小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

摘 要：本文首先指出了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的重要性，然后闡述了培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的方法，最后提出教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，突出小學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中的主體地位。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；閱讀能力

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在小學(xué)階段，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目。語文教學(xué)的目的是教會小學(xué)生認(rèn)字，提高小學(xué)生對于生活的認(rèn)知。語文閱讀教學(xué)能使小學(xué)生的視野變得寬廣，所以提高閱讀能力對小學(xué)生來說非常重要。教師要激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高小學(xué)生的思考能力。

俗話說：“興趣是最好的老師。”因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生快樂自主地閱讀與學(xué)習(xí)。為提高小學(xué)生閱讀興趣，教師可以在備課中準(zhǔn)備一些問題提問學(xué)生。但問題不能太簡單，也不能太難，要適合學(xué)生的認(rèn)知能力，還應(yīng)該具有思考性。例如，教學(xué)《月光啟蒙》時，教師可以向?qū)W生提問：“為什么父母文化不高，卻是我們的啟蒙教師？”“母親為我們唱歌謠對我們有什么意義？”然后學(xué)生可以翻開課本，想象作者當(dāng)時的心理是怎樣的，再閱讀課文找出答案，這樣可以鍛煉學(xué)生的理性思維能力。另外，教師可以通過互動的方式來提高學(xué)生的興趣。例如，在教學(xué)《煙臺的海》時，教師可以讓學(xué)生在課前收集相關(guān)的資料，然后在課上向?qū)W生展示煙臺的美麗圖畫，讓學(xué)生更加真實地感受煙臺的美景。同時，教師還可以通過游戲方式讓學(xué)生更加直觀地體會煙臺的自然風(fēng)光。學(xué)生扮演導(dǎo)游，借助多媒體設(shè)備為同學(xué)講解煙臺的美景，以此方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這不僅能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的欲望。

二、傳授閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

1. 傳授學(xué)生正確的閱讀方法

掌握閱讀方法是學(xué)生提高閱讀能力的保障，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的習(xí)慣。在閱讀活動中，正確且快速地找到文章主旨等相關(guān)信息，很重要。這些信息內(nèi)容都是有規(guī)律的，有了科學(xué)的閱讀方法做指導(dǎo)，學(xué)生在閱讀的時候就能準(zhǔn)確抓住文章的主旨。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)生只有不斷地閱讀，并且多積累，才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該堅持每天閱讀，在閱讀的同時還要思考，不能盲目地閱讀，遇到問題要學(xué)會查閱資料，或者尋求教師的幫助。學(xué)生要給自己制訂閱讀計劃，持之以恒，不斷提升自己的閱讀能力。

另外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，在閱讀過程中養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，遇到對自己有啟發(fā)的句子要隨時摘抄。教師要指導(dǎo)學(xué)生背誦這些句子或段落，使學(xué)生更好地理解作者的情感，為以后寫作積累素材。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀

教師應(yīng)該為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，可以在學(xué)生閱讀時通過播放輕音樂的方式為學(xué)生營造輕松愉快的氛圍，以此提高學(xué)生的閱讀水平。

教師應(yīng)該讓學(xué)生用心閱讀，用感官去感受文章中精彩的內(nèi)容和豐富的情感，觸動自己的內(nèi)心，讓自己的靈魂得到升華。例如，在教學(xué)《三亞落日》時，教師可以引領(lǐng)學(xué)生把自己想象為一只海鷗，快樂且自由地在天空中飛翔，從而感受文章所寫的三亞風(fēng)光。通過教學(xué)情境的設(shè)置，讓學(xué)生去體驗，才能促進(jìn)學(xué)生對文章的理解。

在教學(xué)中，教師應(yīng)該多與學(xué)生交流互動，這樣在課堂中，學(xué)生才能在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)。在閱讀中，小學(xué)生難免會遇到這樣那樣的問題，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多問。通過教師對學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思考，提升學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生對文章有更加正確、深入的理解，從而提高學(xué)生的觀察能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力等。

四、結(jié)語

綜上所述，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該通過一系列的方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，傳授科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為小學(xué)生閱讀能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

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