依托“道德講堂” 占領高校思想政治工作新高地

2016年12月7日至8日，黨中央召開全國高校思想政治工作會議，習近平總書記對加強和改進新形勢下高校思想政治工作提出明確要求，作出重大安排部署。這次會議是高校改革發展、黨的建設和思想政治工作中具有里程碑意義的一件大事，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對高校思想政治工作的高度重視，為做好高校思想政治工作指明了前進方向。

江西電力職業技術學院（以下簡稱學院）立足實際，主動適應意識形態領域新形勢新任務新要求，緊跟時代發展，充分應用互聯網資源、技術和手段教學技術和手段，積極拓展大學生第二課堂。2014年以來，通過“道德講堂”這種獨特的教育模式，開展了近30期內容豐富、主題鮮明的道“道德講堂”活動，為弘揚中華優秀傳統文化，培育大學生核心價值觀，大力開展道德教育實踐活動起到了積極作用，取得了成效。

一、背景與起因

“道德講堂”是一種新型文化活動載體，是中央宣傳部、中央文明辦根據當前社會現狀所確定的、全社會道德建設的一個重要工作內容，是精神文明建設工作的一項品牌活動，也是高校開展大學生思想道德教育的重要平臺和有力抓手。2009年11月，“道德講堂”作為一個向全社會宣傳社會主義核心價值觀的主要陣地與精神文明建設的重要平臺，首先由江蘇常州市鐘樓區試點開始建設并發起，由中央文明辦在全國大力推廣開來。它以職業道德，家庭美德，社會公德，個人品德為主要內容，突出宣傳“善、誠、孝、強”，倡導助人為樂、誠實守信、見義勇為、敬業奉獻、孝老愛親的中華傳統文化，通過群眾自發介紹發生在自己身邊的感人故事，傳播嶄新風尚，達到弘揚社會主義核心價值觀，傳播中華優秀傳統道德文化的主要目的。

學院把“道德講堂”作為校園精神文明建設和大學生思想政治工作的重要抓手，不斷探索開展“道德講堂”新形式新手段，從過去對黨和國家政策宣傳“你說我聽”的灌輸式模式，轉變為“我參與、我踐行”的開放式、互動式模式。通過大學生“以身邊人講身邊事，用身邊事教身邊人”的形式把社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等思想理論用現實實踐中的例子講得活靈活現。它通過多樣化的敘事方式，把抽象的道德知識通俗化、個體化、形象化、生活化。

通過開展“道德講堂”活動，也進一步豐富了學院思想政治課教學內容，克服了傳統的你教我學、你講我聽的單一、枯燥的教育模式，把傳統的課堂教育模式拓展為現實的情境育人和實踐育人模式，促進了道德主體從道德認知向道德認同轉化。這種謀求共同參與、共同推動、共同受益的工作思路，為高校思想政治理論課教學改革提供了新的路徑選擇。

二、做法與經過

（一）統籌組織，加強保障

為促進學院“道德講堂”活動的順利開展，學院黨委每年都要召開全體部門負責人參加的大學生思想政治工作領導小組會議，根據中央、省委教育工委總體工作部署，明確總體目標和全年重點工作任務，討論并形成“道德講堂”活動實施方案。學院黨群工作部每學期下發《大學生思想文化宣傳任務書》，確立“道德講堂”活動主題，協調教學實施部門、學生管理部門開展工作，并以學院圖書館一樓階梯教室作為“道德講堂”的固定活動場所，建立“道德講堂”管理制度，統一標識并制作一些富有教育意義的宣傳標語，營造出特殊的情境感和儀式感。

