初中英語課堂中如何提高學生的興趣

[摘要]如何提高學生的英語學習興趣是中學教學中長期探討的問題之一。學生的學習動機直接影響其學習效果，興趣是一種內在動機，對英語學習至關重要。著重探究教師在初中英語課堂中怎樣提高學生學習英語的興趣。

[關鍵詞]初中英語；動機；興趣

[中圖分類號]G632 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0112-01

實際教學中，常常會聽到一些教師抱怨：早讀學生讀英語聲音小，有的甚至不開口；課堂有些學生思想開小差、做小動作、打瞌睡；課后，不預習、不復習、不背單詞、不能獨立完成作業。種種現象表明：多數中學生學習英語積極性不高，興趣不濃厚。這究竟是什么原因導致的，值得一線教師深思。

一、教學困惑的現象及原因

隨著世界全球化的發展，英語作為世界通用語已在各領域中被廣泛使用。許多國家和地區在其基礎教育發展中，已把英語教育作為國民教育的重要組成部分，并將其擺在突出地位。

為把學生培養成為有用人才，教師必須采取有效措施提高學生英語水平。然而，影響英語教學的原因有很多，既有外在因素影響，也有學生自身的原因。例如，教師在面對各種考試和比賽的同時，完成教學進度已經精疲力竭，很少有精力和時間思考如何提高學生在課堂上的學習興趣。而且現在很多被提倡和使用的外語教學法大都盲目搬用外國，沒有做到因材施教。另外一些教師在英語教學中教學重點不突出、教學方法死板單一，而學生人數多，教師不能兼顧到每一位學生，特別是學習能力較弱的學生。長此以往，有些學生就逐漸失去對英語學習的自信心，不再參與課堂活動，甚至更嚴重的徹底放棄。中學生學習英語的興趣不夠高，也有很多自身原因。比如，沒有遠大的學習理想，有的學生固執己見，認為學習英語沒有用，缺乏學習英語的熱情、興趣、方法和自信心。

新課改強調，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。因此，如何在課堂上激發學生的學習興趣便成為廣大教育工作者深入研討的重要課題。

二、如何提高學生學習英語的興趣

興趣對英語學習有著至關重要的作用，我國中學生學習英語的主要時間集中在課堂上，所以如何有效利用課堂45分鐘就顯得尤為重要。

（一）渲染良好的英語課堂氣氛，啟發學生的興趣和求知欲

初中階段的孩子愛說愛鬧、敢想敢說，有強烈的探索欲。因此，教師在教學中必須學會因勢利導，不能打擊他們的好奇心。上課時，盡可能多地用抑揚頓挫、風趣幽默、充滿懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢組織課堂教學，給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。比如，warming up部分唱一些英文歌曲，做一些小游戲活躍課前氣氛，引發學生的求知欲。

（二）認真備課，增加教學環節的趣味性

教師對學習內容的處理，要遵循由易到難，逐步深入，考慮怎樣做能刺激學生的興趣，使學生的思維處于積極狀態。教學過程中使用多樣化的教學手段也有助于學生興趣的提升。例如，實物、圖片、視頻、多媒體等，在課堂討論“dinosaur”這一話題時，筆者運用電影《侏羅紀公園》中的片段作為課堂導入，真實地呈現了dinosaur，畫面逼真，極大地激發了學生的學習好奇心和積極性。

（三）改進教法，激發學生學習英語的興趣

再好的教學方法，頻繁使用也會逐漸降低其效用。這就要求教師根據教學內容和不同年齡段學生的生理、心理特點，采用靈活多變的教學方法激發學生學習英語的興趣。比如，在課前，可以設置一個presentation的環節，讓學生根據要學習的話題分享彼此的信息，營造一個說英語的氛圍，加深學生對語言的理解和運用，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。

（四）堅持嚴格要求，培養學生的自學能力

輕松的課堂氣氛和多樣的教學形式并不意味著教師能放松對學生的要求。為了提高學生英語學習能力和興趣，積極有效地培養學生的自學能力顯得尤為重要。例如，在課外給學生推薦適合他們的英文原版讀物，養成良好的閱讀習慣，也可以在課余時間開展英語角活動，邀請學校的外教參與，并設定每次的活動主題，鼓勵學生積極地用英語交流，在運用語言的過程中不斷增加學習熱情。

三、結語

興趣對英語學習有重要的作用，提高學生英語課堂學習興趣是教師義不容辭的責任。作為教師首先要不斷提高自身的專業素養，改進教學方法，努力為學生營造良好的學習氛圍，鼓勵和賞識每一位學生，不斷增強他們學習英語的自信心，促使學生對英語學習產生濃厚的興趣，用興趣激活他們的思維，喚起學生對英語課堂和英語學習的熱情。