基于就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)的“專接本”學(xué)生學(xué)習(xí)動力機制調(diào)查分析

[摘要]為了了解“專接本”學(xué)生學(xué)習(xí)動力情況，展開調(diào)查和分析，結(jié)果表明“找到更好的工作”是主要動力。利用畢業(yè)生跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，對“專接本”學(xué)生就業(yè)情況進行分析，總結(jié)了學(xué)習(xí)期望與就業(yè)情況，提出了以就業(yè)為目的促進“專接本”學(xué)生學(xué)習(xí)動力提升的措施。

[關(guān)鍵詞]“專接本”；就業(yè)；學(xué)習(xí)動力

[中圖分類號]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0088-01

“專接本”是針對在籍高職高專學(xué)生開展的學(xué)歷提升項目，指的是學(xué)生在完成專業(yè)基礎(chǔ)課程教育的基礎(chǔ)上，通過所在學(xué)校的培訓(xùn)，參加自學(xué)考試，修完對接的本科課程學(xué)分，即可獲得學(xué)歷學(xué)位。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)備市政學(xué)院自2010年開始“專接本”工作以來，在教學(xué)管理上發(fā)現(xiàn)諸多問題，需要進一步地分析研究。

一、參加“專接本”學(xué)生學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀調(diào)查

學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)行為的核心問題，它直接關(guān)系到學(xué)習(xí)目的能否順利實現(xiàn)，學(xué)習(xí)行為是否能達(dá)到理想的效果。學(xué)習(xí)動力的類型主要有三種：（1）主觀型動力，指學(xué)生出于主觀愿望的內(nèi)在需要而激發(fā)出的一種學(xué)習(xí)動力；（2）客觀型動力，是指客觀存在的外部環(huán)境和各種實際因素所激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動力；（3）現(xiàn)實型動力，是指目前隨著就業(yè)壓力的增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更多地考慮到將來的生存問題，學(xué)習(xí)的現(xiàn)實性突顯出來。

（一）調(diào)研對象

以江蘇建院設(shè)備市政學(xué)院“專接本”2014級、2015級學(xué)生為調(diào)查對象，主要通過QQ公眾平臺發(fā)起問卷調(diào)查，并對調(diào)研數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，分析目前在籍接本生的學(xué)習(xí)動力情況。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

通過平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，結(jié)果顯示僅有30.5%的學(xué)生是自主參加“專接本”學(xué)習(xí)；22.6%的學(xué)生則是來自于家人壓力選擇“專接本”；35.9%的學(xué)生是隨周邊的學(xué)生參加“專接本”。62.5%的學(xué)生是為了找到好的工作；20.5%的學(xué)生則表示拿到本科文憑；考慮將來發(fā)展的學(xué)生僅為7.3%。76.8%的學(xué)生能認(rèn)真參加完課程輔導(dǎo)；21.9%的學(xué)生表示因工作缺勤部分課程；約有4.6%的學(xué)生缺課較多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有20.6%接本學(xué)生將業(yè)余時間和精力消耗在網(wǎng)絡(luò)、游戲等休閑活動上，能認(rèn)真閱讀和總結(jié)接本課的學(xué)生占45.8%。分析數(shù)據(jù)顯示，“專接本”學(xué)生學(xué)習(xí)動力高于普通高職生，存在以下幾個原因。

1.學(xué)生自身方面。接本學(xué)生還是比較了解“專接本”的基本情況，學(xué)生在自我約束方面做得還是比較到位。

2.家庭環(huán)境的影響。隨著職業(yè)理念的變遷，上大學(xué)不再是萬能的，許多家長認(rèn)識到引導(dǎo)和示例作用對孩子成長的重要性，讓大學(xué)生確定好人生努力方向，制定好學(xué)習(xí)計劃。

3.江蘇建院設(shè)備市政學(xué)院非常重視“專接本”學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

二、“專接本”畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）現(xiàn)狀調(diào)研

1.調(diào)研對象

對2014、2015屆江蘇建院設(shè)備市政學(xué)院“專接本”畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，采用電話訪談方式，匯總畢業(yè)生情況。

2.跟蹤調(diào)查結(jié)果

如下表統(tǒng)計數(shù)據(jù)所示，目前設(shè)備市政學(xué)院“專接本”畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)集中在一、二級施工企業(yè)，甲級監(jiān)理單位和項目管理單位約占80.1%，薪資達(dá)到4000-5000元。求職經(jīng)歷顯示，40.5%的學(xué)生反映動手能力仍需要進一步鍛煉；22.8%的學(xué)生提出理論方面的欠缺。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

“專接本”畢業(yè)生的就業(yè)狀況與其接本時的期望值之間基本平行，“專接本”學(xué)生在完成所修課程后，基本理論方面和知識體系方面有了增長，也能與理想的單位簽約。這與調(diào)查2014、2015畢業(yè)生“專接本”的目的是為了“找到好的工作”這一學(xué)習(xí)動力相一致。學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動力，使“專接本”畢業(yè)生能力提升，最終就業(yè)達(dá)到期望值，并且對下屆學(xué)生的影響較大。

三、提高“專接本”學(xué)生學(xué)習(xí)動力的措施

以大學(xué)生就業(yè)為第一要務(wù)，充分提高“專接本”學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，改進學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，在學(xué)院實踐的基礎(chǔ)上提出幾項措施：（1）進一步加強課程調(diào)整與改革，提高學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)實踐能力；（2）建設(shè)學(xué)生管理團隊，引導(dǎo)其確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）加強就業(yè)方面的指導(dǎo)。“專接本”是高職學(xué)科及專業(yè)建設(shè)的有益補充，有利于促進高職院校的發(fā)展。作為高職院校應(yīng)加強交流、積極合作，促進辦學(xué)水平的穩(wěn)步提高。