（二）明確主題，規范實施

學院按照“立德樹人”的要求，緊緊圍繞青年大學生成長成才的客觀需要，把“立德樹人”作為一個貫穿始終的主題。結合社會主義核心價值觀體系宣講以及“我們的節日”、“學雷鋒月”、清明英烈祭奠、抗日戰爭勝利70周年、紅軍長征勝利80周年等主題，系統開展社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等方面的教育，讓道德融入學生日常生活，讓道德伴隨學生健康成長。為保證道德講堂的質量，選出了一支優秀的信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師隊伍和一些優秀學生代表，通過“身邊人講身邊事，身邊事教育身邊人”，提升教育效果。同時，制定了一套規范的活動流程，包括“唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥”五個環節，“唱一首歌曲”、“看一部短片”、“誦一段經典”、“學一點禮儀”、“講一個故事”、“作一個承諾”、“作一番點評”、“送一份吉祥”八個流程。并在規定動作的基礎上，注重突出亮點，形成了鮮明的特色。

（三）及時總結，完善提高

每學期活動開展結束，學院黨群工作部都要組織召開 “道德講堂”建設研討會，對階段性工作進行總結，對后期工作進行部署，積極改進工作方法，力求增強“道德講堂”教育效果。同時，建立了道德講堂活動檔案制度，活動全程錄像，圖片、文字材料等資料完備。

三、成效與啟示

（一）注重“三個堅持”，“道德講堂”實效顯著

開展“道德講堂”建設工作，是學院思想政治工作的重點和創新點，是提高大學生生道德素質的教育工程?；顒舆^程中我們始終注重“三個堅持”：一是堅持正確導向。把社會主義核心價值觀作為道德講堂建設的精髓和靈魂，增強道德講堂的生命力；二是堅持“貼近學生、貼近實際、貼近生活”。積極整合廣播、電視、網絡、手機等教學資源和載體，積極擴大“道德講堂”的影響力。開設以新媒體為載體的空中道德講堂、網絡道德講堂和網絡群道德講堂、手機報道德講堂等，努力使新興媒體成為傳播社會主義精神文明的前沿陣地，成為提升學生思想道德素質的廣闊空間；三是堅持選樹典型。在宣講全國道德模范事跡基礎上，注重培育、挖掘、宣傳來自老師和學生身邊的好人好事，以身邊的道德典型感染、教育、帶動身邊人，激勵學生見賢思齊、擇善而從，使道德講堂更加有的放矢，富有成效。

自“道德講堂”活動開展以來，廣大學生自覺行動，躬身實踐，文明修身、崇德向善在校園蔚然成風。社會主義核心價值觀在學生中深入人心，整個校園充滿著“愛國、敬業、誠信、友善”正能量，校園日常文明行為得到有效提升。愛國愛校、誠信友善、孝老尊親、節約資源、保護環境、愛護公物等公民道德成為大家的共識。涌現出一大批校園公益社團，“向共和國的英雄致敬”、“雷鋒就在我們身邊”、“餐桌上的文明”、“舌尖上的綠色”等公益口號成為校園一道亮麗風景線。涌現出了一批道德模范和先進人物，他們以自己的實際行動，詮釋了當代大學生勇于擔當的精神風貌。

（二）“道德講堂”對提高高校思想政治理論課堂教學效果的啟示

“道德講堂”活動開展以來的成效有目共睹。但是我們平時思想政治理論課的教學只是堅持了思想教育的主導性問題，忽略了教學主導性與教學的主體性及教學背景的有機融合。高校思想政治理論課要想吸引學生，又要把理論化為現實，就必須汲取“道德講堂”的豐富營養，學會走進學生的生活，走進學生的思想，走進學生的需求，走進學生的困惑，想學生之所想，急學生之所急，從學生生活中提取素材，從學生的需求與迷惑中尋找教學的突破口。只有這樣才能讓學生有話說，教師有研究課題，課堂才會“活”起來。

同時，道德講堂的目的在弘揚社會正能量，而高校思想政治理論課的目的也是在于弘揚社會主義核心價值觀的正能量。高校思想政治理論課也應該讓學生在實踐中融入社會，增強思想政治理論課的現實意義和社會價值。

參考文獻：

[1]張明.“道德講堂”對我國高校思想政治理論課教學改革的啟示[J].教書育人（高教論壇），2015（33）.

[2]讓道德之花在校園綻放[N].河南日報，2014-4-9.

[3]高校設道德講堂 引導大學生弘揚孝道文化[N].揚子晚報，2014-05-06.