淺議我校人才培養模式的改革與創新

【摘要】：在一定時期內，公安院校傳統的人才培養模式發揮了積極作用，我校為西藏公安隊伍培養和輸送一大批公安專業人才，新時期西藏公安工作對公安人才提出了更高的要求。傳統的人才培養模式已經暴露出諸多弊端。文章闡述了當前我校人才培養模式的現狀及存在問題，并對其產生的原因進行了相關分析，最后提出了我校人才培養模式改革的有關對策。

【關鍵詞】：公安院校；人才培養模式；對策

一、我校人才培養模式的現狀及存在的問題

人才培養模式是指在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。它具體可以包括四層涵義：（1）培養目標和規格；（2）為實現一定的培養目標和規格的整個教育過程；（3）為實現這一過程的一整套管理和評估制度；（4）與之相匹配的科學的教學方式、方法和手段。

（一）培養目標和人才規格

學校目前的培養目標定為：努力培養政治強、業務精、紀律嚴、作風正，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律，具有創新意識、創新能力，適應新時期警務工作需要的，在實戰中能夠確保做到“打得贏、說得過、追得上”，符合我區公安工作特點的新型人才。

學校的培養目標主要概括為培養政治素質過硬、服從意識強、具有創新思維及能力、實戰能力強的專門人才，可以看出，學校目前的培養目標定位較為明確，基本符合當前西藏公安實戰部門對專業人才的需求。但從學校的實際情況來看，作為一所大專院校，且生源質量不高、師資相對薄弱、硬件設施落后，很難完成既定的培養目標，特別在培養學生創新意識和創新能力方面更為困難。

（二）教育過程方面

教育過程主要體現在課程體系和教學內容方面。目前學校基本上沿襲了傳統的學科型課程結構，即公安基礎課+專業基礎課+專業課。這種傳統的課程體系顯然不符合新時期公安教育的理念，也和培養目標中提到的培養公安實戰型人才相悖。從教學內容方面來看，知識陳舊，還是按照傳統的教材內容講授，對當前公安業務方面的新知識、新問題沒有引入。

（三）管理和評估制度方面

管理和評估制度主要包括教師和學生兩個方面。一是針對教師的管理和評估。在日常管理方面，學校實行周二、周五坐班制，在教學管理方面，學校成立了教學督導組，檢查教師是否按時上下課。對教師的評估學校制定了教師教學質量評估辦法，主要依據學生打分及督導組打分來綜合考量。二是對學生的管理和評估。對學生的日常生活實行警務化管理，按照警務化細則實行打分制。學生專業知識評估主要采取考試的形式，根據考試成績確定。

學校雖然對教師和學生都有相應的管理及評估制度，但也存在一些問題，學校對教師的管理過于死板，坐班制度在一定程度上對教師形成了束縛，不能靈活安排教科研活動。另外教學督導流于形式，只關注是否按時上下課，對教師授課情況不能形成有效監督。在學生的管理和評估方面也存在諸多問題，雖然學校實行警務化管理，但與其他公安院校相比，我校警務化管理水平低，學生服從意識差，警務化管理的相關要求不能真正得以實施。

（四）教學方式、方法、手段

在教學方式、方法、手段方面，受制于傳統的學科型課程結構，教師在授課過程中往往還是采用傳統的講授式教學方法，出現“滿堂灌”的現象，以致于出現學生參與性不高，學習積極性不強，教學效果差。此外，雖然學校提倡在教學過程中增加實訓課比例，鍛煉學生的實際動手能力，但是學校對于實訓教學缺乏相關的規定，同時由于學校基礎設施條件有限，缺乏相應的實訓場地和設施，導致實訓課程比例偏低，仍然以教師講授為主。

二、改革教學模式對策探討

（一）明確培養目標

培養目標是學校的自我定位，是學校一切工作的前提，因此，應該在現有的培養目標的基礎上，進一步明確定位，首先應該確立貼近新時期西藏公安工作對公安專業人才的需求，同時由于公安工作的特殊性，在強調復合型人才培養目標的同時，更應該注重應用型為核心的目標定位。因此，新時期公安專業人才應該具備良好的政治素質、較強的創新思維以及較強的綜合素質。

（二）改革傳統的學科型課程結構，建立模塊式課程體系

傳統的學科型課程體系顯然已經不符合當前公安教育面向實戰化的理念，應該在充分調查研究的基礎之上，合理設置課程結構，處理好理論知識傳授和實踐能力培養之間的關系。因此，應該構建立體式、科學化的模塊式課程體系。因此，應該積極推進新的課程體系的建設，盡快實現新的模塊式課程體系。

（三）提高管理水平，改革評估制度

管理水平的高低影響著整體的教學效果，應該認真總結分析，也可以借鑒其他公安院校在管理方面的經驗。一方面對于一些不合理的規章制度予以修改完善，另一方面對于相關的制度規定應該嚴格執行，切實提高學校的整體管理水平，調動教師和學生的工作學習積極性。

改革評估制度，建立起適合學校自身發展的科學評價機制顯得至關重要，科學的評價機制能夠激勵教師的工作積極性和學生的學習熱情。一方面，對教師的考評應該注重實效，防止出現評價主體單一、評價內容過于簡單的現象。另一方面，對學生的考核，應該以學生的綜合測評成績作為考核依據，注重學生綜合素質的培養。

（四）大力加強師資隊伍建設

應該盡可能拓展師資的招聘、選聘、人才引進等渠道，由于公安相關專業高層次人才相對緊缺，可以招聘與公安工作相關工作有關的其他師資力量。同時，應該加強在職教師的培養，鼓勵和支持在職教師報考碩士及博士，提升現有教師的學歷水平。

（五）改進教學方式、方法

對于一些專業課程可以嘗試使用情景模擬式教學法和研討式教學。情景模擬式教學法可以使學生身臨其境，形象的掌握相關專業技能。研討式教學可以激發學生獨立分析解決問題的能力，對培養學生創新性思維具有一定積極作用，

綜上所述，我校作為西藏高等院校的特殊組成部分，不僅擔負著為全區公安隊伍培養和輸出公安專業人才的重任，還影響著西藏社會的和諧與穩定。因此，應該全新的辦學理念，提升辦學層次，轉變傳統的人才培養模式，不斷優化課程體系，制定科學的評價考核體系，最終為應用型創新人才的培養服務，為西藏社會和諧穩定和發展提供有力保障。

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