老年服務與管理專業現狀分析

【摘要】：老年服務與管理專業的建設和發展關系到老齡化社會和老年產業健康有序發展，是老年產專業人才的重要來源，是提高老年服務能力和水平的重要支撐。本文主要對現階段老年服務與管理專業人才培養的現狀進行研究與分析，并對其存在的問題提出相應的措施來完善老年服務與管理專業的不足以便更好的為老年產業服務。

【關鍵詞】：老齡化；老年服務；老年產業；專業建設

一、專業建設現狀分析

（一）老年服務與管理專業人才需求缺口巨大

老年產業發展離不開高校老年服務與管理人才的培養和支持，當前我國老年服務與管理人才隊伍建設已經不能適應老年產業的快速發展。國家雖然出臺了一系列政策，但對于老年服務人才培養的規劃缺乏具體可行的方案。不僅是老年護理人才缺乏，其它有關老年機構管理、老年產品營銷、老年教育、心理健康咨詢、老年社會工作等崗位人才更是缺乏。較大的人才缺口需要國家相關部門出臺具體應對政策并能落地實施以便引導高校和行業健康有序發展。

（二）老年服務與管理專業生源數量不足

目前開展老年服務與管理專業的院校全國只有80所左右，總人數只有5000人左右，生源嚴重不足且質量不高。老年產業被稱作“朝陽產業”，老年服務與管理專業本應是熱門專業，生源理應不是問題其應該是受到社會、家長、學生等高度認可的，但現實是老年服務與管理專業“叫好不叫座”，各個學校面臨著招生難的困境，尤其是發達地區學生報考情況較差，因此學校將主要招生名額放在偏遠地區的農村學生，但招生情況依然不理想。

（三）老年服務與管理專業認識誤區

社會對老年服務行業認知還存在一定的誤區導致該專業的建設、招生、就業等遇到障礙，雖說與老年服務與管理專業成立時間較短、宣傳不足、經驗有限等原因有關，但究其根本，社會上普遍認為老年服務與管理專業未來是“伺候人”的工作，但現實情況并非如此，經過專業培養的學生，主要從事老年機構服務與管理、專業護理、老年活動策劃、心理咨詢、老年產品的開發與推廣、老年社會工作等老年服務工作領域，人們對于老年服務工作的認知誤區是招生和就業困難的重要原因。

（四）老年服務與管理專業定位存在一定問題

綜合當前各高職院校人才培養方案，老年服務與管理專業主要分為老年護理、養老機構管理、老年社會工作三大專業方向，但從各院校具體來看，并沒有進行專業定位，幾乎所有方向同時在進行，使得培養學生的目標不清晰，專業知識不具體。特別是不具有醫療和護理專業支撐的院校在教學中遇到諸多困難尤其是與醫學相關的課程在師資、實訓、校醫結合、資源投入等多方面面臨嚴峻挑戰。

隨老齡化加劇、經濟的快速發展近幾年老年機構、老年教育、老年經濟項目、老年產品開發與營銷等領域將快速增長，然而目前老年服務與管理專業培養人才定位模糊，大多以老年護理、老年常見病、老年膳食等醫學方向為培養目標導致培養的人才既沒有醫學專業的特長，又不有非醫學類老年產業的綜合能力優勢，使得很多畢業生就業面臨困境。

（五）老年服務與管理專業師資培養欠缺

目前該專業的師資主要來源于管理類、社會工作、醫學、護理等專業的人員，該專業本身沒有具體的專業師資來源使得該專業教師理論知識水平不高加之發展時間較短，相應的專業教材和相關研究成果還不完善，缺少統一的教學標準等原因都導致老年服務管理專業師資欠缺特別是“雙師型”教師稀少，教學實踐環節較弱。

（六）老年服務與管理專業學生就業問題

老年服務與管理專業畢業生由于認知上的偏見從事本專業工作人數較少，在招生本就困難的背景下，人才流失現象嚴重，而與之相關的醫學專業、護理專業畢業生，在我國目前屬稀缺專業人才，畢業后很容易能進入醫院工作，待遇、工作強度、社會地位等方面相比從事老年服務更具有獨特的優勢，因此現有老年服務與管理專業必須調整人才培養目標，發揮優勢，避開劣勢特別是不具備醫學資源和護理專業資源的學校更應該發揮自身優勢開展與之相適應的專業方向，開展相應的教學工作。

（七）老年服務與管理專業學歷提升問題

到目前為止，只有中職和高職院校開展了老年服務與管理專業，本科和研究生階段沒有與之完全匹配的專業，很多學生無法實現對口的專業學歷提升，只能選擇社會工作、社會學等專業使得老年服務與管理專業學生學歷晉升及綜合素質的提高受到諸多障礙，同時也為該專業的師資來源形成困惑，同時高層次的老年服務與管理專業人才培養基地、科研基地更是欠缺。這種老年服務相關領域的教育體系嚴重制約了高層次養老服務人才的培養，更影響了養老服務從業人員受教育水平和職業能力的提升。

二、老年服務與管理專業優化發展策略

（一）政策要落地

國家已把老年產業列為重點服務產業，近幾年出臺一系列相關老年產業的政策，“十三五”期間，國家要繼續深化改革、創新發展，采取切實有效的措施，推動老年教育事業持續健康發展。政府高度重視和解決人口老齡化問題，積極發展老齡事業，初步形成了政府主導、社會參與、全民關懷的發展老齡事業的工作格局。但所有的政策還需相關部門積極跟蹤指導和落地實施，依據各區域的特性實施調整相關政策，需進一步出臺積極鼓勵企業、大眾、高校等參與老齡事業的發展和建設。

（二）要有指導思想

要依依據國家層面、社會層面、行業層面、區域層等環境的客觀實際需要制定本校的老年服務與管理專業建設的指導思想。

該指導思想要體現職業教育規律。專業建設適應區域經濟建設和社會發展需要，使人才培養能夠堅持育人為本，德育為先，全面實施素質教育；堅持以服務為宗旨，以就業為導向，科學定位人才培養目標及規格；注重應用，突出實踐等基本職業教育原則，正真實現專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與工作過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接，以強化學生實踐能力的培養，創新工學結合的人才培養模式，使本專業更加與時俱進，促進區域經濟發展。

（三）定位要清晰

老年服務與管理專業學生具體就業方向應該有清晰的定位，要依據學院辦學條件及資質和優勢主抓其中重點辦學方向，特別是不具有醫學資源和護理專業資源的院校更要依托原有的師資隊伍、實訓基地、校企合作等教學資源開展與老年機構管理、活動策劃、老年社會工作、老年活動策劃、老年產品營銷、老年教育、精神慰藉等方面的教學工作，與原有專業形成優勢互補的專業群。

（四）宣傳力度要加強

無論從政府層面還是學校層面都要大力正面宣傳老年產業、老年服務與管理專業培養目標、就業崗位、社會地位、未來發展態勢等方面的知識使社會、家庭、學生能真實、客觀、正面的了解老年服務與管理專業、了解老年產業，真正形成人人關注老年產業、人人參與老年產業的良好社會氛圍。

（五）打通學歷提升渠道

國家教育主管部門應積極調研、組織和籌劃開展老年服務與管理專業的本科和研究生階段的專業開設問題，以便提升現有學生的學歷層次、服務水平、職業培新等后續發展問題，同時也在一定程度上解決該專業的師資來源問題。

三、結語

綜上所述老年服務與管理專業的建設關系到老年產業健康有序發展，應依據老年服務與管理專業面臨的現狀及存在的問題積極提出有針對性的專業建設發展策略以便更好的為老年產業服務。

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