以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

摘 要：本文結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為著眼點(diǎn)，從多個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了分析和討論。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；藝術(shù)類專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思維方式、教學(xué)方法等出現(xiàn)了很大變化。為此，高校需要做好教學(xué)的改革工作，為社會(huì)提供更多的藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新型人才。

一、藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色

藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，使學(xué)生能夠更好地展示自我。與理工類實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同，藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，沒(méi)有量化的實(shí)驗(yàn)要求。藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一般僅會(huì)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出初步要求，允許學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自由發(fā)揮，并不會(huì)通過(guò)明確量化的要求對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行限制。

其次，沒(méi)有統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。藝術(shù)類專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與藝術(shù)創(chuàng)造的相互結(jié)合，并不會(huì)設(shè)置統(tǒng)一規(guī)范的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生可以自由選擇，充分發(fā)揮自身想象力，憑借不同的實(shí)驗(yàn)過(guò)程得到不同形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。

最后，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。藝術(shù)作品的創(chuàng)作一般需要數(shù)天甚至數(shù)周。而且每一幅作品都是學(xué)生努力創(chuàng)作出來(lái)的，并不存在絕對(duì)的好壞之分，體現(xiàn)出的僅僅是設(shè)計(jì)理念、表達(dá)能力等的差異，因此教師一般不會(huì)關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也不會(huì)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。

二、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其是最近幾年，新技術(shù)和新工藝的不斷發(fā)展對(duì)藝術(shù)類專業(yè)人才提出了許多新的要求，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才需求的情況下，教師需要對(duì)藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，做好引導(dǎo)工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高。

1. 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

新時(shí)期，藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展速度極快，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容也在持續(xù)更新，教師在開展課程設(shè)計(jì)時(shí)，需要立足市場(chǎng)需求，充分考慮學(xué)生的興趣及專業(yè)特點(diǎn)，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

一方面，應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與各類實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，確保每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都能夠與現(xiàn)實(shí)接軌，提升教學(xué)實(shí)戰(zhàn)性，將社會(huì)實(shí)踐和科研項(xiàng)目融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的融合。例如，可以將藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程與競(jìng)賽項(xiàng)目結(jié)合在一起，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，使學(xué)生能夠參與一些大規(guī)模的創(chuàng)新競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力進(jìn)行檢驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中必須注意，競(jìng)賽僅僅是對(duì)課程內(nèi)容的一種延伸和檢驗(yàn)，不能取代課程，實(shí)驗(yàn)課程必須設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)。

另一方面，應(yīng)該加快創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，從提高學(xué)生人文素養(yǎng)的角度，適當(dāng)開發(fā)一些創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生完成創(chuàng)新活動(dòng)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2. 改革教學(xué)手段

藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于理工類實(shí)驗(yàn)教學(xué)一樣需要采用統(tǒng)一的概念、定義和運(yùn)算方法，也不同于文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)一樣在傳播基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上引入其他派別的觀點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，主張個(gè)性的凸顯。因此，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在傳授現(xiàn)有知識(shí)和技法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，鼓勵(lì)其充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中貫穿藝術(shù)的基本規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)思維能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力的提高。同時(shí)，應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)室開放管理機(jī)制，對(duì)各個(gè)專業(yè)的學(xué)生開放，以此來(lái)推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等不同專業(yè)的相互融合，逐步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制的改革創(chuàng)新。

在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，可以引入多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等手段，配合開放式實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，完成實(shí)驗(yàn)課件的制作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。不僅如此，還應(yīng)該建立多元化的考評(píng)體系，針對(duì)不同層次的實(shí)驗(yàn)，采用不同的考核方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的作品公開展示，結(jié)合學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，保證考核的有效性；也可以將一些優(yōu)秀的作品整理成冊(cè)，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成果進(jìn)行展示，能夠顯著提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新時(shí)期，藝術(shù)類專業(yè)出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式暴露出許多缺陷和問(wèn)題，影響了教學(xué)的有效性。對(duì)此，高校應(yīng)該立足自身實(shí)際，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，對(duì)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才，推動(dòng)藝術(shù)類專業(yè)的健康發(fā)展。

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