試論大學英語教學中的英美文學滲透

【摘要】：為了實現教學任務，有必要對學生開展英美文學的滲透。滲透英美文學能夠推動素質教育的發展，深化學生對英美文化的了解，提高學生的跨文化交際能力。在實際教學中，教師要有意識的滲透英美文學，以培養出具備綜合素質的大學生。本文作者結合自身的教學經驗，就大學英語教學中英美文學的滲透進行了深入的研究，希望能夠幫助到廣大師生朋友們，僅供參考。

【關鍵詞】：大學英語；英語教學；英美文學；滲透

隨著新課改的深入發展，英語在大學教學中的地位越來越重要，大學英語教學開始更加注重培養學生的人文素養和鑒賞能力。在大學英語教學中，滲透英美文學，有助于提升學生的綜合素養，滿足社會對人才的需要。因此，廣大大學一線英語教育者需要意識到此點，并想方設法在大學英語教學中滲透英美文學，給予學生的全面發展提供機會。鑒于此，本文對大學英語教學中的英美文學滲透進行研究十分必要及重要。

1在大學英語教學中，滲透英美文化的重大意義

和其他學科不同，英語是一門語言性的學科，是人們傳遞信息的重要渠道。語言是文化的載體，和文化有著緊密的聯系。英美文學是西方文化的一個重要組成部分，其小說、詩歌是其主要代表。在實際教學中，教師不僅要讓學生學習基本的英語知識，還要讓學生通過學習英美文學去了解英美文化中所蘊含的價值觀、思維方式等，將英美文化滲透到教學中，對深化學生的認知，開拓學生的視野，提高學生的綜合素養，提升教學效率有著積極的推動作用。文學是文學英美文學作品滲透到大學英語教學中，培養學生的審美能力和人文素養。

2在大學英語教學中，滲透英美文學的具體措施

在傳統的大學英語教學中，教師占據主導地位，教學模式以教師講解為主，學生處于被動接受知識的狀態，這種教學模式，課堂效率低下，教學質量不高。隨著新課改的實行，對大學英語教學提出了更高的要求。在大學英語教學中，教師要轉變教學觀念，創新教學方法，以實現教學效率的提升。在教學中，滲透英美文學，能夠有效地提升教學效率。在大學英語教學中，教師可以試著用如下措施開展英美文學的滲透，實現大學生綜合素養的提升。

2.1創新教學方式，提高學生的興趣

興趣是獲取一切知識的源泉，是學習的根本動力。學生只有對英語學習產生興趣，才能積極主動的參與到學習中來。傳統的大學英語教學，教師注重學生的背誦，教學內容枯燥、乏味，不能從根本上激發學生的熱情。英美文學涉及面廣，其中有文學、地理、政治等各個方面，作品形式多種多樣。在實行英美文學滲透的過程中，教師以教學內容為基礎，創新教學模式，調動學生的學習熱情，并不斷地滲透英美文學。比如，教師在講解《貝奧武甫》的時候，可以采用多媒體的教學形式。在英美文學教學中，應用多媒體能夠將作品更加形象的呈現給學生們。教師給學生播放《貝奧武甫》電影的精彩片段，能帶給學生立體的感受和視覺的沖擊，讓學生從比較文字中，感受作品情節的發展，有效激發了學生對英美文學作品的興趣，在欣賞完電影之后能夠投入到文學作品中去慢慢品讀。

2.2創新教學方法，開展英美文學交流

在傳統的大學英語教學中，教師一味地講解，忽視了學生的主動性。只有讓學生參與到教學中來，發揮學生的獨立思考能力和合作交流能力，才能更好地開展英美文學教學。在實行英美文學教學的過程中，教師要轉變教學方法，積極開展交流活動，讓學生在交流中深化對英美文學的理解。例如，在學習《哈姆雷特》時，該文學作品成功塑造了人文主義者哈姆的悲劇。在實際教學中，教師要積極引導學生通讀作品，選出作品中優秀的章節開展英美文學交流活動。讓學生在交流活動中，理解作者塑造的人物形象，最終從作品中汲取力量，進而提升大學生自身的人文素養。同時開展英美文學合作交流活動，還能提升學生的英語交際能力。

2.3開展課外延伸，引導英美文學的鑒賞

英美文學內容豐富，形式多樣，涵蓋了西方文化中的人文、政治、歷史等各個方面。大學英語課程時間短，不能滿足學生的需要。教師要在課堂之外，積極鼓勵學生去閱讀優秀的英美文學作品，讓學生在課外賞析中，感受英美文學的價值和魅力，英語教師要積極引導學生進行課外閱讀賞析，有效的將英美文學滲透到大學英語教學中去。比如，教師可以推薦學生閱讀英美文學《魯濱遜漂流記》。作品是歐洲“小說之父”丹尼爾.笛福所著，講述了一個勇敢的探險家、航海家魯濱遜，依靠自己的頑強毅力，用不放棄的精神，實現了自己的航海夢想。大學生在課外閱讀賞析中，不僅欣賞了丹尼爾.笛福的寫作手法，而且還領會了作者倡導個人奮斗的社會風氣。大學生在課外閱讀的時候，只有具有很強的閱讀能力才能更好地去理解作品。指導大學生課外閱讀賞析，不僅培養了大學生的文學賞析能力，而且推動大學生在以后學習中注重提升自身的英語閱讀能力，提升了大學生的英語綜合能力。

2.4創建互動英語課堂

在英語課堂上，教師要積極鼓舞學生對所讀的文學作品發表自己的見解，分享自己的感受。通過學生的表達，才能推動他們審美能力和閱讀能力的不斷提升。于教師來講，更重要的是豐富英語課堂內容，英美文學作品形式多樣，內容豐富，教師可以組織學生開展英語戲劇的表演東，加深學生對作品的理解，提升學生對英語的運用能力，而且還能培養學生的創新能力。此外，教師還可以適當的加入影視欣賞，它不僅可以活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，還能培養學生的批判思維。

結束語：

綜上所述，新課改對大學英語教學提出了更高的要求，在進行英語教學的過程中，教師要創新教學方法，將英美文學滲透到大學英語教學中去。在大學英語教學中滲透英語教學，不僅可以激發學生的興趣愛好，而且有助于培養學生的人文素養和文學賞析能力。只有這樣，才能提升大學英語教學質量，提高學生的英語綜合素質，為今后英語實踐能力、表達能力及工作能力等的提升奠定扎實基礎。

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