如何提高幼兒園園長的領導力

費廣萍

(肥東小牛津匯景新城幼兒園 安徽合肥 231600)

隨著時代的發展，學前教育受到越來越多的重視，家長和社會對幼兒園的教學和管理質量的要求日益提高。這需要幼兒園園長提高自己的管理能力，這樣才能在競爭激烈的行業嶄露頭角，以適合幼兒身心成長的方式呵護他們健康成長，滿足社會發展的要求和家長的期待。

蘇霍姆林斯基說：“有怎樣的校長就有怎樣的學校。”幼兒園園長直接管理園所的各項工作，其領導能力的高低直接影響著辦園的質量，決定著幼兒園是否能夠可持續發展。因此，提升領導力是每一個園長刻不容緩的任務。

幼兒園園長的領導力是園長為提升幼兒園品質，在管理過程中所體現出來的規劃、建設、執行和評價的能力。幼兒園園長的領導力影響和制約著幼兒園教育質量的全面提升，直接關系到幼兒的健康發展以及教師專業素養的提升。

一、幼兒園園長領導力不足的原因

當前，不少幼兒園園長的領導力的現狀不容樂觀，主要體現在以下幾個方面：

1.對幼兒園目標規劃不明確

目標規劃是通過辦園理念表現出來的。幼兒園辦園理念的產生有下幾種：一是開辦前并沒有明確的理念，在開辦之后才逐漸總結出辦園理念；二是繼承原有的理念，以此發揚提升；三是綜合幼兒園的發展趨勢，在原有的理念基礎上進行深化和創新。這三種辦園理念的來源影響著幼兒園未來的發展，直接體現園長的價值觀和領導能力。但是在實際中，許多園所的重點卻放在幼兒日常生活和教學中，沒有明確體現本園所特有的理念和方針。這既削弱了園所的競爭力，也加大了園長管理難度。只有設立清晰的目標，園長管理起來才能有依靠，有出發點和落腳點。

2.日常管理規程的缺失

幼兒園應設立嚴格、規范、全面的管理制度。但實際情況是，有些幼兒園的規章制度并不全面，流于形式，并未與園所實際相聯系，有些規章還有漏洞；有些幼兒園雖然有全套的規章制度，但是缺乏監管和檢查反饋，導致園長實際工作難度的增加。幼兒園園長經常忙于應付規章制度之外的突發事件，降低了工作效率。

3.領導素養和魅力欠缺

一個優秀的園長，必須具有高尚的人格魅力。要以優秀的品行感染大家，做表率和模范，這是樹立園長威信的重要前提。作為幼兒園園長，首先要懂幼兒教育，了解幼兒教育行業，理解幼兒教育特點，熟悉幼兒教育專業。然而，有些園長用簡單僵硬的方式管理團隊，教師的凝聚力不強，幼兒沒有得到很好的呵護，家長的滿意程度不高。所有這些，說明園長的素養和魅力亟待提高。

4.領導素質提升的途徑缺少

自身持續不斷地學習是園長實現專業成長的重要途徑。在教育變革中，一個學習型領導更易獲得組織成員的認同與支持，有利于創建整個組織的學習型文化，營造園內學習和研究氛圍。但是，目前園長的在職培訓缺乏針對性，理論研究者自說自話，園長參加培訓后實際收獲不明顯，不能把培訓內容運用到實際管理工作中。這個問題需要多方努力才能解決，一方面，幼兒教師培訓機構應改革培訓內容，教給園長迫切需要的理論知識；另一方面，園長要學以致用，結合實際把所接受的培訓應用到園所的日常管理中。

二、幼兒園園長領導力提升的途徑

幼兒園園長領導力提升的途徑很多，可以概括為以下幾點：

1.不斷學習，提升個人素質。

園長在繁忙的日常管理工作之余，不要總是坐在辦公室，應擠出時間走出去參加學習，充實自我，可以通過閱讀心理、教育和管理類的書籍，也可以與同行、與幼兒家長廣泛交流，在社會實踐中開闊視野，提升知識和認識水平。

2.提升專業素養，為教師樹立榜樣。

園長在日常工作中，應以自身的教育教學經驗，為本園教師專業成長提供幫助。可組織本園教師進行各種評比競賽，或邀請專家講課。在業務上嚴格要求本園教師，在生活上關心愛護，形成合力。同時，營造有特色的園所文化，積極向上的氛圍，才能使教師信賴和支持園長的工作。

3.做好家長工作，加強家園合作。

園長要發揮自身豐厚的學識及科學的教育理念，通過開辦家長會、家長講座等，向家長宣傳幼兒教育理念和家園合作的重要性，探求辦園理念、教學思路、課程內容及園所特色等。還可開展家長課堂觀摩或教師優質課的展示活動等，讓家長能夠深入了解幼兒園的特色教學，使其感知孩子在學習過程中的變化與發展。通過多種多樣的活動形式，讓家長增加對園所的信任和支持，形成穩固的家園合作關系。這也是體現園長領導力的重要方面。

三、幼兒園園長領導力在實際工作中的具體體現

1.堅持既定的辦學理念，把握園所發展方向。

園長要培養和造就一支有向心力的團隊。例如，定期組織工會、戶外拓展、研學游等活動，增強團隊成員的榮譽感和責任感，激發成員的積極性和主動性并長久地保持。這是園所最寶貴的資產和財富，也是園長最應該用心的地方。

2.建立和完善規章制度。

加強園所制度化建設，分工到人，責任到人，做到大事有人管小事有人抓，形成有章可循、按章辦事的有效機制。處理突發事件，根據實際情況的變化完善現有規章，讓員工形成自覺遵守規章的意識。

3.眼界開闊，不拘泥于瑣事。

園長應抓全局性、方向性的工作，善于激發和調動員工熱情，善于發揮集體的智慧和力量。著眼于全盤，對關鍵措施和環節進行檢查指導。例如，組織教師設計幼兒園的大活動方案，讓老師群策群力出方案，對提出好的方案的老師，給予一系列激勵。園所管理中無論是精細化還是規范化，都要嚴抓落實，抓大放小，這樣才能不斷提高管理水平，園所的質量才能上一個新臺階。

4.協調合作，內引外連。

園長要做教師職工的知心人，對員工適時給予幫助，在她們有需要的時候給予建議和指導，新教師要給時間和機會去成長、歷練。只有這樣才能在她們中樹立威信，更好地激發他們自主工作的熱情。同時，正確地處理好幼兒、家長、教師、領導以及社會各界等各個方面的關系，如：家園關系、園所與上級和主管部門之間的關系等。

5.開拓進取，敢為人先。

幼兒園的發展要始終給人一種耳目一新的感覺，我們幼兒園流行一句話：“創新將改變歷史，不創新將成為歷史。”不斷完善制度的同時，要及時更新設施設備，創新課程設置。這就要求我們每一位管理者要不斷進取，不斷創新，努力學習，更新自身的知識。在推進素質教育中，必須從轉變教育觀念著手，從自身做起。工作做在前面，這樣才能避免被動，搶占先機，在競爭的市場環境中穩步前進。

時代在發展，社會在進步，幼兒園園長必須更新觀念，轉變思維方式，不斷學習，以適應時代的變化。只有不斷提升園長的領導力，園所才能健康發展，才能取得較好的經濟效益和社會效益。