議基于實用價值的高職院校英語教學

[摘要]隨著新課程改革和素質教育的不斷深入，學生綜合素質的培養越來越受到重視。在高職教育中，英語教學是重要的組成部分。隨著我國和世界各國的經濟聯系越來越緊密，語言成為促進經濟發展的重要技能。而高職院校的主要人才培養目標就是為社會提供專業技能人才。因而，高職院校不僅要加強英語詞匯量和基礎的教學，還應該重視專業性和實踐性的培養，提升英語的實用價值，提升學生的綜合素質。

[關鍵詞]實用價值；高職院校；英語教學

[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0116-01

高職院校的教育目標就是為社會培養專門應用型人才。隨著社會經濟的發展，用人單位不再只是看應聘學生的英語證書等，而是更加看重學生的英語實際運用能力，比如，文書和口語的熟練度。因而，高職院校應該改變傳統的英語教學模式，注重英語的實用性教學，提高英語的實用價值，為學生未來步入社會具備較高競爭力奠定良好的基礎。

一、改變教學觀念，樹立實用價值教育觀念

與普通高等教育相比，高職教育更加注重未來實際工作的應用，更注重知識的實用價值，而不是考個分數、拿個證書。所以，高職院校應該摒棄以分數或者證書定畢業的標準，實行用學生實際英語交際和溝通能力作為是否能畢業的標準。英語教師也應該樹立新的英語教學觀念，以實用為主、以應用為目的的教學思想，提升英語的實用價值。同時，以未來職業對英語的要求以及學生對英語的需求為出發點，確定英語教學的目標，從而提升學生的英語實際應用能力。

二、更新英語教學教材

高職英語教學教材的更新，首先，教師需要全面了解學生，合理地對學生英語水平進行層次劃分，然后根據層次的不同，制訂相應的階段性目標，確定該階段的教學重難點，選擇合適的教材，展開針對性教學。其次，當學生的英語擁有一定基礎之后，結合學生的職業規劃，加強專業英語的教學，比如，翻譯、建筑、商務等，切實提升英語教學的實用性。

三、改進教學方法和途徑

很多高職學生對英語的學習沒有多大興趣，英語水平也比較差，這些對于高職院校的英語教師來說，是需要正確面對的，教師可以為學生提供一個愉悅、輕松的英語學習環境，激發學生對英語學習的積極性，通過良好的學習氛圍，讓學生充分發揮主觀能動性，從而提升英語的實用價值。

（1）摒棄傳統的課程教學方式，實行開放式的學習模式，促進學生之間的溝通交流。在這樣的情況下，沒有明顯的教師和學生的身份差別，沒有課桌和講臺的區分，只是朋友之間的談話聊天，不用太在乎交流中出現的語法問題，也不用關心英語說得有多標準，最重要的是敢開口，敢表達自己的想法。（2）鼓勵學生多和外教或者外籍人士交流。英語的學習不僅是積累詞匯量，更重要的是使用，因而，教師應該鼓勵學生多和外籍人士交流，通過實際交流，加強英語的運用能力和聽力，了解國外的文化和風土人情。久而久之，學生英語的實踐能力會得到大幅度的提升。（3）教師積極構建英語交流平臺，開展各種活動。在開展活動的時候，要注意這只是純粹的英語交流，不帶有任何其他目的。因為如果有顯著的目的，就會有攀比，而攀比不可避免地會帶來負面影響，一定程度上會抑制學生英語水平的發揮和學習英語的積極性。

四、加強校企合作，為學生提供實踐機會

通過校企合作，讓學生到企業定崗實習，經歷實踐，了解相關運作流程，了解工作所需的英語知識，從而學生認識到自己英語知識的不足，能在學校學習中，具有針對性地學習，有目的地學習，這樣對學生來說，學習英語更加具有緊迫性，因此，應充分發揮主觀能動性，注重英語的學習方法，從而提升學習英語的使用價值，提升學生未來的社會競爭力。

五、結語

隨著我國和其他國家的經濟聯系越來越緊密，語言成為促進經濟發展的重要技能。而高職院校的主要人才培養目標就是為社會提供專業技能人才。因而，高職院校不僅要加強英語詞匯量和基礎教學，還應該重視專業性和實踐性的培養，提升英語的實用價值，提升學生的綜合素質。隨著社會經濟的發展，對高職院校的教育要求也越來越高。而高職院校為了實現可持續發展，就應該順應時代的發展潮流，滿足社會對人才的要求，增強學生學習知識的實用價值。然而實用性的英語教學模式并不是一蹴而就的，需要高職院校和英語教師以及學生的共同努力。對于高職院校來說，應該緊跟市場需求，確立實用性英語教學目標。作為英語教師，應該不斷地改進英語教學方法，注重英語教學的實用性，提升學生英語的實際應用能力，這樣才能在將來的工作中，提升學生的競爭能力，實現長足發展。