巧用游戲增強小學體育教學效果

摘 要：在體育教學中運用游戲非常符合學生的體育學習需求和心理特點。本文分析了在小學體育教學中應用游戲的意義，并結合教育實踐，介紹了游戲在小學體育教學中的具體應用方式。

關鍵詞：小學體育；游戲；教學效果

游戲對小學生具有很強的吸引力，在小學體育教學中合理應用游戲能有效提高學生的身體素質和心理素質，進而提高體育教學效率。

一、在小學體育教學中應用游戲的意義

1. 激發學生學習體育的興趣

小學生具有活潑好動、好奇心強的特點，在體育教學中應用游戲，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能有效地激發學生學習體育的興趣，調動學生參與體育運動的積極性，真正實現寓教于樂。

2. 提高學生的思維能力

教師可以利用游戲鍛煉學生的動手動腦能力。在游戲過程中，學生為了完成一定的任務，需要仔細觀察、認真思考，因此，其觀察能力和判斷能力都能得到很好的培養，這有利于學生綜合能力的發展。

3. 提高學生的溝通協作能力

游戲可以吸引學生的注意力，提高學生的交往互動能力。在游戲中，學生有更多的交往機會，為了完成任務，他們會采用小組合作的方式，通過合作完成任務。

二、體育教學中游戲的具體應用

1. 游戲在熱身準備活動中的應用

在體育課堂教學開始之前，教師都會讓學生先做熱身準備活動，從而有效避免學生在體育活動中出現運動損傷。在以往的體育教學中，通常是教師或體育課代表帶領學生做一些簡單的熱身活動，主要形式有慢跑、熱身操等。但每堂體育課的熱身活動都毫無新意，學生逐漸喪失體育學習興趣，課堂參與度較低，最終導致體育課堂教學效果不理想。因此，教師應從根本上分析并找出導致體育課堂教學效果較差的原因，采取有效策略加以解決。

體育課的課前準備活動是決定體育課教學質量的關鍵。所以，教師可以將多種形式的體育游戲運用在體育課堂教學的準備階段，有效調動學生參與體育運動的熱情，為接下來的正式教學做好準備。以最簡單的跑步準備運動為例，教師可以設計多種跑步游戲，如接力跑、變速跑、回轉跑等，增加學生在運動中的互動，從而實現更好的課前熱身效果。教師還可以設計“聽口令跑”的游戲，有效培養和鍛煉學生的反應能力和團隊協作能力，讓學生在游戲中有效集中注意力，在輕松的氛圍中更好地參與到體育課堂中。只有做好體育課堂課前準備活動，激發學生對體育課堂的興趣，才能真正提高體育教學的有效性。

2. 游戲在體育課堂教學中的應用

對小學體育教學來講，教師應使學生的身體素質得到有效鍛煉的同時，使他們很好地掌握運動技能和相關技術，提高運動意識，養成終身運動的良好習慣，這對學生未來的發展具有重要意義。由于以往的小學體育教學所采用的方法過于單一，導致教學效果達不到預期。應用體育游戲開展體育教學，能夠將原本枯燥無味的體育教學轉變成學生更易接受的方式，增強教學的趣味性，使學生在游戲的過程中不斷提高自身的運動水平，從而獲得事半功倍的教學效果。

比如，在小籃球教學過程中，教師可設計“穿插傳球”和“運球賽跑”等游戲形式，使學生更好地學習和掌握籃球技術動作，提高教學的有效性。再如，在學生掌握“前滾翻”的基本動作后，教師可以通過“過龍門”的小游戲讓學生在參與游戲的過程中訓練和鞏固學習的體育動作，有效提高學習效率。

3. 重視體育游戲的安全性

教師應保證游戲的安全性，讓學生在安全的環境中參加體育活動，這是體育課堂教學的重要前提和基礎。例如，教師在跳高教學中設計“猴子摘桃”的游戲，可選用繩子或橡膠帶代替原來的跳高桿，這樣不僅能保證學生的安全，還能消除學生的恐懼心理，使之更加輕松地做游戲。

總之，在體育教學中運用游戲非常符合學生的體育學習需求和心理特點。教師要積極引導和鼓勵學生參加體育活動，多給予學生鼓勵和贊揚，培養學生的團隊協作意識和溝通表達能力，通過體育教學有效提高學生的綜合素質，真正體現體育教學的作用和價值。

參考文獻：

[1]張曉華.巧用體育游戲提高小學體育教學效果[J].中華少年，2016（30）.

[2]紀合建.巧用體育游戲，提升小學體育教學實效[J].科普童話，2015（6）.

[3]王建君.巧用體育游戲，提高體育課堂教學有效性[J].都市家教月刊，2014（8）.

[4]孫旭東.巧用“絕招”，出奇制勝——談如何提升小學體育教學實效[J].開封教育學院學報，2014（7）.