微信公眾號在高校網球教學中的應用探討
——以安順學院為例

王麗平 孫春利

(1、2.安順學院體育學院，貴州 安順561000)

隨著高等教育的迅速發展以及教學改革的不斷推進，網球運動作為體育教學的重要組成部分被引進高校課堂，深受廣大學生的歡迎，具有廣闊的發展空間。而信息時代的飛速發展，促使移動互聯網技術不斷進步，各種智能工具的出現，網絡信息逐漸的占據人們生活，網絡支付、社交平臺等網絡軟件的出現，給人們提供了極大的便利。如何順應時代潮流把這二者結合起來，更有效地利用網絡引導學生樹立正確的學習觀念，促進學生更好地學習網球技術動作是急需解決的問題，對網球教學具有非常重要的意義。

為順應國家教育部“十三五發展規劃”提出的“繼續加大優質數字教育資源開發和應用力度，探索在線開放課程應用帶動機制”的內容，通過廣大在校大學生都比較關注的微信APP，利用微信公眾號推送，探索微信公眾號對網球教學的作用，充分挖掘微信公眾號對網球運動的教學價值，具有一定的現實意義。

一、高校網球教學中存在的問題

隨著高校體育課程的不斷發展，許多休閑性的項目不斷被引入到高校體育課程中來，網球運動以其獨特的魅力吸引了眾多學生投身到其中來，成為時尚的運動健身項目。為滿足學生學習的需求，許多高校已先后開設網球課程，然而隨著網球教學的不斷深入，很多問題也相繼出現，不僅影響教學效果，也制約著網球運動的發展。究其原因主要存在以下幾個方面：

(一)網球設施不足

通過調查發現，目前很多高校網球教學的場地設施不夠完善，網球場地較少，條件較差，器材設施匱乏，有限的場地和器材不能滿足學生教學和課后訓練的需要。一系列的因素導致了學生無法進行深入的學習和練習。教師雖極力進行教學方法的改進，提高學生的練習頻度，但是收效甚微，極大地影響了學生學習網球的效果。

(二)網球課時有限

通過調查得知，高校網球教學每學年實際課時數為36-54學時，而網球運動的動作技術要求較高，必須通過長時間的學和練，不斷加深對網球技術動作的認識、學習、糾錯，才能更好地掌握并形成技術定型。目前網球課程安排的教學時間相對較短，教學內容較多，這就導致教師在安排教學內容時受到限制。此外，由于課時不夠，教師講解技術動作之后，留給學生練習的時間較少，導致動作掌握不夠熟練，且網球課的時間間隔較長，學生容易忘記動作要領，導致技術動作泛化，不易形成動力定型，最后也會導致學生的積極性下降，逐漸對網球失去興趣。

(三)網球教學模式刻板

網球教學最常見的教學方法就是“教師講解示范→學生跟隨教師做揮空拍練習→學生自主做練習”，“教師指導糾錯→多球練習→教師指導糾正錯誤動作”等系列教學模式，主要體現了教師的主導作用。而學生的主體作用表現不明顯，自主能動性沒能得到發揮。隨著時間的推移，學生漸漸感到網球練習的枯燥，再加上難于掌握網球技術動作，又看不到自己的進步，缺乏成功的體驗，對網球的熱情也會隨之減退，甚至產生放棄的念頭。由此可見當前的教學方法并不能夠滿足學生主體性的需求。

(四)網球的課外活動延伸不夠

很多高校在網球教學中著重教師講解示范、學生模仿，讓學生單方面地接受知識的灌輸。這些高校的學生缺乏探究學習的主動性，對網球運動的理解僅限于表面，因而不能深入了解網球的文化、禮儀及比賽規則，此舉不利于激發其學習網球的興趣和持續力。課外活動是教學內容的延續，它可以完善和補充體育課的教學內容。通過調查發現，未參與或偶爾參與網球課外活動的同學占大多數，由此可見學生參與網球運動的自主性較差，學生沒有形成良好的網球運動興趣和習慣，校園網球氛圍不濃厚，也可推斷由于場地問題的限制，學生參與網球課外活動受到了一定的影響。

二、信息化時代下微信應用的特點

微信公眾平臺是一種有效的教學輔助工具。該平臺是騰訊公司研發的一點對多點的信息推送平臺，任何個人及機構都可以向該平臺申請注冊認證自己的微信公眾號，并依托此微信公眾號進行建設及推送相關信息給收聽了此公眾號的粉絲群，該信息支持多種類型的媒體形式，包括圖片、文字、語音及視頻，而這些多樣的媒體信息可以很好的組織應用到網球教學上。

(一)微信公眾平臺信息獲取方便快捷

微信公眾號信息獲取，主要通過關注相關的公眾號，進入微信平臺入口，即可獲取相關的日常推送文字、圖片和視頻等內容，獲取信息方便。[1]如將微信公眾號用于網球教學中，教師可根據學生的學習狀況和所學知識技能，適時將重難點以圖文、視頻等方式編輯成信息，通過讓學生關注該公眾微信號，定期向學生推送相關的信息，內容與教學同步，既能豐富網球教學內容，又可增加學習的趣味性，可以使學生更好地學習網球。

