幼兒早期閱讀能力的培養技巧

摘 要：幼兒早期閱讀以培養興趣為主。為幼兒營造生動活潑的閱讀氛圍，提高幼兒的閱讀能力，能夠為幼兒未來的發展打下基礎。本文根據幼兒的年齡特點，對幼兒早期閱讀能力的培養問題進行了研究和探討。

關鍵詞：幼兒早期；閱讀能力；培養技巧

幼兒早期閱讀是指在學前階段，通過大量圖文并茂的讀物對幼兒的語言、思維、習慣等各個方面進行重點培養。教師應選擇適合幼兒閱讀的讀物，以培養興趣為主，營造生動的閱讀氛圍，不以孤立地識字為前提，激發幼兒對讀物的興趣，在享受閱讀的過程中逐漸積累對漢字的認識。閱讀是獲取知識的重要途徑，利用各種形式培養幼兒早期閱讀能力，有利于促進幼兒的全面發展。

一、激發幼兒早期閱讀的興趣

通過對幼兒的年齡特點、認知水平等方面的研究發現，幼兒的注意力不穩定、學習隨意性大。因此，培養幼兒早期閱讀能力首先要重視激發幼兒早期閱讀的興趣，為幼兒提供感興趣的內容，有目的、有計劃地培養幼兒早期閱讀能力。

首先為幼兒營造生動有趣的閱讀氛圍，提供適合閱讀的環境。教師可以在教室的走廊中創設“閱讀長廊”，使幼兒置身于圖書的海洋里。家長和幼兒出入教室時可以隨意閱讀，無時無刻不感受著周圍環境的文字信息，引發幼兒的閱讀欲望。其次，為幼兒提供一些兒歌、故事等，提高幼兒對文字的敏感性，逐步建立起基本的文字概念，為以后的閱讀打下基礎。

二、選擇合適的讀物，讓幼兒體驗閱讀的快樂

在閱讀的過程中，為幼兒提供豐富的閱讀材料非常重要。目前，幼兒閱讀的內容涉及范圍廣，教師和家長一定要考慮幼兒的興趣和特點，為他們提供合適的讀物。可以選擇圖文并茂的繪本，可以選擇幼兒畫報、連環畫，可以選擇神話故事等不同的閱讀材料。豐富的閱讀材料能保證不同水平幼兒的閱讀需要得到滿足。

在幼兒園里，教師應為幼兒開辟舒適的閱讀區，鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的讀物，通過各種有趣的閱讀材料，使幼兒體驗到語言交流的樂趣。在這個過程中，教師還需要留心觀察幼兒的閱讀情況，及時給予正確的引導，提高幼兒對讀物內容的理解。

三、開展豐富的活動，培養幼兒聽讀能力

在幼兒成長的過程中，生動又有趣的活動符合幼兒的心理特點。游戲是幼兒比較喜愛的活動，幼兒往往對游戲更加感興趣。教師可以根據不同的表現內容，巧妙運用游戲活動，幫助幼兒在游戲中學習語言，激發幼兒早期閱讀的愿望，保證幼兒的閱讀興趣得到滿足。

針對閱讀能力比較弱的幼兒，教師可提供文字少的閱讀材料，或者形象生動的單一畫面。針對閱讀能力強的幼兒，教師可提供畫面復雜、文字較多的讀物，因材施教，滿足不同閱讀水平幼兒的需要。

另外，在幼兒閱讀過程中，教師應該注意培養幼兒良好的閱讀習慣，引導幼兒正確地拿、翻、看各種讀物，教育幼兒愛護讀物。良好的閱讀習慣可以提高幼兒的閱讀能力。

四、家長與教師配合，引導孩子閱讀

在幼兒早期閱讀能力的培養過程中，家長具有非常重要的作用。家長是孩子人生的第一任教師，孩子最初的閱讀主要是依賴父母的朗讀，沒有家長的配合，孩子的閱讀難以取得好的效果。因此，家長應該重視孩子的早期閱讀，與孩子一起分享讀書的快樂。家長應該多與教師溝通，了解科學的閱讀方法，為孩子創設自由閱讀的空間，耐心地指導孩子閱讀。親子共同閱讀的方式不但能夠加強親子關系，還可以潛移默化地培養孩子良好的閱讀習慣，有利于其認知能力和語言表達能力的提高。

五、結語

綜上所述，幼兒早期閱讀能力的培養十分重要，為幼兒未來的發展做好重要的鋪墊。然而幼兒閱讀能力的培養并不是一件簡單的事情，需要多方面因素的整合。在培養幼兒早期閱讀能力的過程中，教師和家長一定要有耐心，循序漸進地指導，每當幼兒有點滴的進步時，都給予適當的鼓勵和表揚。正確有效地開展幼兒早期閱讀教育，使幼兒在體驗到閱讀快樂的同時，還鍛煉了細心觀察、獨立思考的能力，達到增長知識、陶冶情操、豐富情感世界的目的。

參考文獻：

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