小學課外體育活動開展現(xiàn)狀研究

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，學校體育教學工作得到了應(yīng)有的重視，特別是近年來新課標理念的推行及小升初的改革給學校課外體育訓練工作帶來了新的契機。作為學校體育工作者，一線體育教師有責任、有義務(wù)積極投入到課外體育訓練中去，為提高學生體育素質(zhì)做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：小學；課外體育活動；特色團隊；體育訓練

多年來，一些學校的課外體育活動都是以班級為單位，按照學校的統(tǒng)一標準、計劃、特定的項目與場地器材開展的。傳統(tǒng)的課外體育活動不僅強化了班級管理，還培養(yǎng)了學生的組織紀律性，但同時也存在著場地、器材安排不合理，學生的主體地位得不到體現(xiàn)等弊病。學生的運動鍛煉分為上體育課和課外體育活動兩部分。課外體育活動不僅是體育課的延續(xù)，還是體育課的補充，它不僅能夠使學生的身體機能得到發(fā)展，還能有效增強學生的意志力，是豐富學生業(yè)余文化生活的重要手段。近年來，學校的課外體育活動作為促進學生能力、增強學生體質(zhì)和發(fā)展學生運動技能的有效途徑越來越受到學校的重視。在教育研究領(lǐng)域，以課外體育活動為平臺，發(fā)展學生各方面能力并且促進學生的身心健康發(fā)展，引起了相關(guān)體育工作者的高度重視。所以，有必要進一步探討課外體育活動，從而促進學生的健康成長。

一、提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，用成績贏得領(lǐng)導的重視

體育教師必須加強政治理論學習，提高思想覺悟，忠誠于人民的教育事業(yè)，安心本職工作，投入工作熱情，同時還要努力鉆研專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。我校在開辦興趣班的基礎(chǔ)上組建了學校籃球隊、羽毛球隊等體育特色團隊。學校高度重視，由校級領(lǐng)導主抓，部門領(lǐng)導主管，充分發(fā)揮體育教師的特長，安排有籃球、羽毛球教學經(jīng)驗的體育教師分別指導運動隊訓練工作，堅持每周兩次集中訓練，調(diào)動了帶隊教師的積極性。帶隊教師組織訓練要做到有目標、有計劃、有落實。事實證明，有付出就有回報。在經(jīng)過一段時間的系統(tǒng)訓練后，我校的羽毛球特色團隊在市中小學生羽毛球比賽中取得甲乙團體總分第一名的好成績，籃球隊的小隊員們也在市級比賽中獲得了團體第三名的成績，這些都得到了校領(lǐng)導的充分肯定，為以后的訓練工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮班主任的作用，得到班主任的配合

在學校體育工作中，充分發(fā)揮班主任的作用是十分重要的環(huán)節(jié)。特色團隊中的學生涉及每一個班級，班主任在某種意義上說就是特色團隊指導教師的得力助手和組織者，沒有他們的協(xié)助就無法保證特色團隊的按時訓練。因此，在學校體育訓練中，帶隊教師必須得到班主任的支持與配合；體育教師在選拔、訓練運動員時，一定要做好班主任的思想工作；在日常訓練時，要經(jīng)常與班主任聯(lián)系，使班主任了解運動員的思想認識、訓練表現(xiàn)、運動成績等，以避免體育苗子的流失，從而穩(wěn)定訓練隊伍。

三、積極組織小型、多樣的體育活動、競賽，激發(fā)學生參加活動的熱情

學校課外體育活動通常都是學校組織的運動會，時間不長，學生參與面不大。一些體育競賽能夠有效調(diào)動學生的積極性與主動性，幫助學生更好地認識課外體育活動的好處。平時，體育教師除了按照既定目標上好每一次訓練課外，還應(yīng)積極動腦籌劃、組織許多小型、多樣的體育競賽，想方設(shè)法地為學生提供展示體育特長的舞臺。如學生喜歡的跳繩項目，體育教師可以選擇“踩龍尾”“拔河”“快快跳起來”等游戲組成“套餐”，使學生始終保持參與活動的興趣。這樣既豐富了學生的課余生活又培養(yǎng)了學生的體育興趣，不但壯大了課外體育活動的隊伍，還為學校選拔運動苗子提供了機會。

總之，課外體育訓練是學校體育工作的重要組成部分，是衡量學校體育工作開展情況的重要標志，小學體育課外訓練是貫徹落實素質(zhì)教育的重要途徑。因此，根據(jù)學生的興趣組織一些符合學生身心發(fā)展的業(yè)余體育訓練隊，能夠不斷增強學生體質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。當前，教育部、國家體育總局推動“學生陽光體育運動”，作為基層學校體育工作者，體育教師應(yīng)該行動起來，為促進學生的健康成長開展多樣的課外體育活動，從而為學生養(yǎng)成終身體育運動習慣奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]鄭金洲，陶保平，孔企平.學校教育研究方法[M].北京：教育科學出版社，2003.

[2]金欽昌.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，1994.

[3]戴敏華.課外體育活動在學校體育中的價值[J].遼寧體育科技，2003（4）.

[4]周宏達，何平爾.城鎮(zhèn)小學生參加課外體育活動的調(diào)查與研究[J].運動，2010（2）.