淺析技能大賽對《影視后期制作》課程教學的促進作用

[摘要]隨著我國經濟的發展，影視行業蓬勃發展，尤其是互聯網快速發展后，產生了很多網絡影視節目，觀眾對影視特效要求不斷提高，于是社會上對影視制作技能學生的需求量急劇增加。目前很多職業院校為了拓寬學生的就業出路，開設了《影視后期制作》課程，這門課程也能指導學生參加職業學校技能大賽信息技術類項目，可見職業院校開設這門課程是十分符合培養應用型學生這個前提的。將通過技能大賽以賽促學，督促學生更好地學習《影視后期制作》課程。

[關鍵詞]技能大賽；影視后期制作；教學

[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0131-01

隨著我國影視業的快速發展，目前上映的影視作品都需要進行后期的影視制作，通過計算機等手段提高觀眾的觀看效果，獲得良好的視覺體驗，于是社會上對影視制作人才需求不斷地提高，薪酬也不斷地增加，為了貼合市場對人才的需求，故我校面向五年制相關專業學生開設了《影視后期制作》課程。

一、全國職業院校技能大賽

全國各省市如火如荼開展的各層次各級別的技能大賽是為了給予職業學校學生展示自己技能的平臺，為了促進全國各個職業院校的學生在技能大賽上互相交流，并有利于行業、企業認識職業院校技能發展情況，支持了產、學的結合，有利于各職業院校學生認識到自己的長處與短處，增加學生的學習力度。此外，技能大賽是以緊扣時代發展，以實用性為主要考核目的進行出題的，所以技術大賽的名次能印證參賽學生的實際操作能力。總之，全國職業院校技能大賽的開展，能促進學生認真準備校級競賽、市級競賽和省級競賽，通過學生幾輪的競賽嘗試和準備，能促進學生努力學習《影視后期制作》這門課程。

二、技能大賽對教學的促進作用

因為技能大賽的重要性，每個職業院校的學生都希望能通過參加技能大賽展示自己的水平和能力，期望通過過關斬將，最終參加到全國技能大賽，以便在求職中獲得更好的就業機會。教師可以抓住學生的這種心理，鼓勵學生參加校級技能大賽，優秀人才參加市級、省級大賽，通過技能大賽來督促學生努力學習《影視后期制作》課程。

（一）教師要不斷地提高自身的業務水平

（1）教師帶領學生參加技能大賽，作為指導教師要苦練內功，提高自身影視后期制作的水平，在學生練習過程中遇到各種問題時，教師都能及時幫助學生解決或給予指導。（2）教師要明確職業院校教學是要以社會用工需求為導向的，而影視后期制作的發展十分快速，所以教師要不斷進行知識更新，從而培養出動手能力強的高職學生。（3）要將影視后期制作的理論知識和實踐知識相結合，例如，在實踐中，重點教學內容為鏡頭的選取和組接技巧，特效制作和字幕制作等內容，理論內容中重點教學電視節目的制作流程和電視攝像技巧等方面，教師要將這兩部分知識有機地整合在一起。（4）教師要積極給予學生實踐的機會，在校園實驗室進行影視制作的教學，會有種“紙上得來終覺淺”的感覺，學生把理論內容和實踐內容有機進行結合起來的效果較差，只有不斷采取任務教學方式，給學生一個影視制作任務，學生完整地完成一個任務實踐，才能更好地理解理論內容和實際操作方法。（5）教師對學生的教學要以實用性為主，教學的內容必須要有層次性，要考慮到不同層級技能大賽的特點進行指導，難度要逐步提升，盡可能地讓學生了解技術大賽考核的方式和重點。（6）學校應在學生寒暑假期，安排教師進行進修或者培訓，以不斷提高學校的教學質量，從而使參加技能大賽的名次更進一步。

（二）技術大賽能激發學生的學習熱情

技術大賽的考核內容一般為當前影視制作的實踐內容和發展的方向，學生參加技術大賽能了解影視后期制作的發展方向，也能了解到未來的努力方向。如果能在技術大賽上獲得名次，學生在求職時能獲得更好的機會。因此，教師應抓住技術大賽的時機，培養學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。（1）教師要考慮大賽的實用性，通過強化訓練提升學生的技術水平。教師抓住學生參加比賽的時機，通過學生參加不同層級的技術大賽，可以逐步加大《影視后期制作》的教學難度，針對學生參賽的難度進行教學，達到以賽促學的目的。（2）教師要改變課堂演示教學的方法，可以在機房里進行演示教學，讓學生能更直觀地了解所學內容，教師講完之后學生即開始練習，使學生的學習更加扎實。（3）教師積極尋找影視傳媒公司等和影視制作相關的企業，讓學生實地考察，了解自己未來的工作方向和定位。（4）學校應該積極邀請行業內的技術能手和專家到學校進行講座和客座講課，讓學生能在校園內就獲得到行業發展方向的信息，從而能知道自身學習的重點和方向。（5）教師可以讓參賽的學長對低年級的學弟進行指導和經驗介紹，同齡人語境一致，較為容易溝通。

職業教育就是為了培養出具有實踐性、應用性的技術型人才，職業院校的生源普遍沒有本科生源好，學生具有厭學的情緒，所以在《影視后期制作》教學過程中，教師難以提升學生的學習興趣。但根據筆者多年教學經驗來看，學生普遍對技能大賽十分重視，故教師可以利用學生積極參加技能大賽的心理，借機提高學生的學習興趣，提高該門課程的教學質量。