新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境探究

【摘要】：隨著新媒體的出現(xiàn)，漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言的興起，傳統(tǒng)漢語(yǔ)的發(fā)展也將面臨著一系列發(fā)展的困境。如何解決當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的困境是當(dāng)前從事漢語(yǔ)言文學(xué)工作的工作者所要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。本文從分析新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的困境著手提出了一些解決該項(xiàng)問(wèn)題的可行性措施以期對(duì)讀者有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】：新媒體；漢語(yǔ)言文學(xué)；困境

一、新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的困境分析

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)造成的沖擊

新媒體時(shí)代一個(gè)繞不過(guò)去的關(guān)鍵詞就是網(wǎng)絡(luò)，隨著科技發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面深入到了社會(huì)生活的方方面面，對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了重大影響，極大地改變了傳統(tǒng)的思維和行為習(xí)慣，在這個(gè)過(guò)程中形成并流行起來(lái)的一部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也正逐漸走入現(xiàn)實(shí)生活并對(duì)傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言應(yīng)用帶來(lái)了極大的改變。從近年來(lái)流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)看，大多是基于網(wǎng)絡(luò)輸入法自動(dòng)識(shí)別錯(cuò)誤而形成的一類(lèi)同音詞匯，如“稀飯”、“神馬”、“醬紫”等等，這類(lèi)詞匯的存在和大量使用在網(wǎng)絡(luò)上的確會(huì)顯得新穎別致或是有些俏皮，但是對(duì)于漢語(yǔ)言本身帶來(lái)的負(fù)面影響和沖擊則是巨大的。

首先，諸如“稀飯”等詞的出現(xiàn)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)詞語(yǔ)本意產(chǎn)生一些誤解，并不能夠真正理解其本來(lái)意思。其次，“神馬”等風(fēng)馬牛不相及的漢字生造出來(lái)的流行語(yǔ)看似時(shí)將語(yǔ)言文字的功能性進(jìn)行了重組，但對(duì)于本來(lái)的詞語(yǔ)“什么”的使用就造成了重大沖擊，尤其是在中小學(xué)的基礎(chǔ)語(yǔ)言教學(xué)中過(guò)多地受到這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)流行卻不符合漢字使用的詞語(yǔ)的影響會(huì)對(duì)其正確地學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)帶來(lái)困境。最后，對(duì)于紙介類(lèi)傳統(tǒng)媒體而言，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用已然不可避免，雖然在一定程度上符合了時(shí)代潮流并迎合了大眾閱讀的口味，但是對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播則會(huì)產(chǎn)生不利的影響，當(dāng)傳統(tǒng)的報(bào)紙等媒介都開(kāi)始放棄正確使用漢語(yǔ)言時(shí)，那么其發(fā)展的形勢(shì)就可想而知了。

當(dāng)然，我們分析漢語(yǔ)言文學(xué)在新媒體環(huán)境下所面臨的困境時(shí)并不能片面地夸大其帶來(lái)的負(fù)面影響，尤其是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的廣泛使用在某些方面對(duì)于漢語(yǔ)言的內(nèi)涵擴(kuò)展還是起到了較大的促進(jìn)作用的。例如“囧”、“槑”、“叕”等漢字經(jīng)過(guò)重新解讀，除了在正式使用的場(chǎng)合還包含有其本來(lái)的意思外，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播將其本意有了更多的擴(kuò)充，而且網(wǎng)絡(luò)使用所帶來(lái)的受眾更多，也就帶來(lái)了更多宣傳漢語(yǔ)言文化的機(jī)會(huì)。

（二）新媒體對(duì)傳統(tǒng)漢字書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的沖擊

新媒體的出現(xiàn)對(duì)于紙介媒體造成的沖擊已然形成并有擴(kuò)大的趨勢(shì)，在此背景下的漢語(yǔ)言文學(xué)必然會(huì)受到?jīng)_擊，首當(dāng)其沖的就是漢字的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)變的不那么重要了，尤其是在離開(kāi)校園以后的人們?cè)讷@取信息資訊或者傳遞信息進(jìn)行交流時(shí)對(duì)于紙筆的依賴越來(lái)越低，一部手機(jī)、一臺(tái)電腦聯(lián)接上網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公交流。當(dāng)微博、微信等大的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)開(kāi)始取代傳統(tǒng)的書(shū)信交流，越來(lái)越多的新聞資訊信息開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速傳播的時(shí)候，漢字的書(shū)寫(xiě)正在逐漸從我們的工作、生活，甚至是學(xué)習(xí)中消失。一如筆者正在書(shū)寫(xiě)的本文一樣，已經(jīng)不再提筆寫(xiě)千言，轉(zhuǎn)而端坐在電腦前，手指在鍵盤(pán)上敲擊就可以實(shí)現(xiàn)文字的記載，并且可以隨時(shí)進(jìn)行無(wú)痕修改。漢字書(shū)寫(xiě)所面臨的困境不單單是由于新媒體發(fā)展自身所帶來(lái)的對(duì)傳統(tǒng)媒體的一次挑戰(zhàn)或革命，而是其自身存在強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)所吸引和帶來(lái)的受眾群體對(duì)于這類(lèi)新興事物樂(lè)于接受，并且其在使用過(guò)程中的確對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的便利，但是困境時(shí)客觀存在的。雖然新媒體會(huì)存在這樣那樣的好處，但漢字存在數(shù)千年流傳至今所擁有的魅力與文化傳承是不應(yīng)該被替代的。

