新時(shí)代學(xué)校以科學(xué)管理提升辦學(xué)品位的策略研究

摘 要：本文從校園文化、德育教育及教師素養(yǎng)等方面入手，結(jié)合新時(shí)代對(duì)教育教學(xué)的新要求，闡述了科學(xué)管理積極提升辦學(xué)品位的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供理論參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；學(xué)校；科學(xué)管理；辦學(xué)品位

在新時(shí)代背景下，學(xué)校需要將科學(xué)管理落實(shí)到位，積極提升辦學(xué)品位，從而為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、建設(shè)校園文化

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國(guó)教育出現(xiàn)了不平衡、不充分及不協(xié)調(diào)的特征，要改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)從校園文化的建設(shè)入手，努力為學(xué)生打造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，學(xué)校可以經(jīng)常舉辦有助于陶冶小學(xué)生高尚情操的文化活動(dòng)，活動(dòng)形式可以為：將名人名言展示在校園走廊的墻壁上；在每周一的升國(guó)旗活動(dòng)中，為學(xué)生宣講具有教育意義的內(nèi)容。這樣能夠在潛移默化中培養(yǎng)小學(xué)生講文明、嚴(yán)格自律的好習(xí)慣。

此外，學(xué)校還可以舉辦學(xué)生優(yōu)秀作品展覽、節(jié)日主題活動(dòng)或是演講、詩歌朗誦等，不斷調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶小學(xué)生，以此提高小學(xué)生的文化修養(yǎng)。

二、建設(shè)班級(jí)文化

我國(guó)的教育事業(yè)已步入新的發(fā)展階段，要求學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀。在建設(shè)校園文化時(shí)，應(yīng)以班級(jí)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，促使每一位學(xué)生都積極參與班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極督促班主任建立具有行為約束性的班級(jí)管理制度。同時(shí)，可以采用民主的方式，讓學(xué)生投票選出能夠?yàn)榘嗉?jí)建設(shè)做實(shí)事的同學(xué)，并組成輔助教師管理班級(jí)的班委會(huì)，負(fù)責(zé)在班級(jí)中宣傳學(xué)校舉辦的主題性活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)。

另外，要集思廣益組織開展具有文化教育意義的班級(jí)活動(dòng)，可以是詩詞背誦大賽，也可以是經(jīng)典文章背誦比賽等，借助我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主動(dòng)性。

三、加大德育管理和教育力度

隨著綜合國(guó)力的提升，我國(guó)的教育水平也不斷提高，學(xué)校面臨著新考驗(yàn)與新任務(wù)。“擇校熱”等現(xiàn)象在一定程度上突出了教育公平與教育質(zhì)量的問題，因此，學(xué)校需要注意推動(dòng)教育公平，提升教育質(zhì)量。

例如，學(xué)校可以加大德育管理力度，通過多種形式宣傳黨和國(guó)家的最新政策，提高小學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校還可以尋找一些適合的思想教育素材，讓學(xué)生了解我國(guó)的歷史文化，從而激發(fā)他們對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

四、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校在建設(shè)過程中，要不斷充實(shí)與完善師資隊(duì)伍，提升教師的教學(xué)水平。學(xué)校要將師資隊(duì)伍建設(shè)作為首要任務(wù)，對(duì)于在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，課上課下都關(guān)心、照顧學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)予以表揚(yáng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣力量。

同時(shí)，要不斷完善校內(nèi)職稱考核制度，使教師不斷完善專業(yè)知識(shí)體系，并通過聽課、評(píng)課等考核方式，增強(qiáng)教師充實(shí)自我與提升自我的緊迫感，從而打造一支能夠?yàn)樾W(xué)生提供知識(shí)教育與道德熏陶的“高精尖”師資隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的實(shí)力。

五、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造有助于小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的環(huán)境，建設(shè)積極向上的校園文化與班級(jí)文化，加大德育管理及教育力度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，不斷推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)品位的提升，讓教師和學(xué)生都能獲得成長(zhǎng)的幸福感。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳遠(yuǎn)華（1971— ），男，漢族，重慶人，一級(jí)教師，研究方向：學(xué)校教育管理。