親子之間的問題及溝通技巧

摘 要：當前，家長與孩子之間存在著諸多溝通問題。親子之間溝通的危機大多源于家長的錯誤認知。只有掌握了溝通技巧，家長才能更好地理解、接納孩子，與孩子良好地溝通。

關鍵詞：親子溝通；家長；錯誤認知

一、家長與子女溝通中存在的問題

浙江省家庭教育學會調查了“有代表性”的430名中學生及其家長。調查發現，家長平均每天與孩子的交流時間不足半小時的占21.6%。

深圳對全市中小學生的一項抽樣調查顯示，高中生平均每月與父母聊天溝通只有6.4次，小學生只有11.8次。

從以上調查數據可以看出，當前家長與孩子缺乏溝通的問題比較普遍。

二、多數家長與孩子的溝通不注重技巧

案例一：孩子晚上做作業，寫到十點多，還沒寫完。

家長A的反應：“快點寫，寫不完，晚上不許睡覺。”還有的家長會說：“哎呀！你慢死了，一晚上了作業都沒做完，你看微信群里，人家八點就做完作業了。”導致親子雙方都非常惱火。

請思考一下：為什么家長A對孩子缺少尊重？從客觀上看，孩子之間有個體差異，有快有慢很正常。

家長A對孩子指責、命令是因為家長對孩子存在錯誤認知：“你就應該快，慢了就不對。孩子是我的，我說他是應該的，我說的就是對的。”家長沒有對孩子做到起碼的尊重。因為寫作業這個事件，家長有了不良的情緒反應，沖孩子發火。

同樣的事件，下面來看一下處理較好的家長B是如何做的？

家長B：孩子，你的作業還沒寫完嗎？

孩子：對呀！

家長B：這次的作業有點難？

孩子：是呀！這個題我想了好久，可是就是不會。

家長B：我覺得你已經很努力了，如果覺得難，有可能是學習方法不合適，我們一起探討探討。

請思考一下：為什么家長B和孩子溝通順暢？首先是B家長對孩子有正確認知。孩子是獨立的個體，家長尊重、理解他們，所以親子關系積極向上。

[總結分析]：兩位家長遇到同樣的事件（孩子寫作業慢的問題），家長A存在錯誤認知，從而導致過激的情緒反應，出現親子危機；而家長B存在正確認知，從而有良好的溝通，大家都輕松。由此可以得出：錯誤的認知往往是導致一個人產生不良情緒的直接原因。

案例二：家長看到書桌上有一封寫給兒子的信，像女生的筆跡，家長猜測是一封情書。

家長A看到后私自打開兒子的信閱讀。

兒子（非常憤怒）：你知不知道尊重別人，這是我的隱私。（兒子一把搶過信去。）

家長A：你是不是談戀愛了，你知不知道現在最重要的是學習？

于是親子產生對抗。顯而易見，家長對孩子缺乏尊重，對孩子收到信這件事情有不正確認知，“孩子對我不能有隱私”，從而導致親子關系出現問題。

對待同樣的情形，親子溝通良好的家長會怎么做呢？

家長B：兒子，你收到一封信。

兒子：嗯，是同學給我的信。

家長B：我看是女孩的筆跡，我也很感興趣。可以和我分享一下嗎？

兒子：這是我收到的第一封情書，爸爸。

家長B：是嘛！兒子，看來你很優秀啊！恭喜你長大了。接下來，你有什么想法嗎？

為什么家長B和兒子會像朋友一樣交流？因為他對孩子成長遇到的問題有正確的認知。在溝通的過程中，雙方都感受到了理解、尊重及和諧。

[總結分析]：兩位家長遇到同樣的事件（孩子收到一封情書），家長A存在錯誤認知，從而導致過激的情緒反應，出現親子危機；家長B存在正確認知，與孩子有良好的溝通，大家都輕松。

由此可以看出：不良的情緒反應，常常并非來自事件本身，而是來自人們對事件的認知。

三、親子溝通的技巧

首先，站在孩子的角度考慮一下孩子的意見，看是否有道理。

其次，與孩子一起討論商量，溝通時盡量表達各自的想法，而不是上來就橫加指責，或者可以相互各讓一步。

最后，如果雙方意見統一了，就按照計劃去做。如果意見無法統一，先緩緩再說。家長要在從根本上意識到孩子是獨立的個體。

四、反思及啟示

兩個事例告訴我們：恰當的教育技巧會使親子溝通順暢。錯誤的認知往往會方情緒過激，影響親子溝通的效果。在溝通的過程中，如果對孩子有正確的認知，家長就會用恰當的語言和孩子交流，從而達到理想的溝通效果。

家長對孩子的愛是以孩子的感受來衡量的。當家長認為孩子是個需要尊重的個體的時候，才會充分考慮孩子的感受，從而做到真正尊重孩子。良好的教育是在對孩子尊重、欣賞、接納、愛的基礎上實現的。家長不要盲目地愛孩子，應該用心去愛、用心去溝通，這樣親子之間才會建立起良好的溝通關系。