高考改革制度下“駕考式”獸醫寶典APP的開發應用初探

[摘要]迎合高考制度的改革，結合高職院校學生的學習現狀以及智能網絡終端的應用情況，探索開發符合畜牧獸醫專業教學需求、模擬駕照考試基礎過關要求的移動智能手機測試應用軟件，將極大地影響和改變高職院校師生的教學。

[關鍵詞]高職；學習現狀；移動APP

[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0072-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，我國招生考試制度改革的總體目標是“逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。浙江省作為全國首批高考綜合改革試點省份，從2017年起新一輪高考制度實行全面改革，“三位一體”招生把考生統一高考、高中學考和綜合素質評價成績按比例合成綜合成績，作為高校擇優錄取的依據。尤其是錄取批次的改革，浙江省規定考生志愿由“專業+學校”組成，錄取不分批次，實行專業平行投檔，完全取消了錄取批次。實行按專業投檔錄取后，學校錄取生源的綜合素質、文化基礎及學習能力等方面會存在較大的差異，這對學生進入高校后的學習會產生較大的影響。

在畜牧獸醫和動物醫學專業中，動物解剖生理、動物病理、動物藥理、動物微生物、動物傳染病等課程是必修的專業基礎課，在本校被列為專業通識課。只有學好這些專業基礎課，具備扎實的專業理論知識和專業技能基礎，才能為畜牧業生產和寵物醫學行業提供更好的服務。

但從目前本校學生的考試分析結果看，普遍存在學生學習的自主性較差、基礎知識掌握不扎實甚至存在基本概念混亂、基本知識不清的情況。尤其是隨著高考制度的改革，作為弱勢群體的涉農專業在招生過程中處于十分不利的局面，考生報考的積極性不高，錄取的優質生源嚴重不足，這都會影響學生學習的積極性和學生的培養質量，進而影響學生的就業質量。

一、獸醫寶典APP的開發背景

（一）高職院校學生課堂學習現狀

1.生源參差不齊，影響學習能力

目前，高職院校的生源主要來源于三類：（1）通過普通高考招收的普通高中生。（2）單考單招的職業高中生。（3）“3+2”考試招收的中專、中職生。相對于本科院校而言，這些學生的綜合素質和文化基礎知識比較薄弱，自我學習和自我管理能力較差。因為生源復雜，文化層次參差不齊，給高職院校的教學和管理帶來一定的困難。

2.缺乏明確目標，學習動力不足

高職院校的大部分學生因多方面因素，對自己沒有明確的人生目標，缺乏長遠的職業生涯規劃，因而，學習動力不足，在學習過程中喜歡投機取巧，不肯下工夫鉆研。

3.缺乏學習的主觀能動性

高職學生在中學階段接受“填鴨式”教學方法，在學習過程中已經形成被動的學習習慣，自主學習能力不夠。進入高職后學習的專業與學習環境、學習方式、教學方法等都有較大的變化，要求學生在學習過程中要有較強的自學能力和自律性，這種學習環境促使學生需要依據自己的實際情況制訂相應的學習計劃和學習內容。而高職學生普遍缺乏明確的學習目標，學習計劃基本也就無從談起。

4.缺乏良好的學習習慣，沒有學習興趣

高職院校的學生一般文化基礎較差，進人大學后學習環境比較寬松，沒有什么競爭壓力，絕大多數學生學習的主要目標是能通過考試，順利拿到畢業證書，因而學生擁有較多自由支配的時間。而一旦沒有了學習的壓力和動力，再受到社會上一些不良風氣的影響，學生自然就沒有了學習興趣，業余時間都用來上網、娛樂和參加各種社團活動等，無助于良好學習習慣的養成。

5.手機使用普遍，依賴嚴重

在智能手機普及的今天，手機已成為人際交往、消費、娛樂、獲取咨詢等的重要渠道。但在手機給人們生活帶來越來越多便利的同時，手機依賴癥的不良影響也逐漸顯現。張興偉等認為，高職大學生的手機依賴現象普遍存在，也存在中等程度的學習倦怠現象且均出現增強和嚴重趨勢。對學習產生厭倦心理而對手機產生更多依賴，反之，對手機依賴又容易影響和抑制正常學習行為而加重學習倦怠現象。

（二）職業教育信息化現狀

近年來，信息化已經被提到了國家發展戰略的高度，在教育領域，國家確定了以信息化帶動教育現代化的發展戰略。《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》中明確指出，要加快教育信息化步伐，推進信息技術與教育教學深度融合，推動優質資源的開發、集成與共享，提高、發展教師的信息化技能。

目前，本校各專業的相關課程基本都已上網，都有各自的網站和網址。但各系統多以信息孤島形式獨立存在，軟硬件資源相互獨立、重復投資，數據及網絡資源得不到應有的共享，用戶登錄不同的系統時必須使用不同的賬號和密碼，在使用時十分不便。現有的資源建設模式已不能滿足不同區域對教育信息化資源的需求，因盲目、不規范建設帶來的種種問題也愈加明顯，突出表現為資源建設水平低、優質資源少、更新速度慢；資源建設標準不一、共享性差；重建設、輕應用，資源配置不均衡等。要解決這些問題，以區域為基本單位組織數字教育資源建設和共享是一種行之有效的方法，有利于促進區域教育資源的優化配置與廣泛應用，同時也有利于激發師生建設、共享、獲取優質資源的積極性，滿足多樣化學習的需求。

