淺談幼兒園教師與家長溝通的語言技巧

摘 要：語言是人與人之間溝通的橋梁，在幼兒教學中，為了保證幼兒的健康成長，幼兒教師與家長要加強溝通，及時將幼兒的成長情況反饋給家長。本文從與家長建立關系、調整溝通方式，以及注重情理互通三個方面來探討幼兒教師如何運用語言技巧與家長溝通，目的在于使幼兒教師與家長建立良好的溝通關系，促進幼兒的健康成長，為學前教育的有效開展提供參考。

關鍵詞：幼兒；家園共育；溝通技巧；語言技巧

語言技巧在教師與家長的溝通過程中是十分重要的。幼兒教師在與幼兒及其家長的溝通中要注重對語言技巧的應用，才能更好地為家長提供幼兒的在園表現，了解幼兒在家的行為。因此，幼兒教師在與家長的溝通中要注重語言應用技巧，與家長建立良好的關系，共同促進幼兒的健康成長。

一、注重與家長建立良好的關系

幼兒教師要與家長建立良好的關系，彼此信任，互相尊重，平等相處。在現實生活中，有的家長過于敬畏幼兒教師，在與教師溝通的時候，十分小心自己對教師說話的態度；有的幼兒家長則比較強勢，在與教師溝通時表現得咄咄逼人。這兩種溝通方式都導致雙方沒有達到溝通的目的。針對這種情況，幼兒教師要注重與家長建立良好的溝通關系，在互相尊重的同時與家長進行有技巧的溝通，達到溝通的目的。教師可以從以下兩個方面與家長建立溝通關系。首先，幼兒教師與家長交流時要注意語氣的運用和態度的變化，讓家長感受到教師的平易近人，家長才會更愿意與教師就幼兒教育問題進行溝通，彼此才能建立良好的溝通關系。其次，溝通是為了解決幼兒在成長中存在的問題，教師在和家長在溝通時要保持客觀理性，這樣才能幫助幼兒解決問題，促進其健康成長。最后，教師在與家長溝通時要注重對語言的運用，體現教師的素質，使用敬語與家長溝通。教師只有與家長建立良好的關系，才能得到家長的信任，達到溝通的目的。

二、調整與家長溝通的方式

一般來說，幼兒在幼兒園中或多或少都會犯點小錯誤，對此，幼兒教師在與家長溝通時要切忌向家長“告狀”，而要通過委婉的溝通方式向家長實事求是地反映幼兒在園的表現，用真誠的態度表達與家長共同教育幼兒的決心，以便讓家長配合教師的教育措施。一方面，教師要客觀理性地向家長描述幼兒存在的問題，辯證地同家長交流教育觀點，先肯定幼兒在日常生活中的良好表現，然后指出幼兒的不足，以便家長接受孩子的缺點，并及時地糾正孩子的錯誤行為。另一方面，幼兒教師在就幼兒的錯誤行為與家長溝通時，要注意溝通的語言技巧，委婉地向家長提出教育建議，從而達到共同教育幼兒的目的。

三、與家長溝通要注重情理互通

家長“望子成龍”“望女成鳳”的思想根深蒂固，雖然清楚孩子在幼兒園有良好的成長和教育環境，但是有的家長仍然不放心孩子在幼兒園的生活和學習，時時向幼兒教師提出各種問題和要求。對于這些家長，幼兒教師在與其溝通時，要注重情理互通，即曉之以理，動之以情。教師要將幼兒在幼兒園中發生的種種事情及時向家長匯報，如幼兒的一日三餐情況、學習狀況及活動情況等。在向家長介紹這些情況時，幼兒教師必須耐心細致、實事求是地讓家長了解孩子在幼兒園生活和學習的真實情況，讓家長體會到教師對幼兒的關心和愛護。同時，幼兒教師在向家長匯報幼兒情況時，要強調幼兒的教育情況，讓家長了解幼兒園為幼兒提供的科學、系統的學前教育，讓家長放心并積極配合幼兒教師的各項教育工作，合力促進幼兒健康快樂地成長。

四、結論

總而言之，教師在與家長溝通時，要注重對語言技巧的應用，并及時發現其中存在的問題，與家長建立良好的溝通關系，及時調整溝通方式，取得家長的信任和支持。在溝通過程中，教師要注意情理互通，以理服人、以情動人，積極加強與家長的溝通，共同促進幼兒的健康成長。

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