試析職業教育校企合作長效機制創新路徑

摘 要：校企合作是實現產教融合理念的重要途徑，對提升職業院校的辦學質量具有積極作用。基于此，本文對職業教育校企合作長效機制創新路徑進行分析研究，探索校企合作長效機制的全新視角，以期提高校企合作的有效性。

關鍵詞：職業教育；校企合作；長效機制；創新路徑

隨著我國社會經濟的不斷發展，職業教育的重要性日益突顯，而校企合作逐漸從規模擴張向內涵建設轉變。為了有效提升辦學質量，職業院校需要創新校企合作長效機制。

一、職業院校開展校企合作面臨的困難

一是企業缺乏接收實習生的積極性。目前，我國高職院校有60多萬的學生無法到企事業單位實習，將近150萬的學生在畢業后從事和專業無關的工作，中職學校的學生也是如此。

二是校企雙方在專業課程開發上的合作較少。根據相關統計，高職院校與企業合作開發專業人才培養方案的覆蓋率是55%，課程開發的覆蓋率是6%，而教材開發的覆蓋率只有10%。

三是校企合作的“壁爐”現象嚴重。企業消極對待校企合作的原因是其在合作過程中的前期投入無法及時得到補償。經統計，參與調查的135家企業中，66家企業認為在校企合作過程中的貢獻得不到社會認可；62家企業認為在此期間無法得到經濟補償；62家企業認為在此期間安排學生頂崗實習的減稅政策難以得到有效落實。

四是校企合作存在矛盾。因為校企合作的地方特色和專業特色有所不同，使得學生在就業過程中無法快速適應自己的工作崗位。

二、職業院校加強校企合作的具體對策

一是職業院校需要加強和企業之間的溝通交流，幫助教師樹立正確的教學觀念。學校和企業只有有效地溝通，才能促進雙方的合作。在此期間，學校應當牢固樹立服務企業的意識，深入了解合作企業的文化和需要，從而實現學校文化和企業精神之間的有機結合。

二是職業院校需要根據企業的實際需要設置與之相關的專業，從而充分推動校企合作。學校應當聘請企業專家對學生進行培訓，教師也應當深入企業，從實踐中總結經驗，從而為學生提供更加優質的教學服務。

三是對教學內容和課程進行調整，進一步提高校企合作辦學的質量。職業院校應根據企業發展需要適當地進行調整，以有效提升學生的實踐能力，使其在畢業之后盡快適應工作崗位；還需要對資源進行整合，將新科技、新技術、新知識應用到課堂教學當中。在此期間，合作企業應當為學生提供實訓基地和實習機會，職業院校和企業之間需要建立相關培訓機構，致力于為企業培養和輸送更多優秀的人才，推動企業的可持續發展。

三、企業推動校企合作的措施

1. 建立校企合作的組織管理機構

企業要積極協助職業院校成立專業教學指導委員會，只有這樣才能夠保證校企合作的長期穩定。首先，設立專門的校企合作組織管理機構；其次，設立校企合作辦公區域；最后，建立專門性較強的校企合作教育委員會，使得校企合作的作用能夠得到有效發揮。

2. 健全校企合作的保障體系

強化校企合作的規范性，需要建立較為完善的校企合作管理制度，為其有效發揮作用提供保障。企業應協助學校從管理的角度出發，對完善激勵機制的具體措施進行分析，建立健全校企合作管理制度，在此過程中逐漸引入競爭機制，從而為校企合作奠定基礎。目前，多數職業院校已經意識到校企合作的重要性，但是具體、準確的應用方法還沒有得到落實，因此學校和企業雙方需要不斷地深入研究。

3. 校企合作應當計劃先行

在雙方溝通的基礎上制訂合作計劃能夠增強校企合作的創新性，從而提高工作效率。計劃的指導性、科學性和前瞻性能使校企合作發揮積極作用，實現互利共贏。但需要注意的是，雙方應將協議內容盡可能上升到法律層面，從而提升合作的穩定性及雙方的執行力。

四、結語

為了使校企合作獲得實效，學校和企業應明確具體的辦學目標。在合作期間，職業院校要積極和企業溝通，讓學生得到鍛煉機會，從而更好地培養社會所需要的人才，促進學校和企業的共同發展。

參考文獻：

[1]盧峰.職業教育校企合作長效機制探究——基于協同創新視角[J].現代教育管理，2016（2）：106-110.

[2]張海偉.構建政府主導下的職教校企合作長效機制[J].教師，2017（5）：114-115.