二、關(guān)于解決漢語(yǔ)言文學(xué)在新媒體環(huán)境下發(fā)展困境的可行性措施

（一）規(guī)范漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)在校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新興事物也層出不窮，漢語(yǔ)言文學(xué)也在這滾動(dòng)向前的車(chē)輪上發(fā)生變革，也取得了一定的進(jìn)步。每一個(gè)社會(huì)人的漢語(yǔ)言文學(xué)功底多多少少都是從學(xué)校教育中得來(lái)的，無(wú)論是走進(jìn)校園的師生互動(dòng)還是社會(huì)教育中口口相傳，知識(shí)的接受者都是學(xué)習(xí)者。因此，規(guī)范漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)在校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就是要教會(huì)學(xué)生用辯證的眼光去看待新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展所帶的負(fù)面影響和正面促進(jìn)作用。存在即有其合理性，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)源和廣泛使用是符合時(shí)代和科技發(fā)展規(guī)律的，但是必須要正確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前所流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有層次的高下之分，而且網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)大多集中在青少年學(xué)生群體中使用，由于他們存在先天性的認(rèn)知局限并不能真正分辨出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中存在的漢語(yǔ)言的文法和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，甚至?xí)⒛承┚W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與正統(tǒng)的漢語(yǔ)言混同起來(lái)，不利于其日后的學(xué)習(xí)和工作。所以說(shuō)，在學(xué)校教育中必須要提高教師的漢語(yǔ)言文學(xué)綜合素養(yǎng)，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作作出細(xì)致而符合學(xué)生心理特征的規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)在校學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的擴(kuò)容與對(duì)新生網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的辯證認(rèn)知。

（二）利用新媒體平臺(tái)，提升大眾漢語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)

除了在校學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之外，新媒體時(shí)代每一普通人都在接受和利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行一些信息資訊的獲取與交流，尤其是在年輕一代人中間更喜歡利用各種終端設(shè)備來(lái)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作。例如，當(dāng)前更多地人會(huì)選擇使用Amazon Kindle來(lái)進(jìn)行閱讀，或者現(xiàn)在火熱的QQ閱讀、書(shū)旗小說(shuō)客戶端等手機(jī)應(yīng)用程序也是年輕人進(jìn)行閱讀的最?lèi)?ài)之選。因此，漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展不可能脫離新媒體這個(gè)大環(huán)境而獨(dú)自發(fā)展前行，新媒體平臺(tái)實(shí)際上在很大程度上擴(kuò)展了漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展和傳播途徑。為了應(yīng)對(duì)和解決新媒體時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展所面臨的困境，必須要利用好新媒體平臺(tái)來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)的宣傳，不必是專(zhuān)一的宣講，但是可以在一些文學(xué)作品的傳播、信息資訊的傳遞過(guò)程中進(jìn)行一種潛移默化的教育，從而達(dá)到提升大眾漢語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)的目的。

此外，漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展面臨的漢字書(shū)寫(xiě)的困境的確是在很大程度上難以快速有效解決，畢竟新科技手段帶來(lái)的便利是客觀的。但是，電容屏與手寫(xiě)鍵盤(pán)等新技術(shù)的出現(xiàn)，在一定程度上會(huì)對(duì)此有所緩解，但是就整體發(fā)展而言，漢字的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題仍然難以在短時(shí)間內(nèi)得到有效的解決。

三、結(jié)語(yǔ)

漢語(yǔ)言文學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪芯哂泻軓?qiáng)的實(shí)用性和應(yīng)用性，而在新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展所遇到的困境只是暫時(shí)性的，并不能阻礙博大精深的漢語(yǔ)言發(fā)展前進(jìn)的步伐，但困境既然存在就必須要尋找到切實(shí)有效的解決之道。因此，基于漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展過(guò)程中問(wèn)題的細(xì)致分析和不斷實(shí)踐從而尋找到完善我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)教育教學(xué)體系，不斷提升漢語(yǔ)言文學(xué)的影響力，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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【2】石慧.《新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境探究》.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2016年第11期

【3】鞠松男.《新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境探究》.北方文學(xué).2017年03月