親子閱讀活動中繪本的運用形式與策略探討

摘 要：在親子閱讀活動中使用繪本，可以培養兒童良好的讀書習慣，激發兒童的想象力，訓練兒童思維。本文就親子閱讀活動中繪本運用形式與策略進行探討。

關鍵詞：親子閱讀；繪本；形式與策略

繪本因形象生動、內容新奇，對于兒童具有很大的吸引力。在閱讀繪本的過程中，兒童能夠集中注意力，養成良好的閱讀習慣。閱讀繪本能夠讓兒童增長見識，還能夠訓練兒童的思維能力。父母是孩子最好的導師，家長與孩子的互動閱讀有助于孩子閱讀能力的提升，因此，親子閱讀活動中正確運用繪本是十分重要的。

一、繪本在親子閱讀活動中的作用

1. 培養兒童良好的讀書習慣

兒童正處在一個活潑好動的年齡段，很少能夠安靜下來閱讀書籍，而繪本里面豐富多彩的圖畫，精彩有趣的故事能夠吸引他們的目光，使兒童集中注意力閱讀。在親子閱讀活動中，兒童有大量時間在父母陪同下完成閱讀活動，長期堅持能夠幫助兒童養成良好的閱讀習慣。

2. 提高兒童的想象能力

兒童對很多事物都有好奇心，通過親子閱讀活動，讓父母陪孩子閱讀繪本，讓兒童有更多的機會接觸到新的內容。繪本里大量的圖畫、故事給兒童以充足的素材，能夠讓他們在閱讀中想象故事的情節和畫面，對提高其想象力很有作用。

3. 幫助兒童增長見識

繪本最主要的特點就是圖畫和文字的結合，兒童在閱讀過程中遇到的生字、難字、難句，父母可以幫助兒童識認、理解，這樣可以增加兒童的閱讀量。兒童從一個個小故事中能夠認識許多字、了解很多故事，從而增長見識。

二、親子閱讀活動中繪本的運用形式

1. 親子共讀繪本

這種方式是父母和兒童一起閱讀繪本，其優點主要是孩子在閱讀過程中遇到問題父母可以及時解決。一般親子共讀繪本有兩種形式，第一種是父母與孩子自由閱讀繪本，孩子有機會接觸到各種類型的繪本，有利于增長孩子的見識。第二種方式是在教師布置某個主題后，孩子和父母有針對性地閱讀繪本，這樣更有利于完成教育目標。

2. 演繹繪本

演繹繪本就是父母和孩子在讀完繪本后，父母配合孩子將繪本的內容表演出來。兒童的年齡特點決定了他們無法長時間集中注意力，因此可以通過演繹繪本的方式來吸引他們的注意力。

3. 創作繪本

父母和孩子在進行大量的繪本閱讀后，可以嘗試合作進行繪本的創作。這樣既可以提高孩子的想象能力，又可以鍛煉孩子的思維能力。在教師布置某一個主題后，家長可以引導孩子嘗試圍繞這個主題繪圖、編故事，培養孩子的動手能力和創作能力。

三、親子閱讀活動中繪本運用策略

1. 教師發揮引導作用

為了更好地發揮親子閱讀活動的作用，更加有效地利用繪本，教師要發揮引導作用。在親子閱讀活動中，學生和家長應該聽從教師安排，保障閱讀活動的順利進行。除此之外，教師只有具有專業素養，教學經驗豐富，能夠給家長提供閱讀經驗和技巧，才能使親子閱讀活動順利進行，達到教育目標。

首先，教師要確立閱讀主題，包括童話故事、神話傳說等一些能夠吸引兒童閱讀興趣的內容，寓教于樂。其次，確立目標，包括閱讀的數量、時間等，這樣可以提高閱讀效率。最后，教師要勤于幫助那些有問題的家長，這樣才能保障親子閱讀的順利進行。

2. 激發親子的閱讀熱情

親子閱讀的主體是父母和孩子，因此激發他們的閱讀熱情是增強閱讀效果的重要手段。首先，了解親子閱讀的重要性。教師可以組織一次以親子閱讀為主題的家長會，告知家長親子閱讀的重要性，倡導家長加入親子閱讀。其次，教師要發揮作用，指導家長掌握閱讀方法和技巧，以有效提高閱讀效率，激發家長和學生的閱讀熱情。最后，及時反饋信息。教師要將學生閱讀中的進步告知家長，讓他們都有充足的信心參與親子閱讀。

四、結語

繪本圖文并茂，圖畫精美、文字淺顯、故事生動，對兒童具有很大的吸引力。親子閱讀活動能夠培養兒童良好的讀書習慣，提高兒童的想象能力，增長他們的見識。親子閱讀一般包括親子共讀繪本、演繹繪本、親子創作繪本三種形式，教師要發揮引導作用，激發親子的閱讀熱情，提高親子閱讀效率，從而達到教學目標。

參考文獻：

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