高校田徑課程低選項率的原因分析

摘 要：當前，田徑課堂在高校體育教學中出現了低選項率的問題。本文主要對高校田徑課程低選項率的原因進行分析，旨在為高校田徑課程的改革提供借鑒。

關鍵詞：高校；田徑課程；低選項率

高校開設田徑課程主要是為了鍛煉大學生的身體，同時培養學生良好的意志品格。但是，當前高校體育選課數據顯示，田徑課程選項率較低，這就不利于田徑課程教學的進一步開展，也不利于提高學生的身體素質。

一、高校田徑課程低選項率的原因

現在高校的體育選修課較多，無論是在項目的豐富性上，還是在設施的建設上，學校都能提供較好的條件。學生在選擇體育項目的時候，更傾向于籃球、足球、健美操這類在社會上影響較大，且更為時尚的體育項目，而作為傳統體育項目的田徑課程的選項率卻比較低。通過調查，筆者發現原因主要有以下幾個方面。

1. 教師教學理念和方法落后

田徑是體育教學的基礎，學生從小學到大學都有所接觸。大學體育教師一旦在教學的過程中忽視了對田徑教學內容、技巧等方面的銜接，很容易使學生產生一種老生常談的感覺。筆者選擇部分學生進行調查，發現有62.5%的學生不選擇田徑課的原因是教師教學理念和方法落后。大學生精力旺盛，對知識充滿了渴求。現在的大學生成長在一個信息爆炸的時代，對教師的教學提出了更高的要求。但是一些高校的田徑課教師還在大量講述田徑運動技巧并不斷示范動作，學生只是機械地重復教師的動作，缺乏學習熱情。

2. 學生缺乏吃苦精神

田徑運動包括跑、跳、擲，是一項比較全面的運動，學生參加田徑運動能夠鍛煉身體素質，也有利于培養不屈不撓的精神品質。田徑運動對學生的身體素質要求較高，而且多是室外運動。除了春秋外，夏天和冬天進行田徑訓練，學生會覺得太辛苦，不愿意付出，因此出現田徑低選項率。

3. 田徑運動效果不明顯

大學生在選擇體育課程的時候，多傾向于選擇那些有很明顯收效的課程，比如籃球、輪滑、武術等課程。田徑課程多是跑步、跳遠等內容，學生不感興趣。而且田徑不像其他課程，通過一段時間的學習能夠有比較明顯的收獲。為此，學生更樂意選擇其他收效較為明顯的課程，這也是田徑課程選項率低的一個原因。

二、提高田徑課程選項率的方法

1. 創新田徑課程的教學方法

田徑是學生接觸較多的體育課程。學生基本上從小學就開始接觸該類運動，大學再開設田徑課程，教師就必須在教學方法上有所創新。學生進入大學階段，無論是在思維方式上，還是在行為處事上都趨于成熟，教師在教學方法的選擇上要多加思考。不能以“填鴨式”為主，要根據學生的個性特點及實際需求有針對性地選擇教學方法，使田徑教學更加貼合學生的實際，而不是強調專業的訓練方式。

2. 加強對田徑運動知識的宣傳

導致田徑課程選項率低的一個主要原因在于，學生對田徑運動缺乏足夠的認識。因此，田徑教師應該在校園里多舉辦各種與田徑有關的活動，加強對田徑運動的宣傳，讓學生對田徑運動形成正確的認知。例如，定期舉辦趣味田徑比賽，吸引學生參與等。

3. 提高教師的教學能力

筆者通過調查發現，大部分體育教師雖然接受過專業訓練，但是年齡較小，教學能力有待提高。學校在建設體育教師隊伍的時候應該有所側重，加強對年輕教師教學能力的培養，使其能夠將自己的知識靈活地運用在教學中。學校要定期組織知識講座，對體育教師進行培訓，提升體育教師的教學水平。

4. 改革體育教學評價模式

傳統的體育課程基本上是以終結性評價為主，學生上課的主要目的是為了獲取學分，完成學習任務，而田徑課程多是作為選修課存在的，學生在認知上存在誤區，自然就會優先選擇其他更感興趣的體育課程。想要提高田徑課程的選項率，可以對教學評價進行改革，提高田徑課程的學分，并將過程性評價和終結性評價結合起來，注重學生在學習過程中取得的每一個進步，讓學生從心理上重視田徑運動。

三、總結

田徑課程在近些年出現了選項率低的尷尬問題，究其原因，與教師的教學方法、學生身體素質及收效有關。面對這些問題，學校必須從教學、宣傳、教師和評價等方面進行改革，全方位改變田徑課程的教學模式，使其更滿足新時期學生的需求。

參考文獻：

[1]賈斌斌.福建省高校田徑課程低選項率的原因分析與對策研究[D].福州：福建師范大學，2016.

[2]黃松峰.高校田徑課程失落的多視角透視與改革實踐[J].體育學刊，2011，18（2）：78-82.

基金項目：本文系河南省教育廳人文社會科學研究項目“河南省高校田徑教學開展現狀及對策研究”（項目編號：2017-ZZJH- 482）。