論高等院校共青團組織在文化校園建設中的作用

[摘要]隨著我國高等院校的不斷發展，提出了文化校園建設這一系統性的工程。文化校園建設的內容涵蓋了校園生活的方方面面，需要學校各個部門之間密切配合，協同作戰，才能夠真正把這項任務落到實處，圓滿完成任務。其中高等院校的共青團組織作為學校對學生進行管理的重要組成部分，在文化校園建設中起著不可或缺的重要作用，它是校園文化建設中重要的倡導者、組織者和管理者，引領著文化校園的建設。

[關鍵詞]高等院校；共青團；文化校園建設

[中圖分類號]G717 [文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2017）27-0224-01

高等院校共青團組織作為聯系學生、教師的公共組織，在構筑高水平的校園文化建設中起著非常重要的作用，有著其他部門無可比擬的優勢。所以，高等院校共青團組織要積極投入進行文化校園建設工作中，責無旁貸地將校園文化建設視為自己的工作內容，高標準地完成文化校園建設的任務。通過對共青團組織在文化校園建設中重要性進行論述，并提出相關措施，希望對促進高等院校的文化校園建設起到積極的促進作用。

一、高等院校共青團組織在文化校園建設中的重要性

高等院校的共青團組織是由學校的廣大學生和部分青年教師組成的一個群體，這個群體的人數占據了學校總人數極大的比重，是最有影響力的一個組織。因此，加強文化校園建設離不開共青團組織的積極協調與配合。通過共青團組織的積極引導，使廣大組織成員主動積極地去接受正確的文化價值觀，積極地向社會需求的方向發展，成長為對社會和國家有用的人，共青團組織在其中發揮的重要作用是不可忽視的。同時，通過加強文化校園的建設，使共青團組織加強自身的組織建設，讓共青團的成員得到了很大程度上的鍛煉，獲得了很大程度文化上的提高和自身能力的展現，是一個比較有意義的活動。也為廣大學生和部分青年教師提供了良好的參與和組織的機會，提高了自身的組織管理意識與能力，加強了校園民主制度的建設。對提高共青團組織的活力，發揮文化校園的激勵、熏陶作用，是非常有幫助的。因此，文化校園的建設離不開共青團組織的引領、指導、組織和管理，而高等院校共青團組織也需要文化校園建設這樣的活動提高自身的組織、領導能力，達到提高自身影響力的目的，所以兩者互相促進、互相需要。

二、高等院校共青團組織進行文化校園建設的措施

（一）堅持正確的引導，提高重視程度

高等院校的共青團組織要對文化校園建設明確指導思想，形成一套高效的管理制度，并且組建一個由高校領導牽頭、共青團干部和學生干部為主要骨干的管理團隊，進行文化校園建設的管理指導。適時對廣大學生、干部職工進行文化校園宣傳教育活動，加強對各學院、學生團體進行文化校園建設的指導，使學校各個方面形成建設文化校園的合力，共同為建設文化校園貢獻力量。同時，高等院校也要提高對共青團組織對文化校園建設的重視程度，加大扶持力度，確保共青團組織有足夠的資金用于文化校園建設。可以通過擴大資金來源渠道，通過校企合作等方式擴大資金投入。同時對已有的平臺或者活動進行充分的利用，通過大學生活動中心、實踐基地等相關大學生集中的活動，進行文化校園建設的倡導、組織和管理。對管理得好的學生社團組織給予一定的資金支持，通過學生組織、社團的帶頭帶領文化校園的建設。

（二）加大宣揚文化校園的建設，打造高品質的校園環境

建設文化校園對學生的學習、成長具有非常重要的影響，生機勃勃、穩定和諧、積極健康的校園學習氛圍對學生的學習和成長也是一種健康向上的引導，熏陶他們積極向上、勤奮好學、樂于助人的良好品質。因此，要充分利用校園廣播、校園網站、論壇等方式加強對文化校園的宣傳工作。讓文化校園的建設深入人心，打造文化校園主旋律，為高校校園營造文化爭先、學術爭先的氛圍，使高等院校大學生對建設文化校園起到積極的促進作用，讓他們了解文化校園的魅力和對他們自身的影響，人人向往文化校園，人人都為建設文化校園添一份力，那么建設文化校園的目標就不再遙遠。

（三）加強對共青團干部的培訓，提高管理隊伍的專業化水平

建設文化校園離不開共青團組織的管理，而高水平的共青團干部則會為實現文化校園提高效率。所以，要加強文化校園組織隊伍建設，對高等院校共青團干部進行專業化培訓，實現全面培養人才的目標。他們來自學生，知道學生的想法，了解學生的愛好和需要，這為文化校園深得民心提供了橋梁和紐帶，為文化校園建設可持續發展注入新動力。同時在文化校園活動中，既可以使共青團組織干部提高自我能力，還讓他們充分展示了自己的才華，使他們樂于參與這項活動，為文化校園建設目標的實現增添了一份保障。

總而言之，高等院校共青團組織要以科學的學生干部觀念為指導，加強對學生干部的組織引導，加強管理和教育，使他們保持積極向上的工作態度，充分發揮學生干部的帶頭作用，促進文化校園的建設。要結合學生實際和加強學校各個部門的協調管理，讓全校師生共同努力，打造文化校園，這既是當前社會發展的需求，也是提高學生文化專業學習、實現自我的需要。