(二)微信公眾號信息傳遞效率高、速度快

通過微信公眾號編輯發布的相關信息可借助微信終端傳遞，能確保關注微信的學生同步接收信息。信息傳遞效率高、速度快，與之前的教學信息的傳遞方式存在很大區別：在以往的教學信息傳遞過程中，因為硬性傳輸，會存在流失現象，而通過微信公眾號傳遞，能夠快速準確的傳遞給學生，實現閱讀推送最大化。

(三)微信公眾號發布信息具有針對性、移動性、輔助性

教師能夠將所編輯的與網球相關的圖文、視頻等信息資源，通過微信移動終端進行傳遞或推送給特定的學生，而學生則可以通過移動設備，關注該公眾號，即可擁有更加靈活的學習時間和地點，并快速獲取網球的學習資源，同時教師還可利用微信平臺推送課堂教學內容，讓學生可以通過推送的文字、圖片及視頻，進行課前預習、課后鞏固，增加學生對網球的認識，提高學習效率，從而激發學生學習網球的興趣和參與的積極性。

三、運用微信公眾號輔助教學的條件

(一)微信普及率較高

目前幾乎每個學生都擁有一臺智能手機，都在使用微信，這說明通過微信公眾號輔助網球教學有很好的群眾基礎條件；在微信使用的頻度方面，學生每天都在使用微信，且保持微信平臺持續運行和網絡暢通，以確保能夠實時接收信息，微信交流已成為一種主流和時尚的方式，說明通過微信公眾號進行信息推送進行網球知識交流是可行的。對比其他網絡在線學習平臺，微信APP因使用方便，信息資源接收和交流速度快、效率高而成為課程學習的首選。

就目前而言，微信公眾號在網球教學中的群眾基礎條件較好，微信使用人員較多，將之用于網球教學中，便于網球教學資源和課程信息及文化知識的推送，有助于教師和學生、學生與學生之間的交流與互助，便于教師的管理、課程資源的發布和共享，以及學生學習成果的展示，是一種很好的網球教學輔助工具。

(二)學生學習課程知識的主觀愿望

學生可以通過微信公眾號從以下幾個方面獲得網球信息資源，第一，學生可以組建網球學習群，通過微信群相互交流學習經驗，進行課堂內容討論，還可以在小組技能練習和學習成果展示中表現自己；第二，學生可以從微信公眾平臺上獲取教學內容資源、課程通知、教學內容的重難點解析等相關信息資源，通過公眾號管理平臺進行編輯整理，使教學資源更加簡單化、自主化、人性化，符合學生需求等特點；第三，通過微信的平臺的交互作用，可以更好地進行網球課外知識學習、動作技能的鞏固和學習成果展示，對比當下一些專業性更強的網絡在線學習平臺，微信平臺顯然更加快捷并易于操作。

四、微信公眾號在網球教學中的應用情況

網球微信公眾號主要包括面向學生的課程資源閱讀平臺、教師教學內容和信息的制作與發布、管理各類信息的后臺操作平臺等，通過對微信公眾號在安順學院網球教學中的應用情況進行調查，發現目前微信公眾號的建設還存在一定的問題，具體如下：

(一)網球微信公眾號的建設情況

通過調查發現，安順學院網球公眾號的創建時間為2018年4月11日，開始創建名稱為“安順颶風網球俱樂部”，之后更名為“安院網球”。該賬戶為個人賬戶，該公眾號的創建主要用于發布教學視頻、課程分享、比賽實況、訓練常態、科研動態等，目的在于提高網球教學水平、科研及訓練水平。安順學院網球教學中已經創建并開始使用微信公眾平臺進行輔助教學，這是一個很大的進步。但是就創建時間而言，時間較短，還應進一步推廣和完善微信平臺信息，以便更好地輔助網球教學，完成教學任務，提升教學效果。

(二)網球微信公眾號對應班級微信群的創建情況

為了讓學生更好地了解網球運動，能夠定期接收微信公眾號課程中的內容，需要學生關注該公眾號，同時為了能夠實現教師與學生之間的學習與交流，還可以創建相應網球班級微信群。根據課程需要，可將微信公眾號中需要討論的圖文信息和視頻轉發至微信群，學生通過收到的信息，再根據自己理解或查閱的相關資料進行討論，并發表自己的見解，實現教學資源的共享和信息交互，從而提高學生參與網球學習的積極性，促進其網球技術的進步。而通過調查發現，目前安順學院只創建了微信公眾號，并未根據班級建立相應的網球班級微信群來作為教學活動的延伸。由此可見目前安順學院微信公眾號作為教學輔助手段，其建設還不夠完善，未能很好地發揮自身的作用。

