論建筑施工技術教學與實踐相結合

[摘要]建筑施工作為一個實踐性與操作性極強的工科專業，在教學方面應多加注意知識技術教學與實踐操作的結合，在實踐過程中轉化課本知識，增強學生的動手能力，在實際操作中積累經驗、發現問題，為就業做準備。針對建筑施工技術教學與實踐結合過程中存在的問題進行進一步的思考和討論。

[關鍵詞]建筑施工技術；知識教學；實踐經驗

[中圖分類號]G712 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0173-01

隨著社會發展，民眾對建筑施工要求越來越高，建筑施工類高校成為學生優先考慮對象。但是隨著大批相關專業畢業生進入市場，建筑施工單位發現絕大多數畢業生缺乏實踐經驗，并且學校缺乏與實踐相結合的成熟教學體系。因此，出現大批涌入市場的畢業生在單位中被辭退的現象。為了解決畢業生的這些就業問題，下面對教學與實踐相結合進行了論述。

一、教學與實踐相結合的必要性及問題

（一）教學與實踐結合的必要性

建筑施工技藝、建筑施工方法與建筑施工單位施工水平、實際情況以及現場情況息息相關，一位卓越的工程師、施工者必然是親力親為，實地考察，根據單位實際情況以及現場情況綜合決定采用何種方式進行施工。將教學與實踐進行有機結合，無疑會為學生積累寶貴的經驗，在上崗后可以按部就班地定下計劃并合理施工，可冷靜面對大部分的突發情況。

將建筑施工技術教學與實踐相結合，在動手過程中形成行為習慣，精準操作；在動手過程中，培養學生興趣，以興趣帶動思維，以思維提煉問題進行研究討論。在結合的過程中，既能夠幫助學生積累活用知識的經驗，又可為高校提供鮮活的研究案例。

（二）教學與實踐結合的問題

關于教學與實踐結合的問題，依據建筑施工單位以及學生表示大體有：學員在學習過程中缺乏技術指導，無法正確應對常見問題，施工技術不規范；高校在教學過程中，過于傾向于灌輸知識，缺乏相應的實踐活動進行配合，教材知識無法完成充分轉換，現場操作缺乏科學性的根本指導，操作不規范不合理，缺乏規律；學校實踐單位距離高校路程遠，交通不便，學生在實踐單位與高校之間來往花費時間長，效果不明顯；高校缺乏規范的實踐報告制度，學生實踐過程中缺乏思考，沒有有效的實踐經驗積累；教材難以理解，現階段大部分學校教材為該專業研究生編制，導師進行指導，難免出現疏漏或者前后銜接困難的現象，此外，教材內通常缺乏建筑施工技術案例，無法引導學生思考；教師隊伍參差不齊，除了校內的原配教師，也包含兼職實驗教師，責任心、資歷不足，無法有效組織并指導學員進行實踐活動。

二、技術教學與實踐相結合的解決措施

針對上述問題和建筑施工單位需求，可以分別采取以下措施。

（一）推行變革，嚴肅實踐

高校在變革過程中，應當從三方面下手：學員、教師、實踐單位。

學員是高校變革的對象，是一切變革的根節點，一味地推行變革是行不通的。高校應當一邊與學員接觸聯系，培養學員的學習興趣，提升實踐能力，一邊與實踐單位充分接觸，參考實踐單位意見進行變革，針對薄弱點進行強化。

建立密集實踐制度，將實踐實驗室引入課堂，充分利用多媒體進行教學，播放視頻、圖片，豐富課堂教學內容，聯系現實以及現場情況講解易錯點以及突發情況。

適時邀請資深人士、專家進校舉行講座、訪談，學習經驗，了解各種情況的處理方式，思考如何能夠在建筑施工中保證技術規范適當。

（二）落實實踐工作，關注成果工作

高校是學員準備進入社會的踏板，學員即是高校的招牌。所以高校必須注重學員實踐素養的提高，以知識為科學性指導，指導學生活用知識。提升招聘教師的標準，避免教師隊伍魚龍混雜。

高校有必要在學員畢業之前進行施工技術考核，并且將學員實踐報告納入畢業考核成績之中。除此，應將考核成績納入教師年度考核之中，引導教師注重實踐與教學的結合，注重教材的編制，提升學生興趣與動手能力。

高校應展開與實踐單位的全面對口，多個單位安插不同專業的學員進行實踐，安排帶隊教師在實踐過程中進行指導，爭取在實踐過程中使學生積累豐富的經驗。聯系各個施工單位，組建實踐平臺，創建實驗教學基地，在實踐平臺上單位互相交流，學員參與思考；其次，通過平臺鼓勵學員主動走出去，踏入社會進行實踐。每次實踐完成后，要求實踐單位依照學員實踐成果進行評定，學員撰寫實踐報告，每學期開學將實踐報告以及施工單位成果反饋統一進行評定，優秀者進行褒獎。

高校可以依照上述方式營造技術教學與實踐相結合的氛圍，將強制慢慢過渡到學校文化習慣，組建成熟的實踐教學體制。

三、總結

綜上所述，建筑施工技術教學與實踐相結合任重而道遠，需要分心多用，長久考慮。教學模式的改革必須以讓學生提升興趣、增加相應經歷履歷、提升自我實踐應對能力為最終目標。把握時代需求，培養能力型創新型人才，科學研究，認真總結歸納，以此推進建筑施工技術教學與實踐相結合的進程，以服務社會和服務建筑單位為目標，我相信一定會完成教學與實踐結合的改革。