒觀察、發現、講述生活中的圖案，積累一些生活中的審美經驗。孩子們完全被生活周圍這些漂亮的圖案迷住了，大大地激發了他們的學習熱情。

二、理解規律、節奏、反復、對稱的含義，在活動中掌握韻律感。

1.用串珠子游戲引導。游戲前，出示畫有節奏的圖，從打節奏中找出規律，如xo|xo|xo|，先請幼兒觀察，找出共同點，想象一直延續下去該如何排列呢？引導幼兒掌握其規律，并知道一直延續下去仍然是如此反復的。幼兒串珠子游戲時，可以讓幼兒任選兩種顏色或兩種形狀，按照有規律、反復的特點。幼兒熟練后，可以增加難度，比如：兩個圓中間插畫兩個正方體等。

2.折一折、畫一畫，在長條紙上練習畫出節奏、規律。準備長條紙，先上下對折，再左右反復對折兩次，完成兩排數量相等的許多小正方形。打開后，先請幼兒數數有多少正方形格子，然后在這些格子中用任意兩種顏色彩筆（如：一紅一藍、一綠兩藍等）有規律、反復練習。用同樣的方法還可訓練幼兒用鉛筆在格子中和豎線上畫出有規律的圖案，比如，AOBOAOBO，從繪制最簡單的二方連續圖案入手，感受有規律、有節奏的圖案帶來的美。

3.折紙找對稱點和中心點。用對邊折和對角折等方法在正方形、長方形、圓形、長條紙上找中心。安排幼兒欣賞各種紋樣作品，運用折、印的方法，學習理解“對稱”的含義。比如：印染畫，蝴蝶的翅膀左右對稱，人體有許多對稱的器官，手、腳、眼、耳、眉毛等。

在串珠子、長條紙上畫格子和折紙找點等一系列練習后，幼兒能較熟練地把握圖案的節奏、規律、對稱等特點。

三、灌輸色彩知識，讓幼兒學會合理搭配色彩。

一副好的圖案畫作品，首先吸引眾人目光的應該是色彩。幼兒掌握好色彩的搭配是圖案畫教學中的關鍵，是表現圖畫形式美的重要構成部分。結合美術教學，我通過多種途徑，進一步增加幼兒的色彩知識，為圖案畫教學順利開展儲備色彩知識。

1.用游戲的方法培養幼兒的色彩意識。我在教學中利用幼兒好玩的天性，制作了不同顏色的娃娃或動物卡片（頭飾），貼在孩子胸前或掛在頭上，讓他們扮演不同角色，開展《色彩找朋友》游戲，通過認顏色、找朋友的游戲活動，懂得了紅色-粉紅色，藍色-淡藍色，黃色-橘黃色，綠色-嫩綠色、黑-灰色是朋友色，感受到色彩協調美麗、賞心悅目。

2.用比喻的辦法培養幼兒的色彩意識。幼兒無拘無束，思維天馬行空，想象力極為豐富，這也是幼兒期形成色彩意識的切入點。在指導認識冷暖色時，我把冷色給幼兒比喻成天空、大海、冰和水的顏色。通過畫《彩虹魚》，讓幼兒分兩組實踐，一組進行暖色系搭配，一組進行冷色系搭配，將畫出來的作品進行比較，感受冷暖色帶來的感覺。

四、教給幼兒較熟練的裝飾技能。

1.熟練的剪、貼、折和良好的控制手部的小肌肉能力是完成圖案設計的有力保證，我利用幼兒區域活動和早晚幼兒入園、離園的空余時間，有目的地訓練幼兒折紙、剪紙，重點訓練剪弧線、波浪線、漩渦線。

2.由易到難、循序漸進的教給幼兒畫各種線條。結合線描畫，從認識點、直線、斜線、弧線、折線、云紋、幾何形體開始，在特定的活動中訓練各種線的畫法。如畫《大海上的船》，一張白紙上錯落有致的散步著幾個三角形，有規律的曲線繞著三角形上下擺動，就好像船在大海上航行。類似的活動既訓練了幼兒的技法，又避免了訓練的枯燥、乏味。

五、講究技巧，寓教于樂，用多種形式提高圖案畫教學效果。

圖案畫的制作技法適合幼兒的有很多種，比如浸染、線描、平涂、蓋印、刮、剪、排水、粘貼等等。用這些技法制作的圖案裝飾作品，新穎、獨特，提高了幼兒的動手能力，激發了幼兒的學習興趣。

我在教幼兒學習《漂亮的二方連續紋樣》活動中，運用了剪紙的技法，讓幼兒知道了看似剪一次的過程，卻得到了幾個相同的圖案的神奇，引起了幼兒的好奇，達到了認識“二方連續紋樣”的目的。

通過圖案畫的教學，我發現對幼兒繪畫的影響是潛移默化的，許多幼兒在畫以歌曲《祖國，祖國我愛你》為內容的主題畫時，都不由自主的給“小蠟筆”穿上了他們搭配漂亮顏色有規律圖案的花衣；《裝飾花裙子》時，也給裙子設計了二方連續紋樣組成的花邊。

為了讓幼兒更加熱愛圖案畫，掌握更多的圖案畫知識，還要注意以下幾點：一是幼兒圖案畫教學是長期積累的過程，先易后難，不可一蹴而就，操之過急，小班中班要為色彩打基礎，平時可用色塊、彩色點、簡單的線條來裝飾畫好的圍巾、手帕等。圖案畫教學中復雜的技法、多變的紋樣則應該放在大班、學前班，并可以由簡單的裝飾提升到創造一些簡單的作品。二是教師注意搜集適合幼兒欣賞的圖案裝飾作品，開拓幼兒眼界、增長幼兒知識。三是鼓勵幼兒充分發揮想象力和創造力，對肯動腦筋的幼兒要贊賞。適當嘗試裝飾不規則紙形和立體物品。四是教師從帶小班開始就制定出到大班的圖案畫教學計劃或做好心中有數，這樣才會有的放矢、循序漸，幼兒學習圖案畫才可見成效。

參考文獻：

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