如何巧用多模態教學模式開展英語寫作教學

摘 要：多模態教學模式改變了以往沉悶的教學氛圍，提高了學生的參與度和積極性。本文主要對多模態教學模式在英語寫作教學中的應用進行分析，旨在培養學生的互動能力，提高英語課堂教學效果。

關鍵詞：多模態；英語寫作教學；實訓環節

英語是培養學生跨文化交際能力的基礎科目，但傳統的英語教學模式機械枯燥，教學內容單一乏味，已經不能滿足新課標的要求。多模態教學模式通過調動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，將圖片、語言、聲音等信息轉化為資源符號，促使學生掌握多維度的語言交際功能。

一、運用多模態教學模式豐富教學內容

英語寫作是大多數學生比較薄弱的環節，教師在教學過程中若只注重教材內容的傳遞，局限于講解教材，會使學生的視野難以開闊，不利于調動學生的積極性，導致教學效果不佳。

多模態教學模式可以開發基于教材的網絡資源，包括一些音頻、圖像資料等，豐富英語寫作的素材和內容。學生可以更加真實地感受英語寫作的要求和不同體裁作文的顯著特征。多模態教學模式不僅為學生提供了豐富的學習資源，也能刺激學生的多種感官，激發學習興趣。在英語寫作教學過程中，教師應依據內容豐富性和時代性的導向，為學生提供難度適中的、能夠激發學生興趣的教學資源。教師在備課時應篩選合適的網絡資源，為學生確定合適的教學內容。

例如，“職業選擇”是學生畢業和擇業期間必然面臨的問題，也是英語寫作中必然遇到的一類話題，學生可以從多個角度思考，將其應用在自我介紹、應聘求職、交際溝通等不同的場合中。教師可以利用網絡幫學生找合適的資源，并以PPT或視頻的方式引入寫作課程，幫助學生梳理條理，確定適用句型，進行課堂演練。

二、應用多模態教學模式豐富教學手段

英語教學盡管有不同的教學理論和方法做指導，但多數教師還是無法擺脫“灌輸式”的教學理念，使學生的主體地位難以得到保證。多模態教學模式的應用可以發揮網絡資源優勢，模擬英語交際情景。其實，英語寫作訓練也是交際方式的訓練，不過需要教師轉變理念，將英語寫作看成是圍繞某話題的情景交際實踐。在英語寫作中，學生最需要突破的就是審題和搜索語料的難點。

例如，“環境保護”是常見的寫作話題。為了幫助學生更好地尋找寫作角度，教師可以通過多媒體提出以下問題：What do you think of the meaning of the environmental protection？What measures will you take to protect the environment？利用多媒體模擬關于環保話題的交際訓練，幫助學生掌握地道的英語表達方式和技能，使學生掌握地道的英語表達方式，在特定情況下促進學生主動思考。同時，教師可以將議論類寫作滲透到交際訓練中，引導學生從政策措施、觀點討論、意義影響等角度思考話題，為學生提供更多的視角構建寫作要點，提高英語寫作教學的效果。

三、應用多模態教學模式創新實訓環節

英語寫作其實是具有實用性的課程，傳統教學中教師更多的是讓學生通過仿寫和閱讀進行寫作訓練。其實，課堂之外也可以有不同途徑的實踐訓練。教師可借助多模態教學模式拓展課外教學，形成校企合作，讓學生從實踐應用的角度積累寫作經驗，以此有效提升學生的英語寫作水平。

教師在課堂實訓中要設計不同的實踐任務和各種類型的寫作情景，讓學生能夠積累實踐經驗。英語寫作訓練會涉及書信、通知等應用文。如果沒有校企合作平臺，也可以通過軟件模擬的方式，讓學生體會真實的交流情景，了解英語應用文的寫作要點，英語寫作不僅局限于課堂訓練和課下作業。教師通過設置不同類型的情景，規定不同的話題，讓學生對書信和通知類應用文寫作展開實踐訓練，如邀請信、感謝信、道歉信、活動通知、節慶通知等，使他們在訓練中熟悉不同文體的格式、寫作要求、寫作技巧和常用句型，提高應用技能。

四、應用多模態教學模式完善作業設計

課堂教學的完成并不代表教學活動的完成。有的學生養成了懶惰的壞習慣，在完成教學任務的過程中經常出現敷衍態度，導致課外作業的質量不高。課外作業是教師考察教學效果和了解學生掌握英語學習效果的基本途徑，其單一表現形式會給學生帶來倦怠感。因此，教師可以應用多模態教學模式設計課外作業，改變課外作業的單一形式，提高學生的參與度和積極性，激發學習熱情。

多模態模式作業可以是個人作業或小組合作任務。作業形式可用PPT或書面報告進行呈現。學生完成作業后可上傳到網絡，由教師修改后給出成績和評價，并及時反饋給學生。此外，教師可以建立網絡論壇，讓學生自由討論有關寫作的各種問題，不僅能使學生取長補短，還能增強學生的合作探討精神。

參考文獻：

王霞，王云.多模態教學模式下“商務英語”課堂教學設計——以建構主義學習設計六要素為指導[J].四川旅游學院學報，2015（5）：89.

作者簡介：趙壁（1981— ），男，四川成都人，本科學歷，講師，研究方向：英語教學、TOPCARES-CDIO一體化教育。