微課在初中英語教學中的應用

摘 要：本文介紹了在初中英語教學中使用微課的必要性，對微課教學的優點和缺點進行分析，并提出實施建議，以期提高初中英語教學質量。

關鍵詞：微課；初中英語；教學

隨著信息技術的不斷發展，微課已經成為一種重要的教學方式。將微課與初中英語教學結合起來可以有效增強英語教學效果，提高學生的學習質量。

一、初中英語教學應用微課的必要性

微課主要是以視頻作為載體，圍繞某個知識點進行精講的教學活動。在微課教學過程中，教學視頻是核心內容，包含學生反饋、教學反思、教學課件等資源。與傳統教學方法不同的是，微課注重對教學資源的重新整合。

社會已經進入微時代，加大對微課研究變得非常重要。當前，教育部在很多地方已經開始積極推廣微課，一些省市甚至對微課設計進行特別獎勵。在這樣的背景下，加強微課與初中英語教學的結合，培養學生英語學習的能力，有利于提高教學效率。

二、微課教學的優缺點

1. 微課教學的優點

第一，短小精悍。微課教學的核心是視頻，因此，在教學過程中，教師通常采用視頻引導學生學習。視頻長度一般在10分鐘左右，與傳統40分鐘授課內容相比非常短，容易使學生在學習過程中集中精力。

第二，主題突出。與傳統教學相比，微課內容少而精，主題突出，有利于學生對一個知識點進行全面掌握。

第三，自成體系。微課教學內容通常非常完整。在微課教學過程中，教學素材、意見反饋、課后反思、專家點評等環節構成了一個主題鮮明的微體系，可以為學生營造一個真實學習環境，有助于減輕教師課堂教學負擔，使教師有時間與學生進行更多的交流，推動教學進步。

第四，反饋及時。微課在一定時間內對某一個小知識點進行教學，教學反饋迅速，使教師可以及時觀察到學生的反應并做出相應的調整。

第五，針對性強。微課內容短小，每個人都可以成為課程的開發者。教師和學生在確定微課內容時可以協商，這樣可以使課程更加具有針對性，使學生愿意聽課。

第六，使用方便。利用微課，學生可以隨時隨地開展學習。微課具有非常強的靈活性，學生除了在課堂觀看視頻之外還可以根據自身需求在課余時間反復觀看，有利于其理解知識點，提高學習效率。

2. 微課教學的缺點

第一，難以做到因材施教。微課的主題內容是依據多數學生的學習特點制訂的，很難針對學生個體。

第二，師生互動不靈活。學生通過觀看微視頻展開學習，在觀看視頻過程中發現問題不能及時與教師溝通、對話，不利于學生進行下一步的學習。

第三，拓展性不強。在教學實踐中，微視頻一般都很短小，對復雜教學內容難以實現全方位的拓展。

三、應用微課教學的建議

第一，引導學生通過預習的方式發現疑難問題。在英語學習過程中，預習是提高學習效率的重要途徑。因此，在初中英語教學中，教師應當引導學生做好預習工作。在課程開始之前就將視頻上傳，學生通過視頻預習，重點關注視頻中提出的疑難問題并且進行自主思考和解答。在此學習模式之下，學生可以及時發現問題、思考問題、解決問題，有助于提高學生的自主學習能力。

第二，通過微課導入，及時對相關知識點進行拓展。在教學過程中，教師導入微視頻之后可以根據學生學習的具體情況展開教學，使學生始終保持注意力集中。

第三，通過微課復習，做好補充練習和自測。在課后復習階段，教師依據學生對知識的掌握情況制作微視頻，學生在課后可以自主觀看，鞏固、復習所學知識。與此同時，學生還可以積極開展自我測評，從而增強自身的學習動力。

綜上所述，隨著新課改不斷推進，各種新型教學方法會逐步運用于初中英語教學中。微課作為一種新型方法與傳統教學方式相比具有明顯優勢，將其運用于初中英語教學中可以有效激發學生的學習興趣。

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