二、獸醫寶典APP的開發設計

（一）移動APP的應用

據報道：截止2016年7月，中國移動電話用戶總數達到13.04億戶，其中手機網民用戶規模達到6.9億。目前，我國主要應用商店的各類應用規模已累計超過400萬個。這些數字說明，手機從給人們帶來方便，已發展到不可或缺的程度，移動互聯網正全方位地滲透到大眾生活，尤其是智能手機的普及更是拉近了互聯網與大眾生活的關系。智能手機類似于電腦，本身有獨立的操作系統，用戶可自由安裝第三方服務商提供的軟件或程序，從而擴充手機的某些功能，同時可通過移動通訊網絡實現無線網絡的接入。而APP應用就是智能手機上安裝的第三方應用程序l引。近年來，移動互聯網和智能終端的廣泛普及使可隨時使用的各類智能手機APP應用以其獨有的便捷性、實用性和娛樂性成為移動互聯網的重要應用形式，潤物無聲地滲透在人們的衣、食、住、行等諸多方面。智能手機APP的應用打破了時間、空間和固定計算機終端設備等的限制，作為無線移動終端，可隨身攜帶，只要在手機服務網絡覆蓋范圍內就可以隨時隨地發布和接收信息，實現了信息的發布和接收同步，使用起來更加方便快捷。

駕考寶典是北京木倉科技有限公司依據《關于推進機動車駕駛人培訓考試制度改革的意見》及《機動車駕駛證申領和使用規定》開發的一款駕駛員模擬考試軟件，采用最新版全國標準題庫，并整合各省市地區題庫，首創以“圖片展示+文字講解+視頻演示”的方式，直觀詳細地講解駕考知識。可在手機、電腦、平板、電視等電子設備上運行，以“圖片+文字+視頻”的方式，直觀詳細地講解駕考知識，學員可通過設置車型來備考A、B、C類駕照，隨時隨地學習科目一、科目四的理論知識，及科目二、科目三的路考知識。

執業獸醫考試APP即《執業獸醫資格考試寶典》，系執業獸醫資格考試試題輔導軟件，適用于執業獸醫資格考試，軟件試題庫設計緊扣最新執業獸醫資格考試大綱、考試教材，符合執業獸醫資格考試題型與考試科目。通過執業獸醫考試APP可隨時隨地用手機學習重點知識和內容，練習和模擬執業獸醫資格考試，充分利用零散時間進行學習和鞏固相關知識點。

（二）獸醫寶典APP的設計思路

獸醫寶典APP即為參照駕考模式和執業獸醫資格考試寶典，整合本校畜牧獸醫和寵物醫學專業的通識課程所開發建設的用于相關知識點基礎過關的一款測試應用軟件。主要用于平時單元知識點的鞏固練習和期末考試復習，包含的課程有動物解剖生理、動物病理、動物藥理、動物微生物、動物傳染病等與獸醫相關的專業基礎課，寶典APP擬設計的內容包括相關的課程標準、課程學習的知識點、基礎過關要求（考試大綱）、單元測練、隨機測練、模擬考試和錯題收藏等，題庫內題型設計主要為選擇題和是非判斷題。學生只要將獸醫寶典APP下載到智能手機上，就能隨時隨地、自主地開展學習并檢測自己的學習狀況，這樣就能將許多零碎的時間利用起來，提高學習效率，使學生能更加靈活、自由地安排自己的學習時間。學生只要能通過測練、掌握相關知識點并通過課程考核就能獲得該門課程的相應學分。

獸醫寶典APP是以網絡通信與信息資源的數字化共享為基礎，面向用戶提供的一種個性化服務，不僅使資源共建共享，還可以輕松實現信息互動，使教學與學習途徑變得方便快捷，學生可以通過智能手機終端訪問和使用所需要的資源，不受時間和空間的限制。它不但為學生提供了一個新的學習環境和有效的學習資源，也為學生增加了一條新的學習途徑，同時能調動學生學習的積極性和趣味性，增強其自主學習的能力，而且也有利于提高教師的教學效率和教學效果。

三、小結

在提倡構建終身教育、學習型社會的今天，以信息化手段為支撐的現代網絡遠程教育已經逐步成為我國教育體系中不可缺少的重要組成部分。資源共享是教育信息化的核心，同時也是信息化課程資源建設的關鍵所在。教育工作者將教育資源進行整理并歸類，采用有效的管理方式進行管理和制定相應的訪問權限等以實現對教學資源的統一管理和高效利用，這樣可以對資源進行有效、集中的管理和維護等，降低管理成本，更好地滿足各類用戶的需求。

獸醫寶典APP作為一種新型的學習模式，若能順利建成并成為獸醫相關專業好用又實用的服務系統，在其教育資源的共建共享過程中，還需要不斷地充實和完善教學資源的功能應用，同時還需不斷鼓勵其他教師開發、整合相關資源并上傳至共建共享平臺。這樣才可以更好地滿足和符合不同用戶的需求，更好地促進資源的共建共享。