(三)網球微信公眾號素材收集與整理情況

目前，安順學院微信公眾號“安院網球”中網球課程設置主要包含三方面的內容：網球教學、網球訓練和網球科研，微信公眾平臺主要針對這三方面的內容進行素材的收集整理。素材的收集與選取是微信公眾平臺所有推送信息的基礎，只有素材的整理與編輯完成后，才能進行信息推送和資源共享，因此素材的收集與整理在微信公眾號運用至網球教學中占據重要的地位。通過調查發現：目前素材的整理與編輯還存在以下問題：網球素材的選取范圍比較局限，素材選擇的內容不夠全面，素材編輯整理的方法比較單一等。這些問題說明了目前微信公眾號在安順學院網球教學中的應用還存在很大的問題。因此，應根據網球課程的三個模塊，拓寬素材選取的范圍，增加素材選取的途徑，不斷豐富公眾號教學內容。

(四)微信公眾號網球信息資源的推送情況

“安院網球”關于網球技術教學的信息資源目前僅有1條推送信息，而網球訓練及參賽信息目前的信息推送量為4條，網球科研方面的信息推送量為1條，由此可見目前安順學院微信公眾號在網球信息和資源的推送方面還存在一定的問題：首先，“安院網球”在網球技能教學視頻的推送量不能滿足當前學生學習的需求。網球技能的學習是網球課堂的重要內容，學生通過身體技能來掌握運動技巧，在教學過程中學生通過直觀的動作示范來了解網球動作要點和技巧。觀看微信推送的相關視頻，能夠更直觀地觀察動作并進行對比分析，了解自身運動技能的不足，進而更好地完善動作，輔助完成網球教學；其次，網球訓練方面的信息資源推送也存在一定的問題，目前“安院網球”公眾號的推送相關信息，主要是學生參加網球比賽情況，而關于網球的一些訓練方法的內容并不太多。網球初學者不僅需要教學視頻的輔助來進行網球技能練習，也需要獲取一定技能訓練的相關信息以輔助進行技能動作的訓練，幫助自己更好地學習技能；最后，“安院網球”運動科研方面相關的內容并不是與網球最新的研究有關的資源，而主要是指導學生的科研情況的內容，這說明在進行資源篩選時不夠全面有效。

總之，在網球教學資源信息的推送時，教師應在大量的網球信息資源中選擇通俗易懂圖文并重的技術分析、精彩視頻等有助于學生學習的內容，也可根據內容和課程設置的不同，分類進行資源推送，如最新網壇動態、網球教學技術講堂、精彩賽事視頻賞析、網球訓練法和賽事情況、科研信息等，通過定時推送，讓學生對網球文化有更深入的了解，提高對網球課程的關注度。

(五)微信公眾號的關注及使用情況

通過調查發現，安順學院學生對于“安院網球”的關注情況較好，目前有75%的同學已關注該微信公眾號，但對于信息資源接收和使用的滿意度不高，有助于學生提升動作技能的信息較少，不能滿足學生對網球知識的需求。為此需要加強教師對教學內容和信息的制作，并加強信息推送工作的管理，以便更好地促進學生網球技能的提升。

五、微信公眾號在網球教學中的應用討論

通過對目前網球教學中存在的問題以及網球微信公眾號的應用情況進行探討，發現使用微信公眾號輔助教學，能夠促進學生對網球文化和網球技術動作的了解，使學生能夠保持足夠的興趣，雖然學校的場地設施不足也不妨礙其學習網球的熱情。其次，通過微信公眾號我們可以實現第二課堂的學習，以解決網球教學課時較短對網球教學效果造成的影響，教師可以實時推送網球技能學習的視頻、圖文并重的技術分析的文章等進行輔助教學，幫助學生鞏固課堂上所學的知識和技能，從而實現教學目標。另外，微信作為重要的社交工具被大家接受，最重要的功能就是它能夠滿足人們多樣化的需求，可以通過視頻、圖片、語音、文字等等進行信息的共享和交流，幫助學生保持學習熱情，加深對網球文化的認識。最后，由于網球教學中微信公眾號的應用是實現教學活動與課外活動連接的重要方法，利用微信的移動性、即時性等特性進行移動學習，將學習和生活融為一體，為學生提供一個便利的學習空間，能夠豐富教學活動，調動學生學習網球的積極性和自主性，加強師生之間、學生之間的交流，提高學習效率，在課外活動中培養學生的自主性。

結語

微信是一個多功能的社交軟件，具有信息化的傳播功能，為人與人之間提供交流互動的平臺，其新增功能微信公眾號也為使用者提供了新型的學習平臺。應不斷完善“安院網球”微信公眾號的建設，充分發揮微信公眾號作為網球教學的輔助的作用，將網球基本技術、網球精彩賽事賞析、網球新聞、網球規則等編輯成生動的文字或視頻，定時推送給學生，并結合課程教學，使學生更容易掌握網球技術動作，提高學生的學習效率，實現微信的信息傳播和共享。